大学教学管理制度摘编

1、XXXX大学教学管理制度摘编XXXX大学教学工作规程第一章总则第一条教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。为进一步规范学校教学工作，使每一个教学环节都有章可循，达到全面提高教育教学质量的目的，根据教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见（教高20XX1号）文件精神，特制定本规程。第二条制定本规程的依据是国家的各项教育法规、各级教育行政部门的文件精神及校内的各项教学管理文件的相关内容。第三条制定本规程的原则是有利于深化管理体制改革，实现教学管理工作重心下移，确立校院（部）两级管理，以院（部）为主体的教学管理体制；调动教与学两个方面的积极性，更好地确立以学生为主体，以教师

2、为主导的教学运行机制；有利于培养学生的创新精神、实践能力与学习能力，全面提高学生的综合素质。第四条本规程明确了校院（部）两级在教学管理、教学建设与改革、教学过程、教学环节中的责任。规范教师、教学管理人员等在教学工作中的行为。第二章教学管理第五条学校教学工作由校长全面负责，分管教学的校领导主持经常工作并通过职能部门，统一调动学校各种资源为教学服务，实现各项教学管理目标。第六条充分发挥校、院（部）两级教学工作委员会对教学工作的指导、咨询作用，参与教学管理中重大问题的研究和决策。根据教学工作需要，建立必要的单项业务指导机构。第七条进一步落实院（部）在办学中的主体地位。学校教学管理部门以宏观管理、信息

3、服务为主，以检查、评价为导向，进行教学质量目标管理，院（部）要加强教学管理的组织和队伍建设，全面负责教学质量的过程管理。院长（主任）全面负责本院（部）的教学工作，主管教学的院长（主任）主持日常教学工作。教学秘书在主管教学的院长（主任）领导下，进行日常教学管理工作。第八条健全教学质量保障与监控体系。教学质量管理系统由质量保障、监控、评价、反馈等系统组成。教学质量保障系统以院（部）主管领导为负责人，研究制订院（部）教学质量标准，建立质量保障措施，同时通过系（教研室）主任组织教师开展教学研究和学术交流活动，保证教师上好每一节课。教学质量监控系统以学校教学管理、评估部门为中心，结合校教学督导机构，通过

4、听课、座谈、检查、交流等方式促进教学质量的提高。教学质量评价系统由校、院（部）两级构成，以课堂教学质量评价为主，每学期对所有课程的任课教师由学生进行评价；同时通过检查试卷等方式对各类课程的考核质量进行评价，对实践教学环节的考核质量进行评价。教学信息反馈系统校内以教学督导员、学生信息员为主，广泛收集课堂教学信息，及时向院（部）或校相关部门反馈，校外建立毕业生追踪调查和用人单位负责人信息反馈制。第九条加强学校教学督导队伍的建设，形成完善的校院（部）两级教学督导体系。发挥监督、检查、指导和咨询作用，推动学校教学改革的不断深入，保证教学质量和水平的提高。第十条开展院（部）级教学工作评估，根据学科性质制

5、定不同类别的评估指标体系，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，促使各院（部）的教学工作不断提高和协调发展。第三章教学建设与改革第十一条教学基本建设是保证教学质量的最重要的基础性建设，主要包括学科专业建设、教师队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设、实践教学基地建设、各类教室建设、图书资料建设、教学管理制度建设等。学校和院（部）须对各项教学建设制定出长远规划和近期目标，并根据发展需要，不断进行改革。第十二条培养方案是专业建设的重要组成部分，是根据教育部及所属各专业教学指导委员会提出的有关培养目标、人才规格和学校办学思路与办学定位制订的总体培养规划。培养方案由教学计划

6、和其他教育环节组成，实现教书育人、服务育人、管理育人、环境育人等人才培养目标。培养方案既要符合教学规律，保持一定的稳定性，并严格执行，又要根据社会经济和科学技术的新发展，适时地进行调整和修订。第十三条培养方案由院（部）根据学校总体意见制定，经院（部）教学工作委员会讨论审议、学校教学工作委员会审定、学校审核同意后实施。教学计划是培养方案的核心组成部分，实施过程中允许进行局部调整，但调整必须严格按照审批程序进行。公共课设置及调整由学校统一安排，专业基础课和专业课的调整由院（部）研究提出，学校组织专家论证通过后，经主管校领导审核同意予以修改；专业限选系列课和任选课各院（部）可以结合社会需求随时进行灵

7、活设置和调整，报教务处备案。第十四条课程建设要明确总体目标、任务、指导思想和原则；制订建设规划，进行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设；以全面建设合格课程为基础，以专业主干课程建设为重点，以精品课程建设为导向，深化教学内容、方法改革，稳步提升教学质量。第十五条课程教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科课程教学内容的教学指导性文件，是教师进行课程教学的指南，也是选用或编写教材、评价课程教学质量的基本标准。教学计划中设置的每门课程必须有教学大纲。教学大纲（包括实践课程）的编写必须以学科或专业为单位，在认真研究教学计划中培养目标和人才培养规格的基础上，明确每门课程在课程体系中的地位

8、，以及教学目的、任务、内容范围等，重视课程体系改革与内容的整合，进行严格的讨论审议，经主管院长（主任）审核批准后报学校教务处备案。第十六条教材建设是提高教学质量的重要环节。所开课程都必须精心选用或编写高质量的教材。各专业要坚持先进、科学和适用的原则，所有课程选用或编写教材应符合专业培养目标及课程教学大纲的要求，在鼓励选用教育部规划教材、专业教学指导委员会推荐教材及获奖教材的前提下，尽可能选用近3年出版的新教材,提倡探索授权使用的外文原版教材。建立教材选用、编写和评价制度，专业课程的教材首先由任课教师选定，经系（教研室）主任审查同意后，由院（部）主管院长（主任）审核批准。学校提倡编写具有我校特色

9、的各类教材，尤其是面向全校开设的体现综合素质要求的通识选修类课程教材。第十七条师资队伍建设。师资是学校教学工作的主体力量。院（部）要以课程为中心，建立专业技术职务、学历、学缘和年龄等结构合理的专业教师梯队。以课程群或相关课程组建人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教学梯队。学校建立指导教师制度，新上岗教师、助教必须配备指导教师，青年教师首次讲课前必须经过教学各环节的训练。加强实践教学师资队伍建设，努力建设一支技术水平高，实践能力强的实践教学师资队伍。第十八条实践教学建设。加强实践教学（包括军事训练、实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）和第二课堂活动等）各环节的建设。实验室

10、建设与学科专业建设、课程建设相匹配，防止分散配置、分散管理、局部使用和重复建设；做好实验室的管理，提高设备利用率。根据人才培养目标的要求，建设相对稳定的校内外实习基地。第十九条教学管理制度建设。结合学校总的教学管理要求，各院（部）制定完备的教学基本文件，包括教学计划、教学大纲、教学质量标准、教学进度表、课程表、教学检查记录、实习报告、试卷、论文（设计）、学期教学总结等。建立必要的工作制度，包括学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课选课与调课、教学档案保管等制度；教师和教学管理人员岗位责任制及奖惩制度；学生守则、课堂守则、课外活动规则等学生管理制度。第四章教学过程第二十条教师在教学过程中要体现

11、教书育人的精神，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习国家教育法规和学校有关教学工作文件及规定，深入研究教学计划、教学大纲、教材和学生，按教学计划规定的教学时数，教学大纲限定的教学内容，对教材进行精心取舍，充分利用现代教育技术手段，根据学生个性特点，完成知识的传授、能力的培养、素质的提高。第二十一条所有课程均实行主讲教师负责制。主讲教师一般应有硕士以上学位或讲师以上职称。新教师必须参加岗前培训并取得合格证，方能成为课程主讲教师人选。教授、副教授必须每年为本科生授课。第二十二条新开课程教师应具备主讲教师资格，同时向院（部）提交教学大纲、教材（自编讲义）、参考书及参考资料、教案和教学进度表等教学

12、文件，经主管院长（主任）审定确已具备开课条件后方可开课。第二十三条每学期结束前，各院（部）必须公布下学期各课程任课教师名单，并向教师发放课程表。主讲教师应于正式上课前填好教学进度计划表，经系（教研室）主任批准后，一式四份，两份送教务处和评估处备案，一份交院（部）办公室存档，一份教师本人留存，教师在正式上课时向学生公布。平行班级的同一课程应统一教学基本要求和进度。教学进度计划表的执行情况，是学校和院（部）教学检查的主要内容之一。第二十四条教师必须按学校批准的教学计划、教学大纲及教学进度计划表上课，不得随意更改。如有特殊情况需要变动时，须按有关要求经规定程序批准。教师要重视每个环节的教学，各个教学

13、环节都要按教学计划和有关要求来完成。认真备课，合理安排教学内容，选定适宜的教学方法和手段；按要求布置作业，并认真、及时批改；按时辅导、因材施教。第二十五条原则上任何组织与个人均不得随意变更教学课程安排。院（部）或有关部门确需停课，应由主管校领导审批同意后，报教务处备案，方可停课，并及时通知师生，停课期间的课程教学应同时安排补课时间和地点。第二十六条教师必须服从教学工作安排，按时完成教学任务。教师要按规定的课程表上课，不得擅自调课、停课。如有特殊情况，按调停课相关程序办理。因故所缺课时，应及时补齐。第二十七条教师上课要穿着得体，教态端庄，语言得当，讲课要使用普通话，表达清晰流畅，板书清楚规范。第

14、二十八条研究生兼任助教工作按研究生处有关规定办理，相关系（教研室）加强指导和考核，以确保教学质量不受影响。第二十九条实验教师要遵守有关实验教学、实验仪器的使用和保管及安全规定，认真履行教学与管理职责。第三十条在复习考试期间，教师不得以任何形式向学生透露考试范围与内容。凡未建立题库的课程，一般应由命题小组命题，要求命定题量和难度大致相同的规定套数试题。第三十一条教师评定学生成绩要实事求是、公正无误，成绩一经提交，教师个人不得随意更改。教师需及时评卷，按时向教务处提交成绩。学生提出需核查分数时，要经院（部）同意并受理。第三十二条各院（部）领导要充分调动教师的工作积极性，发挥教学骨干的作用，组织和开

15、展教学改革研究、教学实验、相互听课、观摩教学等活动，提高教师教学水平。第三十三条各院（部）做好教师教学考核工作，实现考核工作的制度化、科学化。第三十四条学校教学督导组每学期按学科门类深入课堂督查指导教学工作，教学管理部门定期开展教学检查，对教学效果差的课程限期整改。第五章教学环节课堂教学第三十五条任课教师应根据教学大纲的要求和教学进度表的安排，结合学生实际，认真钻研教材，积极吸收最新信息，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，备好每一堂课，确定教案或写好讲稿。注意不断更新和充实教学内容，改进教学方法，适应学科发展和实际应用需要。第三十六条

16、任课教师应及时选订或编写教材，督促有关部门确保课前到书；在备课期间，应认真清理并准备好与课程教学有关的仪器、材料、教具、图表、多媒体等教学设备。第三十七条任课教师在开课前必须认真考虑本课程与相关课程的联系，了解学生的学习基础、先修课程的教学情况和后续课的安排，合理安排教学内容和进度，选择适宜的教学方法和手段，注意因材施教。第三十八条课堂讲授应当努力做到理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强，富于启发性；反映本学科或相关学科的新成果、新进展；突出重点、难点和疑点；注意激发学生积极思维，培养学生的科学思维方法和能力；不断探索课堂教学改革，适度运用现代教育技术手段，提高课堂讲授的效果。

17、实践教学第三十九条实验课程应根据教学计划的要求，编写出实验教学大纲与实验指导书；确定实验项目，明确目的和要求；增加综合性、设计性实验；制定实验课的考核方法，对学生必须掌握的基本能力做出明确规定，使学生的实验技能得到全面系统的提高。实验课教师及实验员在上课前应按该课程教学大纲的要求认真设计，检查实验仪器设备的性能和药品的有效性，保证学生实验顺利进行；指导实验应严格要求，学生没有预习、未提交经教师批准的预习报告不准做实验；教师在实验进行中不得离开现场，及时解答和处理实验中出现的问题；实验完成后，教师应在实验数据记录上签字，督促学生完成实验报告，并认真进行批改；实事求是地评定学生的实验成绩。凡不符合

18、要求的，应责成学生重做。第四十条实习工作开始前，各学院须认真制定详细的实习计划和经费预算方案，经教务处审核，主管校领导审批后实施。第四十一条参与实习、军事训练、劳动教育、社会调查等校内外教学实践活动的教师，对所带学生的工作安排、业务指导、思想品德教育、鉴定考核、生活管理等负有全面责任。带队教师在开展上述活动前，应依据该实践教学大纲的要求做出逐日安排，写出书面计划，经主管院长批准实施。活动中要精心组织、切实指导、严格管理，协调好与活动所在单位的关系，使计划得以落实；活动结束时应及时总结鉴定、评定成绩，向本单位写出书面汇报，并按规定程序上报教务处。第四十二条课堂教学中的实践环节，任课教师不得以课堂

19、讲授取代，随意减少其课时，应和其他教学环节统筹安排，认真准备，精心组织。第四十三条课程设计是教学计划中的重要内容，是专业主干课程的综合技能培训。理工科的课程设计，一般应安排12周教学时间独立设课，依据大纲要求，达到综合训练的目的。文科类专业要加强学年论文的基础训练，为毕业论文打好坚实的基础。第四十四条毕业论文（设计）是教学计划中的重要内容。院（部）要依据学校的有关管理规定，加强毕业论文（设计）教学的全程质量管理，对指导教师资格、出题、选题、论文指导、答辩、成绩评定等环节做出明确规定，并加强检查；院（部）成立本科生毕业论文（设计）答辩委员会，负责对答辩工作进行安排、指导、协调，对所有论文（设计）

20、进行终审，确定终评成绩，并从严掌握优秀标准，对确实不够学位水准的论文不能予以通过。辅导答疑第四十五条辅导答疑是课堂教学环节的重要环节之一。教师应深入了解和掌握学生的学习情况，有针对性地做好辅导答疑。第四十六条院（部）必须重视对学生的课外学习指导，指导学生制定自学计划；指导学生阅读教材和参考书，查阅文献资料；指导学生掌握学习规律和科学的学习方法，养成自我获取知识的能力和习惯，提高学习效果。第四十七条对学生在课外合法建立起来的学习兴趣小组或团体，学生所在年级的任课教师及有关的教师、辅导员等，有责任给予指导或参与组织，注重使第二课堂的活动与第一课堂的教学有机地结合起来。作业与考核第四十八条课外作业是

21、检查学生学习情况，促使学生消化和巩固所学知识，培养能力的一个必要环节。各门课程的作业量，应根据教学大纲的要求及学生的学习情况来确定和安排。布置作业时，选题要恰当，份量和难易度要适中。第四十九条批改作业要做到及时、认真、细致、严格。对部分批改的作业应公布参考答案，要求学生自己改正，并定期进行检查。第五十条严格要求，督促学生及时完成作业。对不按时完成作业或作业不认真的学生，教师应及时给予批评教育，责成补交或重做。对不交作业次数达三分之一的学生，应取消该门课程的平时成绩。第五十一条各门课程在学期中可根据情况进行必要的考查或考试，记入学生的平时成绩；课程结束时均须考核，有关考核的具体要求按学校的相关规

22、定执行。第六章附则第五十二条本规程适用于全日制普通本科学生的教学工作，其他学生的教学工作亦可参照执行，凡与教学工作有关的其他文件在未宣布废止之前，与本规程同时有效。若与本规程相抵触者，以本规程为准。第五十三条本规程由教务处负责解释，自颁布之日起实施。XXXX大学本科生学业预警管理暂行办法为进一步加强学风建设、强化对本科生的学业管理，提高对学生学业的指导性、预见性，通过学校、学生及其家长三方面的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业，提升本科教学质量，特制定本办法。一、预警目的学业预警是学校依据学籍管理办法的有关规定和各专业培养计划的要求，对学生每学期的学习情况进行统计，对学生可能或已经发生的学习问题

23、和学业困难进行警示，告知学生本人及家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的补救和防范措施，帮助学生完成学业的一种危机干预制度，旨在提醒学生及家长对学业的重视程度。二、预警等级和范围学业预警工作按学期进行，每学期开学后两周内由学院根据学生学业情况建立相应的预警档案并发出预警通知书。学业预警按照学生学业中存在的问题和程度分为警示预警、跟班修读预警、降级预警、退学预警四个等级。（一）有下列情况之一的列入警示预警范围1每学年不及格课程累计达到10学分，或在校期间不及格课程累计达到18学分者；2一学期旷课累计达8学时以上者；3其他学业方面如学习态度不端正、学习目的不明确等需要预警者。（二）有下列情

24、况之一的列入跟班修读预警范围1每学年不及格课程累计达到14学分，或在校期间不及格课程累计达到22学分者；2一学期旷考2门课程者；3一学期旷课累计达12学时以上者；4其他学业方面如学习态度不端正、学习目的不明确等需要预警者。（三）有下列情况之一的列入降级预警范围1在校期间不及格课程累计达到30学分者；2一学期旷考3门课程者；3一学期内旷课累计达30学时以上者；4其他在学业方面存在比较严重的问题或困难需要给予预警者。（四）有下列情况之一的列入退学预警范围1连续两学年（四学期）达到降级预警标准者；2受记过处分或留校察看处分者；3其他在学业方面存在严重问题或困难需要给予警示者。各学院还可根据各自学科分

25、布，专业特点，在此基础上制定具体的实施细则，规定预警等级和范围，并在每个预警范围内采取不同的预警措施。三、学业预警工作的组织及保障措施1学业预警工作由教务处、学生处、学生所在学院共同负责，学业预警工作按学期进行。各学院分管教学工作和学生工作的领导、教学秘书、学生辅导员应明确分工、各司其职、密切配合，及时掌握学生的学习状况和学业完成情况，共同做好学业预警工作。2各学院成立学业预警专项工作领导小组具体负责学院学业预警工作，教务处、学生处负责检查督促。3各学院应了解和掌握学生学习的总体情况，根据学业预警的工作安排，建立学生学业预警档案，采取沟通、约谈等方式，有针对性的开展学生思想教育和心理辅导工作，

26、帮助学生树立学习信心、增强学习主动性，逐步消除学习中存在的困难。4为保障此项工作的顺利开展，各学院需配套专项经费保障。四、学业预警工作流程1每学期开学两周内，学院教学秘书依据专业培养计划对学生学业情况进行统计，确定进入学业预警范围的学生。2.学院向预警学生下达XXXX大学学生学业预警通知书（见附件1），及时有针对性地加强对学生的督促，要求预警学生制定学习计划并参加课程辅导。3.学院同时向学生家长寄发学业预警通知书并留存邮寄证明，提醒家长及时对孩子进行教育，配合学校督促学生努力完成学业；对家长寄回的反馈材料，学院应及时整理，并建立相关档案备查。4.对于降级预警和退学预警学生，学院除向家长寄发学业

27、预警通知书外，还应通过电话等途径，在条件允许的情况下邀请家长来校就预警学生的学业情况进行面谈，若家长来校不便则至少保证每学期两次以上的主动与家长电话联系。谈话记录需及时整理，记录确切的谈话内容、时间、地点、辅导员及证明人签名。5.学院必须针对预警学生学业中存在的困难和问题，开展学业预警学生约谈工作，帮助学生制定学习计划。同时建立预警管理档案，预警教育过程应留有书面记录并填写预警学生谈话记录表（见附件2）。学院应给每个预警学生学院应定期对本学期发出学业预警学生的学习情况进行检查，督促学生提高学习质量。6各学院应建立学业预警及后续帮扶计划的具体实施计划与考核机制，定期对院系学业预警工作进行研究、检

28、查和总结，并对学业预警学生的学习情况进行检查，督促学生重视学业并提高学习成绩。五、学业警示工作的后续管理对于前期警示无效的学生，学院可以根据相应规定对学生进行学业警示后续学籍处理。处理类型包括：降级、降级转专业。各学院根据各自专业特点和学生具体情况，制定相应实施细则。相关的学籍异动办理于每学年秋季学期开学前一周进行。学院汇总分流名单并附学生的学籍异动相关手续，统一报教务处审批备案。进行降级分流的学生，如无后续专业时，可参照转专业规定，按下列方法处理：1由学生自己选择学院内相近专业，学院内无相近专业时可选择校内相近专业；2由学校指定专业或做出其他决定；3选定的专业，其课程与原专业不一致时，所缺课

29、程必须修读。修读课程由学生提出申请，学生所在学院审核，报教务处批准。六、因降级而编入下一年级学习的学生，对已修读且合格的课程可申请免修。学生必须在开学三周内向所在学院递交该学期的“学生免修课程申请表”，经批准并认定成绩后方可免修。七、学生因降级延长学习年限，在校期间应按规定缴纳学费和其他费用。学生在校学习年限最长不超过6年。八、对于已降级学生，如在下一学年学业表现优秀，经本人申请，学院审批，教务处批准并办理相关学籍手续后，可重新返回原年级进行学习。九、本办法由教务处负责解释，自发布之日起执行，原有关规定自本办法公布之日起废止。二一三年九月十六日附件1： XXXX大学学生学业预警通知书（存根）2

30、020学年第学期：第号学号姓名学院年级班级专业学业具体情况 警示预警 跟班修读预警 降级预警 退学预警家庭地址邮编家长姓名家长联系电话学生签名学生电话学业预警通知寄发时间年月日-XXXX大学学生学业预警通知书（致家长）2020学年第学期：第号学号姓名学院年级班级专业尊敬的家长：您的孩子目前在学业上出现了困难，具体情况为： 警示预警 跟班修读预警 降级预警 退学预警按照我校相关规定，现给予学业预警。我们通过学生学业预警通知书向您告知，希望您在了解有关情况后及时与子女联系，配合学校，共同督促、教育，弥补差距、迎头赶上。衷心感谢您的理解与支持！学院联系人：联系电话：-XXXX大学学生学业预警通知书（

31、家长回执）2020学年第学期：第号班级姓名学号家长意见1学生目前的情况家长已了解。2学院的联系办法家长已清楚。3家长的想法、建议与要求请另附纸家长签名：注：回执请寄：邮编：750021宁夏银川市西夏区文昌北路XXXX大学学院收附件2：XXXX大学学业预警学生谈话记录表学院专业学号姓名谈话时间谈话地点共同分析学生出现学业问题和困难的主要原因：联系家长记录及家长表态：联系方式：联系时间：联系人签名：谈话记录：谈话人签名：学生签名：证明人签名：学生学习计划：学生签名：学院帮扶计划：领导签名：注：谈话结束后本表复印三份，一份随预警通知书寄送学生家长，一份交教务处，一份交学生处，原件与学生学业预警通知书

32、（存根）一起存入学生学业预警档案。XXXX大学听课制度课堂教学是最基本的教学环节，提高教学质量的关键是要提高课堂教学质量。建立听课制度是进行教学督导，加强教学管理的重要措施。听课有助于领导掌握教学工作的第一手材料，也能加强教师互相学习交流经验、取长补短共同提高。为将听课这项教学管理常规工作落到实处，特制定本规定。一、听课课时（一）学院领导每学期听课不少于5节，主管教学的院领导不少于7节。（二）教务处、人事处负责人，各系（部）领导，教研究室主任每学期听课不少于9节。（三）教师听课每学期不少于7节。二、听课时间可由教务处、各系（部）统一安排或听课人员自主决定。听课可事先不通知任课教师。听课人员要遵

33、守课堂纪律，不迟到，不早退，不干扰课堂教学正常进行。三、听课人员听课后须认真填写 听课记录 。行政管理干部的 听课记录 及时交教务处，由教务处收集整理，并将反馈意见告知被听课教师所在系部。系、部领导，教研室主任，教师的 听课记录 于听课当日交系（部）教学秘书收集。教学中的优缺点、意见和建议由各系部转达给任课教师。四、听课情况作为评价被听课教师教学情况的依据之一。五、每学期末教务处对学院领导，教务处和人事处负责人，系（部）领导、教研究主任、教师等听课工作完成情况进行统计，作为考核工作情况的内容之一。XXXX大学教学质量监控与评价工作条例第一章总则第一条教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生

34、命线。为提高我校教学质量，建立科学、规范的教学质量监控与评价体系，对教学质量实施有效监督、检查、评价，根据教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高20XX4号）和教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知（教高20XX10号）精神，特制定XXXX大学教学质量监控与评价工作条例（以下简称“条例”）。第二条教学质量是指高校对学生身心素质产生重要影响的一切要素与活动的总和。教学质量监控与评价体系是以教师教学质量监控与评价为重点，建立的科学、规范的组织运行机制，主要包括：监控机构、监控运行、信息反馈、质量改进。第三条教学质量监控与评价的主要内容是“5+X”评价，即：“教师教学质量评价、

35、学生学习风气评价、行政（教辅部门）服务教学工作水平评价、本科院（系）办学水平工作评价、院（系）办学绩效评估”5个主要评价和“期末考试试卷评估、毕业论文（设计）评估、课业改革评价、作业评价”等X个辅助评价。最终目的是保证各专业人才培养达到既定的目标，促进教学各环节工作的有序进行，不断提高教学质量和水平。第二章监控机构第四条为加强对教学质量监控与评价工作的领导，学校成立教学质量监控与评价工作领导小组。校长任领导小组组长，分管教学工作、教学质量监控与评价工作、学生工作的副校长分别担任领导小组副组长；成员包括教学质量监控与评价处、教务处、党委人才工作办公室、人事处、教师教学发展中心、学生处、团委、创新

36、创业教育中心、就业指导处主要负责同志，各院（系）院长（主任），教学督导各小组组长。学校教学质量监控与评价工作领导小组主要行使下列职能：1.对学校教学质量监控与评价工作进行指导，审议各项评价方案。2.组织、协调教学质量监控与评价处、教务处、党委人才工作办公室、人事处、教师教学发展中心、学生处、团委、创新创业教育中心、就业指导处等部门及各教学单位在监控与评价体系中的工作关系。3.研究教学质量监控与评价中发现的重大问题或有争议的问题，向学校提出意见和建议，并监督落实。第五条教学质量监控与评价处(以下简称“评价处”)负责对全校教学质量进行监控与评价，在教学质量监控与评价体系中主要行使下列职能：1.根据

37、教育部、国家民委和自治区关于教学评估的有关要求，制订学校教学质量监控与评价工作的文件、评估指标体系及评估方案。2.负责教育部、国家民委和自治区所开展的各项教学评估工作的校内组织工作。3.组织实施各项评价工作；对教学单位教学质量监控与评价工作进行检查与指导。4.组织、指导教学督导开展工作。5.发布、反馈评价信息及评价结果。6.对教学质量监控与评价工作中发现的问题的整改效果进行复评。7.参与校级及以上教学研究课题立项评审、教学成果奖评选及教师职称评审工作。第六条教务处主要负责教学的运行工作，在教学质量监控与评价体系中主要行使下列职能：1.制定学校各项教学工作的质量标准和规范。2.制定教师教学工作规

38、程，并监督实施。3.制定学校的专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设规划和建设方案，并组织监督实施；参与学校学科建设、师资队伍建设等工作。4.组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件。5.参与制定学校教学工作评估的指标体系及评估方案。6.根据教学质量监控与评价中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。第七条学生处、团委、创新创业教育中心在教学质量监控与评价体系中主要行使下列职能：1.组织开展人格养成及校园文化建设的成效评估，向学校有关部门和教学单位反馈评估结果。2.针对教学质量监控和评价中发现的有关学生思想、学习态度、学习纪律等方面的问题，提出加强教育管理及改进的具体措施

39、，并积极推进有关整改工作。3.建立学生诉求平台，了解学生对教学工作的意见和建议，并向评价处、教务处、各教学单位及时通报情况。第八条党委人才工作办公室、人事处、教师教学发展中心在教学质量监控与评价体系中主要行使下列职能：1.制定师资队伍建设规划。2.制定教师业务规范，为教师教学发展拓展通道，负责教师业务考核。3.负责教师职称晋升时对其教学质量等级进行审查，贯彻“教学质量一票否决制”。4.负责引进教师的岗位资格审查。5.负责对各院（系）教师师德师风建设情况进行评估和总结。6.分析“评教”中“问题教师”的症结所在，对相关人员的培训、考核、重新使用等提出相应的处理意见。第九条教务处、就业指导处在教学质

40、量监控和评价体系中主要行使以下职能：1.负责对不同生源地学生的在校学习、生活状况进行调查，并根据调查结果进行招生计划的调整。2.重点跟踪毕业生就业和工作状况，汇总用人单位对毕业生的反馈意见，并将汇总结果及时上报学校，反馈各教学单位和相关部门。第十条各院（系）既是教学工作的主体，也是实施教学质量监控与评价工作的主体，其工作状态和质量，直接关系到教学质量和人才培养质量，在质量监控与评价体系中占有重要地位。各院（系）在教学质量监控与评价体系中的主要职能是：1.负责本单位教学工作的组织与安排，保证本单位教学工作的正常运行。2.根据学校下达的教学评估文件和评估工作部署，制订本单位的评估计划；依据学校的评

41、估指标体系和评估标准，制订符合本单位学科、专业等特点的评估标准及评估指标体系。3.认真开展自评工作；负责本单位教师教学质量、学生学习风气和教学管理质量的监控与评价工作，对工作情况分析总结，并将结果及时报送评价处。4.对本单位教学质量监控与评价中发现的问题进行研究，提出整改措施，实现“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的。5.接受教学督导和评价处对其教学工作的督查、评估与指导。第十一条评价处、教务处、党委人才工作办公室、人事处、教师教学发展中心、学生处、团委、创新创业教育中心、就业指导处、各院（系）在教学质量监控和评价工作中要相互配合，通力合作，保证教学质量监控工作正常运行。

42、第三章教学督导第十二条为对教学质量实施有效监督，学校实行教学督导制。设立教学督导组，组长由评价处处长担任。第十三条教学督导任职的主要条件是：教学实践经验丰富、教学效果良好、学术水平较高，具有一定的教育理论和水平、了解教学管理工作、爱岗敬业、作风正派、办事公道的现职或退休的专家教授。第十四条教学督导的主要工作职责是：1.认真学习教育理论和教育方针、政策，不断提高教育理论水平和政策水平。2.根据学校和教学质量监控与评价处所确定的督导工作计划和安排，参与学校教学质量管理与评价、各教学环节评价、各院（系）教学工作评估、常规督导及专项评估工作。3.定期研究教学督导过程中发现的问题，提出改进教学和教学管理

43、的建议，及时向评价处及有关院（系）反馈教学督导情况。第十五条教学督导要认真履行工作职责，积极参与学校教学质量管理工作，坚持原则，勤于研究，秉公办事，廉洁自律。第十六条教学督导依照XXXX大学教学督导工作条例开展工作。第四章学生信息员第十七条为全面了解教学工作状态，发挥学生民主参与教学管理的主动性和积极性，学校在各院（系）聘任学生信息员。学生信息员的基本条件是：热爱学校，关心学校教学工作，具有较强的责任感，学习态度端正，敢于和善于发现教学中的问题。第十八条学生信息员是对教风和学风进行监督，并为学校提供相应信息的人员，主要对包括教学改革、专业设置、课堂教学、实践教学、教师教学态度与水平、学风状况、

44、考风状况等教学一线的信息进行收集、整理和反馈，为学校的教学工作提出意见和建议。第十九条学生信息员依照XXXX大学学生信息员工作条例开展工作。第五章监控运行第二十条学校教学质量监控与评价实行校、院（系）两级管理。院（系）监控与评价是基础，院（系）要经常开展教学质量的监控与评价工作。教学质量监控与评价处负责对全校的教学质量进行监控与评价，同时对院（系）的监控与评价结果进行审核确认。第二十一条教师教学质量是监控与评价的重点。要对教师的课前准备、课堂教学、实践教学、辅导答疑、作业批改、实验报告批改、毕业论文（设计）指导、课业评价等教学环节进行全过程的监控与评价，促进教学质量的提高。第二十二条学校要加强

45、对学生学习过程的质量监控与评价，重点对学生学习态度、学习方法、学习质量和学习纪律进行评价。设立奖励激励机制，促进学生学习风气的转变。第二十三条学校要定期对教学管理部门、教辅部门的管理状况、服务中心工作的水平进行评价，发现问题，查找原因，及时整改。第二十四条学校要定期对院（系）的教学工作开展绩效评估。形成良性竞争机制，引导学校人、财、物的科学合理配置，规范化管理，促进教学工作规模、质量、结构和效益的协调发展。第二十五条各院（系）的教学综合评价工作，首先由院（系）按照学校制定的评估指标体系及方案进行自评，并写出自评报告。学校评估组对院（系）自评情况进行复评，并确定评估结论。第二十六条学校根据教学工

46、作实际，组织开展专项评估。第二十七条教学质量监控与评价以本科教学为重点，同时开展研究生教育、预科教育的监控与评价。第二十八条评价处根据学校工作的总体部署，每学年制定工作安排，教学督导组、各院（系）要依据评价处工作安排，制订工作计划，并认真落实。评价处负责监督检查。第六章信息反馈第二十九评价处要把经教学质量监控与评价工作领导小组审核确认的各项评估结果及时向全校公开发布，各院（系）负责传达到全体教师。评估结果将作为岗位聘任、评奖评优等的参考依据。第三十条评价处要接待教师、学生及有关人员的来访和咨询，听取对教学质量监控与评价工作的意见和建议。第七章质量改进第三十条学校教学质量监控与评价工作领导小组定

47、期召开会议，对教学质量监控与评价过程中发现的问题进行研究，提出整改意见和建议报校长办公会研究；各教学单位及有关部门依据职能分工负责组织落实，并把整改情况及时反馈给教务处和评价处。第三十一条教务处对各院（系）整改情况进行验收；评价处对各院（系）及有关部门的整改和建设情况进行抽样复评。第八章附 则第三十二条本条例由教学质量监控与评价处负责解释。第三十三条本条例自颁布之日实行。XXXX大学教师教学质量评价暂行规定为进一步深化教学改革，加强教学质量监控与评价，规范教师教学行为，促进教师教学水平和教学质量的不断提高，根据XXXX大学教学质量监控工作条例的要求，全面构建我校本科教学质量监控与评价体系，特制

48、定本规定。一、评价原则1坚持全面、公正、公平、公开的原则；2坚持学校、学院、学生三级评价相结合的原则；3坚持遵循教学规律，分类评价的原则。二、评价内容课堂教学质量评价内容包括教师教学态度、教学内容、教学方法、课堂管理等方面，具体内容详见教师教学质量评价督导用表、教学单位领导和同行用表、学生用表的相关指标。三、评价范围与方法1学校开设的除全校公选课外的所有课程（包括专职、兼职和外聘教师任教的课程），都要进行教学质量的监督和评价。2学校建立定期评教制度和信息公开制度，即每学期开展一次教师教学质量评价活动，开设一学年的课程不重复评价。学校每学年公布一次评价结果，并对优秀者予以表彰奖励。3教师教学质量

49、评价实行百分制，综合评价分数由学生评价、教学督导评价、教学单位领导和同行评价分数组成，权重系数分别为0.5、0.3和0.2。4.教学督导评价采取随机听课测评方法，每门课程由至少两名督导分别听课3次以上，取其评价分数的平均值；各教学单位领导和同行评价，由各教学单位组织至少5人（其中本专业同行教师不少于50%）对教师进行评价打分，取平均值；学生评价采用教务处组织学生填写的教师教学质量评价表的得分。5艺术类课程评价方案参照本方案另行制定。四、评价等级的确定1教师教学质量评价分为优秀、合格、不合格三个等级。2质量评价综合分数在90分（含90分）以上者为优秀。3质量评价综合分数在60分（含60分）90分

50、（不含90分）之间者为合格。4质量评价综合分数在60分以下者为不合格。五、评价结果的使用1各学院教师教学质量评价结果优秀者中的第一名可参加校级教学标兵的评比（评比标准另行制定），未获得教学标兵称号的教师授予“教学能手”称号；其余优秀者授予“教学优秀者”称号。对新开课程和新任课的35岁（含35岁）以下教师，教学质量综合评价分数在85分以上，授予“教学新秀”的称号。学校对以上获奖者予以奖励。所有评价结果不累加奖励。2.对综合评价得分低于65分的教师建立预警机制，由教学督导重点监督，跟踪评价;教师所在教学单位加强指导，促进其不断提高教学质量。3.出现教学事故的教师取消当学期该门课程优秀级参评资格。4

51、.综合评价不合格者，评价处会同教务处向教学质量监控与评价领导小组提出暂停该门课程主讲教师资格建议；被暂停主讲资格的教师，取消当年各项评优资格，延迟一年评定高一级职称。不合格者需经所在学院考核合格后方可重新上岗；考核不合格或重新上岗后再次出现评价不合格者，调离教师岗位。六、组织与实施1教师教学质量评价工作在学校教学质量监控与评价领导小组的指导下，由各学院、教学质量监控与评价处、教务处等部门共同完成。2各学院于每学期开学第一周向教学质量监控与评价处提交课程总表，负责在相应学期组织本单位领导和同行对所属教师教学质量进行评价，由专人填写XXXX大学教师教学质量评价统计表（学院领导和同行），期末前向评价

52、处提交评价结果。3教务处负责学生对教师教学质量评价的组织与实施，由专人填写XXXX大学教师教学质量评价统计表（学生）期末前向评价处提交评价结果。4评价处负责组织教学督导对教师教学质量开展评价，由专人填写XXXX大学教师教学质量评价汇总表，完成综合评价，向学校教学质量监控与评价领导小组提交综合评价结果。5.被评价教师对评价结果有异议的，可向纪检监察办公室提出申述，进行评价结果的复议。七、附则1本办法由教学质量监控与评价处负责解释。2本办法自发布之日起开始试行。XXXX大学学生学习风气评价暂行规定学生是学习的主体，评价学生学习风气（简称“评学”）是进行教学质量监控的重要环节。根据XXXX大学教学质

53、量监控工作条例的要求，为进一步了解学生学习状况，促进学风建设，提高教育教学质量，全面构建我校本科教学质量监控与评价体系，特制定本规定。一、评学目的（一）加强学风建设，引导学生树立正确的学习目的，勤奋学习，勇于实践，遵守纪律，形成良好的学习风气；（二）及时了解学生学习状态和课堂表现，及时解决存在的问题，加强课堂教学秩序管理；（三）为学校全面、客观、公正地分析评价学风状况提供参考。二、评学范围（一）本科各专业1至3年级的所有自然班；（二）以自然班为单位合班上课的班级；（三）预科教育学院各班级、公共体育课、分级教学的合班不参与评价。三、评学办法（一）任课教师、教学督导、辅导员及班主任根据被评班级学生

54、学习的实际状况，在授课工作结束前按照XXXX大学学生学习风气评价表做出评价；（二）评学实行百分制，综合评价分数由任课教师、教学督导、辅导员及班主任评价分数组成，权重系数分别为0.7、0.1、0.1和0.1；（三）以自然班为单位合班上课的班级，由任课教师分班打分。（四）评价等级分为优秀、良好、中等、较差四类，综合得分90分为优秀，8089分为良好，7079分为中等，69分较差；（五）每学期第16周任课教师、辅导员及班主任将XXXX大学学生学习风气评价表交于各学院党总支办公室，由专人负责汇总填写XXXX大学评学分班统计表后，于第17周统一交于教学质量监控与评价处；（六）教学督导将XXXX大学学生学

55、习风气评价表于第17周交教学质量监控与评价处；（七）教学质量监控与评价处每学年汇总各学院分班统计表，将XXXX大学评学分学院汇总表交于学生处，由学生处按下述规定核增或核减优秀班集体、校内等级奖学金及优秀班干部的名额，同时将评学结果向全校公布。四、评价结果的使用（一）教师评学结果是各学院加强学风建设的重要依据，各学院应充分利用教师评学结果，将其作为加强学风建设和对学生学习指导的重要依据。（二）评学结果与学生评优挂钩，奖优罚劣。1.凡一学年中两次评学结果都为优秀的班级超过所在学院班级总数的70%时，该学院先进班集体评选名额增加20%，校内等级奖学金名额上浮6%（一等上浮1%，二等上浮2%，三等上浮

56、3%），优秀班干部名额上浮5%。等级奖学金的增长名额及优秀班干部名须落实到两次评优结果都为优秀的班级。2.凡一学年中两次评学结果平均分为中等及以下的班级超过所在学院班级总数的70%时，该学院先进班集体评选名额下调20%，校内等级奖学金名额下调6%（一等下调1%，二等下调2%，三等下调3%），优秀班干部名额下调5%。3.凡一学年中两次评学结果均为优秀的班级，各学院在奖学金评定中，对该班全体学生的综合素质测评应有所倾斜。（三）评学结果在学生评优中实行一票否决制，凡一学年有一次评学结果为中等及以下的班级不得参评先进班集体和精神文明班集体。五、评学的基本要求（一）每学期所有承担本科1至3年级教学任务的

57、教师（包括外聘教师），相应各班的辅导员、班主任以及教学督导均参加评学活动，并按规定提交XXXX大学学生学习风气评价表。（二）各学院评学前要组织全体教师认真学习学校评学文件，熟悉评学各项指标，统一认识，明确目的，严肃认真地做好评学工作，使评价结果真实可信。（三）各学院要根据评学结果进行学风建设总结，并有针对性地改进工作。（四）各学院要制定评学工作的相关细则，建立评学档案。六、附则（一）本规定由教学质量监控与评价处负责解释。（二）本规定自颁布之日起试行。XXXX大学补考实施细则为规范我校补考工作，根据XXXX大学课程考核工作规程相关规定，特制订本实施细则。一、补考课程范围、补考时间及考核方式1.补

58、考课程范围为公共基础课（除公共体育课）、专业必修课。2.学生在补考课程范围的不及格课程只有一次补考机会，在开课学期的次学期初进行。3.补考采用闭卷考试方式。补考试卷可单独出卷，也可使用该门课程期末考试中未使用的另外一套试卷。补考试卷难度与期末考试相同。二、补考对象（一）以下情况可参加补考1.补考课程范围内期末考试不及格的。2.办理了课程缓考手续的。3.转专业学生申请参加新转入专业未修读课程补考的。（二）以下情况不可参加补考1.缺考、考试作弊违纪、取消考试资格（因旷课较多、作业提交次数不足等原因被任课教师认定取消考试资格的）。2.重修考试不及格的。三、补考组织安排1.公共基础课补考由教务处统一安

59、排，专业必修课补考由学院负责安排，涉及多个学院的非公共课程由课程开设单位负责。2.各学院于开学第一周向教务处报送缺考、申请缓考、转专业申请补考及取消考试资格学生情况统计表。补考学生名单经教务处审核后，各学院于第二周将补考安排报教务处，并做好试卷印刷装订等工作。教务处将补考安排在教务处网站及教务管理平台进行公布。3.公共基础课补考安排在第三周周末，专业必修课补考安排在第四周周末。4.补考结束3日内各学院须完成阅卷及成绩录入工作，并打印纸质成绩单交教务处存档。成绩录入由课程任课教师在教务管理系统上完成。5.补考不安排课程辅导。6.各学院须加强补考考试各环节管理，在考试宣传、监考、阅卷等环节严格把关

60、，教务处组织巡考，教学质量评价与监控处将对补考试卷进行评估。四、成绩认定1.补考总评成绩含平时成绩和考试成绩。其中，平时成绩为学生正常上课期间取得的平时成绩，考试成绩为补考卷面成绩，总评成绩的构成比例与期末考试相同。总评成绩小于70分的按实际分数记载，总评成绩大于等于70分的按70分记载。因缓考参加补考的总评成绩按实际分数记载。2.补考成绩不作为奖学金评定的依据。本实施细则自发文之日起实施，由教务处负责解释。XXXX大学课程考核工作规程课程考核是教学过程中的重要环节之一，其目的是为了对学生的知识和技能进行阶段性或总结性的检查与评定，同时也是诊断教学过程中的薄弱环节，检验教学效果，获取反馈信息，