《精神的三间小屋》精品优质公开课获奖教学设计及习题(部编人教版九年级上册)

1、精神的三间小屋精品优质公开课获奖教学设计及习题(部编人教版九年级上册) 【课堂导入】 我们生活的世界，按常规来看，可以被称为三维空间。除了拥有时空感之外，还拥有精神世界，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。 作者作品简介 毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。预约死亡以作者在临终关怀医院的经历为素材，对面对死亡

2、的当事者及其身边人的内心进行了探索，被誉为是“新体验小说”的代表作。代表作有小说集女人之约昆仑殇，散文集素面朝天提醒幸福保持惊奇，长篇小说红处方等。 【教学目标】 1理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵及其给予的生活启示。 2把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的语言特点。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言。 4.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 【教学重难点】 1.理解“三间小屋”的深刻内涵。 2.品味文章具有的独特美学风范的语言。 【教学过程】 一、预习与交流 1.读准字音。 (1)请给下面加点的字注音。 自惭形秽(hu)金戈铁马(g)俯拾即是(j)金戈（g）铁血 形销

3、（xio）骨立抽丝剥茧（jin）鸠（ji）占鹊（qu）巢 李代桃僵（jing）相得益彰（zhng）襟怀(jn)广袤(mo)云霓（n） 污浊（zhu）憎恶（w）宽宥(yu)游弋(y)轻觑(q) 灼晃（zhu）困厄（）盛放（chng）窗棂(lng)矗立(ch) 惊骇(hi)濡养(r)灰烬(jn)积攒(zn)几案(j) 坍塌(tn)麾下(hu)驰骋(chng) 2.解释下面的词语。 宽宥：宽恕，原谅。 襟怀：胸襟，胸怀。 游弋：在水中游动。 轻觑：轻视，小看。 濡养：养育，培养。 坍塌：倒塌，崩塌。 矗立：高耸地立着。 二、课文导读，整体感知 （一）通读课文，思考下列问题，整体感知大意。 1作者说的

4、是哪三间精神的小屋呢？ 明确：第一间，盛着我们的爱和恨。 第二间，盛放我们的事业。 第三间，安放我们自身。 2第16段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？ 明确：第13段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考，引出对精神空间的理解。第46段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。 3作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？ 明确：为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 （二）分析文章结构，理清行文思路。 第一部分(16)：引出话题如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。 第二部分(717)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小

5、屋”。 第一层(78)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。 第二层(913)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。 第三层(1417)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。 第三部分(1819)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 三，深入探究 作者在自己的精神世界里修建了三间小屋，她是如何写第一间精神小屋的？ 4.作者是怎样描述第二间精神小屋的？ 【交流点拨】先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只

6、有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。 1.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？ 【交流点拨】这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役，高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。 【交流点拨】三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。 三、细读感悟 （一）细读第一部分，完成

7、下列思考。 1.这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。 13段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。 46段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。 关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。 2.开头两段作者引用名言、古语有什么作用？ 开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题-心灵空间如何布置，即建设“精神小屋”。 3.文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们

8、面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？ 文中“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和“宰相肚里能撑船”两句话对人的心灵进行了描述。 “自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知积累至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”；同样的“不知所措”是因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己 4.第1自然段中的“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应的是什么？ “泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应的是“大地“海洋”和“天空”。 5.第一部分部分哪些话是过渡？ “人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间” 这几句话自然转换显

9、得不露痕迹。 6.我们“为自己的精神修建三间小屋”应该在什么情况下？ “宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。” 7.“为自己的精神修建三间小屋”的目的是什么？ 目的：盛得下喜怒，输得出力量。 8.第4段列举了城里人见面问话的内容有什么作用？ 举生活中例子，是为了说明身体活动的空间是可以计量的，为下文修建自己精神的三间小屋做铺垫。 9.在本部分中，作者主要运用什么方法来进行阐述？ 主要是打比方，最典型的就是用“小屋”来比喻“心灵空间”。 （二）细读第二部分（717段）后思考： 1.请说说第7段中“你的一生.铮铮作响”所使用的修辞及其表达效果。 这句话运用了比喻、拟人修辞手法，将人

10、的一生比作“古老乐器”，生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。 2.作者是怎样描述第一间精神小屋的？ 首先选用两组带要对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的；其次，又用了一个比喻句形象生动地写出人生爱恨交织的经历；接着用两个假设句，比较爱与恨的结果；最后议论，告诉人们销毁精神垃圾，让心灵洒满阳光，“给爱留下足够的容量。” 3.第一间小屋中盛着我们的爱与恨之时，作者着重强调的是什么？ 在第一间精神的小屋中，作者着重强调的是“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”。 4.“无师自通”、“净手焚香”的含义是什么？ “无师自通”这里指自然发生。

11、“净手焚香”,这里指去除尘埃，营造净化的仁爱心境。 明确：无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前”，“假如爱比很多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你大的福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立”。 5.本部分的文字形象、生动，飞扬，鲜明，新奇，作者运用了哪些？作用是什么？你能举例说明吗？ 本部分作者所运用的方法还是比喻，还有拟人等。此种修辞方法的运用，使得作者笔下的文字真如繁花盛开，奇英缤纷，给人以强烈的美感；也使得说理的文字具有了情感的力量。也使得说理的文字具有了情感的力量，生动

12、又悦耳，在扩大感染力的同时，必然会增强说服力。 如文中将“以木石制作的古老乐器”比喻“一生经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐”既贴切又奇特而鲜明。 再如文中“爱比恨多，小屋就光明温暖，象一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”，就温馨而活泼，新鲜极了，非常有感染力与说服力。 （三）细读第二部分（9-13段）后思考： 1.作者引用带量数据是为了说明什么？ 是为了说明我们一生从事工作的时间漫长，我下文如何对待事业做铺垫。 2.人生工作“七万个小时，在这个庞大的数字面前“，大多数人会有怎样的反应？为什么？ 大多数人的反应“都会始于惊骇终于沉思”。这是因为要在工作岗位上度过整整35年的时光，假如你从事的工作时你的爱

13、好，这7万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的7万小时，足以让花容磨损日月无光。每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 3.大多数人在谈到工作时是什么样的表情？为什么？ 在谈工作时表情是乏味麻木。 这是因为找对了工作的幸运儿不多。 4.作者认为事业对精神的作用，上文中有这样的形象表述，你能否指出来，并举出生活中的例子？ 不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。 其“濡养”或“腐蚀”作用是“快活和充满创意”或“花容磨损日月无光”。 7.建造第二间精神小屋的过程中会遇到什么情况？ 剥除事业之外的赘生物，露出

14、它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生，费时弥久，精神的小屋住进了你所爱好的事业。 也可能“鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。”第二间精神小屋永远建造不成功。 8.成功建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什么？为什么？ 建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面”。这是因为“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方”。 9.读第10段，文段中以“假如”为开头的两个句子有什么作用？ 两个“假如”领起的句子，分别描绘了从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同

15、的人生境况，形成鲜明的对照，突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。 10.读第12段，为什么说“适合你的事业，不靠天赐，注要靠自己寻找”？请结合下文简要分析。 因为相宜的事业不容易找到，更主要是因为我们对自己的认识需要一个过程，这个过程要靠自己去努力探索。 （细读）第二部分（14-17段），思考后回答 1.为什么人们会认为建造“安放我们自身”好像一个怪异的说法？ 因为人们根常常犯下的重大失误在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，惟独没有我们自己。 2.“所有我们认识的人”具体指哪些？结合生活实际思考后回答。 我们所认识的人指他人思想、最新信息、别人的生活（别的喉咙都囔过的，别的手指圈划过的

16、）、世界万物。（不仅只是我们我们所认识的具体的人）。 3.作者凭什么推断“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，惟独没有我们自己”？ 在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。 4.文中达对人对己迥然不同的态度形成了鲜明的对比，其作用是什么？ 作用：强烈的反差，鲜明的对比，深刻的印象，刻骨铭心的震撼。 （五）细读18、19段，思考后回答。 1.作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？ 为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。3.精神的小屋2.为什么说“三间小屋，说大不大，说小不小”？ 因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐，事业与生活；相对于个人而言，它

17、的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。 3.回归前文，思考一下，文中“三间小屋”与“人之大心”矛盾吗？ 不矛盾，大中求小，小中见大，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。 房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间“小屋”使“大心”具体化、形象化。 4.文章结尾说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”，这又该如何理解呢？ 人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，三间小屋组成了作者辽阔的精神世界。如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！ 5.最后一段在文中有什么作用？ 结构上，总结全文，照应文章题目；内容上，提出建议，扩建精神大厦，深化了文章中心。 4.概括18、19段的内容。 总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，向人们提出扩大精神空间的建议。 四、课堂总结 1.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。 明确：三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的