2012高三生物二轮复习 专题过关检测7

1、PAGE PAGE - 8 -用心 爱心 专心专题过关检测(七)(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题(每小题4分，共60分)1下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是()A实验目的是探究所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度B实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D实验中用不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同的插条，处理时间长短要不同解析：实验中只能有一个变量，不同浓度生长素类似物是变量，包括处理时间在内的其他无关变量都需要做到相同。答案：D2(2011吉林东北师

2、大1月)下列所列举的调查活动或实验，实验所得到数值与实际数值相比，可能偏小的是()在探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管在调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落用样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体ABC D 解析：该题考查种群数量的调查、种群密度的调查、群落中动物丰富度的调查，属于常规实验的考查。在探究培养液中酵母菌数量时，从试管中吸出的培养液计数前没有振荡导致酵母菌贴试管壁的个体被忽略，使培养液中的酵母菌数比实际结果偏小；在调查土壤中小动物丰富度时，用诱虫器采集小

3、动物没有开灯会导致捕获到的动物种类减少，最终使实际结果偏小；用标志重捕法调查种群密度时，鲤鱼身上标志物脱落会导致第二次捕获到的标志个体减少，但根据公式标记比例不变，所以求得的该种群生物总数变大；用样方法求蒲公英的种群密度，如果不统计样方线上的个体数，导致统计的个体数减少，故种群密度比实际结果偏小。答案：C3现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验，用蒸馏水培养根尖，观察有丝分裂；将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。下列相关叙述合理的是()A实验换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜

4、可使物像清晰B实验是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4NC实验依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，抑癌基因被激活”D实验可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需与实验作对照解析：调节光圈、反光镜只能使视野变明亮。实验中所观察到的染色体可能有2N、4N两种情况；基因突变不可能通过光学显微镜观察到，但染色体变异可以通过光学显微镜观察到。答案：D4(2011长沙模拟)下表是人体成熟红细胞中与血浆中的K和Mg2在不同条件下的含量比较，据表分析不正确的是()单位：mmol处理前用鱼滕酮处理后用乌本苷处理后细胞内血浆中细胞内血浆中细胞内血浆中K1455115

5、135Mg2351.41.81.4351.4A.鱼滕酮对K的载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2的载体的生理功能B鱼滕酮可能是通过抑制红细胞的有氧呼吸，从而影响K和Mg2的运输C乌本苷抑制K的载体的生理功能而不影响Mg2的载体的生理功能D正常情况下血浆中K和Mg2均通过主动运输进入红细胞解析：从表中分析在没有进行处理的时候细胞内的K和Mg2的浓度都比较高，而在用鱼滕酮处理之后，K和Mg2含量减少了，说明鱼滕酮对K的载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2的载体的生理功能；用乌本苷处理后，K的吸收仍受到影响，而Mg2的吸收没有受到影响，说明乌本苷抑制K的载体的生理功能而不影响Mg2的载体的生

6、理功能；正常情况下血浆中K和Mg2均通过主动运输进入红细胞；人体成熟的红细胞通过无氧呼吸提供能量。答案：B5下面有关生物实验原理、方法或结果的描述中正确的是()A“观察植物细胞有丝分裂”的实验中，不需保持细胞的活体状态B检测试管中的梨汁是否含有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化C番茄含有丰富的葡萄糖和果糖，可以用作还原糖鉴定的材料D显微镜下观察到的质壁分离是指细胞质与细胞壁分开解析：观察“植物细胞有丝分裂”的实验中，第一步解离已经把细胞杀死了，故A正确；用斐林试剂鉴定还原糖的实验中，一定要水浴加热才能产生砖红色的沉淀，故B错误；番茄本身有颜色，对实验结果有影响，故C错误；植物细胞

7、质壁分离是指原生质层与细胞壁分离，故D错误。答案：A6(2011深圳调研)下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，ad代表试管，代表实验步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是()abcd淀粉溶液2 mL蔗糖溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL5065 温水中水浴加热10 min将c试管中的溶液倒入a试管，将d试管中的溶液倒入b试管，保温5 min5065 温水中水浴加热10 min加入现配的斐林试剂溶液2 mL观察并记录颜色变化A.淀粉酶的用量属于自变量B和会影响酶的活性C的温度、的加热时间设置错误D和的顺序有误答案：A7下列有关生物实验的叙述中，不正确的是()A观察

8、植物细胞有丝分裂和观察DNA在细胞中分布的实验中，使用盐酸的目的相同B探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，检验淀粉是否分解的适宜试剂是碘液C在用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的实验中，看到的是它们生活状态下的形态D探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，检测因变量的试剂之一是澄清的石灰水解析：观察植物细胞有丝分裂实验中，使用盐酸的目的是解离，观察DNA在细胞中分布的实验中，使用盐酸的目的是增大细胞膜的通透性同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，故A错误；探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，检验淀粉是否分解的适宜试剂是碘液，故B正确；探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，检测因变量的试剂既可以是澄清的石灰水，也可以是溴麝

9、香草酚蓝水溶液，故D正确。答案：A8(2011菏泽模拟)下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()A标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落B调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样D用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体解析：标志重捕法中，种群密度的计算公式为：N(种群个体数)eq f(M标志个体数n重捕个体数,m重捕个体中被标记个体数)，标志物脱落，导致m减小，使得N值增大；遗传病发病率调查应以自然人群为调查对象，若以患者家系为调查对象，样本数减小，所得数值比实际数值大；样方法调查种群密度时，若在

10、分布密集地区取样，测得的种群个体数使计算得到的数值大于实际值；血球计数时应统计方格内及相邻两边及其夹角上的个体，D项中未统计夹角上的菌体，所得数值比实际值小。答案：D9现有一粒黄色玉米，请从下列方案中选取一个即可判断其基因型又可保持其遗传特性的可能方案()A观察该黄粒玉米，化验分析其化学成分B让其与白色玉米杂交，观察果穗上玉米粒色C进行同株异花传粉，观察果穗上玉米粒色D让其进行自花传粉，观察果穗上玉米粒色解析：A无法判断；B后代遗传物质改变；D玉米为单性花，不能自花传粉。答案：C10在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如甲图所示(图中小点代表酵母菌)。将此培养液放在适宜温

11、度下恒温培养5 h后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是()A培养5 h后，酵母菌种群密度增加了200倍左右B探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法C用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体D培养5 h后，酵母菌种群数量已经达到K值解析：探究酵母菌种群数量变化的方法是样方法；计数酵母菌数量时，对于方格边缘上边和左边的也要进行统计；培养5 h后，酵母菌种群数量是否达到K值不能做出判断；乙图中酵母菌数量是甲图的两倍左右，由于是稀释了100倍，因此种群密度增加了近200倍。答案：A11下列有关实验变量的叙述中，正确的是()A在探究温度对酶活性影响的

12、实验中，温度和pH是自变量B在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中，正方体琼脂块的体积是无关变量C在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量D在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量解析：在探究温度对酶活性影响的实验中，探究的是温度的影响，温度是自变量，pH是无关变量，酶活性是因变量。在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中，正方体琼脂块是模拟的细胞，其表面积和体积的变化代表细胞的表面积和体积的变化，琼脂块大小即其体积是自变量。在探究酵母菌呼吸方式的实验中，通过检测酒精的有无判断呼吸作用的方式，因此酒精是因变量。在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，植物生长

13、调节剂是自变量，插条生根数是因变量。答案：C12酵母菌被广泛用于发酵，为研究酒精发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。1号、2号试管中均加入3 mL蒸馏水和少许质量分数为0.1%的BTB溶液至蓝绿色(若为酸性时，BTB溶液呈黄色)。下列有关叙述合理的是() A1号试管可以去除或将1号试管中BTB溶液换成澄清石灰水B该装置无法检验CO2的生成，仍需再补充其他装置C温度偏高，导致发酵管内O2少，酵母菌繁殖速率减慢，不利于发酵D为使发酵管中尽量少的含有O2，应先将葡萄糖液煮沸，待冷却后加入鲜酵母，再加入少许石蜡油，使之浮于混合液表面解析：1号试管起对比作用；酵母菌产生的CO2会使2号试管中的

14、BTB溶液由蓝绿色变成黄色，无需其他补充装置；80 导致酵母菌死亡和发酵过程中酶变性失活；酵母菌在无氧条件下才发酵产生酒精，发酵前将葡萄糖溶液煮沸，使氧气逸出，冷却后加鲜酵母是防止高温杀死酵母菌，加石蜡油是为了达到隔绝空气的目的。答案：D13下表是某生物研究小组成员在完成蛋白质鉴定实验时所做的探究实验过程，下列判断正确的是()组别试剂123黄豆组织样液2 mL2 mL蒸馏水2 mL双缩脲试剂2 mL双缩脲试剂A液34滴双缩脲试剂B液2 mL双缩脲试剂A液双缩脲试剂34滴双缩脲试剂B液2 mL双缩脲试剂A液34滴双缩脲试剂B液A.1和2为实验组，3为对照组B只有2的实验结果为紫色C3可以说明双缩

15、脲试剂的颜色D上述三组都缺少水浴加热处理解析：实验目的是鉴定蛋白质，所用的试剂为双缩脲试剂A液和双缩脲试剂B液，且应先加双缩脲试剂A液后加双缩脲试剂B液，所以只有1组是实验组。2组与1组仅加入的双缩脲试剂顺序不同，是为了研究双缩脲试剂A液和双缩脲试剂B液顺序是否可颠倒，所以2组也是对照组。只有1组是正确的顺序，所以只有1组实验结果会出现紫色反应。鉴定蛋白质时，不需要加热处理。答案：C14(2011山东省青岛市高三模拟)下列实验操作方法或结果正确的是()A检测还原糖时可用番茄汁代替苹果汁，用苏丹染液代替苏丹染液B用显微镜观察质壁分离时可看到细胞壁、细胞膜、叶绿体和染色体C用纸层析法分离色素时，扩

16、散最快的是在层析液中溶解度最大的叶绿素aD使用健那绿染液作为染色剂可以用来观察细胞中生活状态下的线粒体的形态和分布解析：检测还原糖为防止颜色遮蔽作用，宜选用白色或接近白色材料，且检测试剂为斐林试剂而不是苏丹或苏丹；质壁分离的细胞为成熟植物细胞，不进行有丝分裂，不能观察到染色体；纸层析分离色素时，胡萝卜素在层析液中溶解度最大，扩散速度最快；健那绿染液为活体染色剂，可使线粒体染成蓝绿色，便于线粒体观察。答案：D15下列有关实验探究的叙述中，错误的是()A用单倍体育种法难以改良缺乏某种抗病性的水稻品种B盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同C探究培养液中酵母菌种

17、群数量的变化时应设置对照实验D观察细胞中DNA、RNA用的吡罗红甲基绿染色剂要现配现用解析：酵母菌种群数量变化的探究实验是一种实际检测型实验，不同的培养液有不同的数量变化，不需对照。目的是探究其增长的规律而不是验证某一问题能引起什么结果。答案：C二、非选择题(共40分)16(21分)为了验证药物氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环境温度的变化而变化，请根据以下提供的实验材料和用具，在给出的实验步骤的基础上，补充完成实验步骤的设计，并预测和分析实验结果。材料和用具：健康成年小鼠、小鼠笼、电子体温计、注射器(1 mL)、恒温箱(可设置温度)、0.03%氯丙嗪、生理盐水(备注：答题时对具体

18、仪器的使用细节、注射剂量不作要求。小鼠正常体温为37 1 。)(1)实验步骤：将生理状况一致的6只健康成年小鼠编号为1、2、3、4、5、6，分为甲(1、2号)、乙(3、4号)、丙(5、6号)三组，其中1、3、5为实验组，2、4、6为对照组，用电子体温计测量并记录每只小鼠的正常体温；_；注射后将甲组小鼠置于已设置成10 的恒温箱中，乙组小鼠置于已设置成39 的恒温箱中，丙组小鼠置于室温(25 )中。记录此时恒温箱内的温度和室温；过适当的一段时间后，测量并记录三组(6只)小鼠的体温。(2)预测实验结果并分析产生结果的原因：实验前后体温基本不变的小鼠是_号，因为_；体温降低的小鼠是_号，因为_；体温

19、升高的小鼠是_号，因为_。解析：根据已有的实验步骤分析，步骤是对小鼠进行注射处理，依据实验的单一变量原则和对照原则，可以给实验组小鼠注射适量0.03%氯丙嗪，给对照组小鼠注射等量的生理盐水。该实验是验证性实验，实验结果要符合实验目的，因此对照组的小鼠体温实验前后基本保持不变，因为小鼠下丘脑体温调节中枢正常，能调节体温恒定；氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，因此实验组小鼠的体温随环境温度的变化而变化。答案：(1)给实验组小鼠注射等量且适量0.03%氯丙嗪，对照组小鼠注射等量的生理盐水(2)2、4、6小鼠下丘脑体温调节中枢正常，能调节体温恒定1、5氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环境温度的下降而下降3氯丙嗪能抑制下丘脑体温调节中枢，使机体体温随环境温度的升高而升高17(19分)(2011山东省临沂市二次模拟)小鼠常被用作研究人类遗传、免疫的模式动物。某生物兴趣小组用小鼠做了一系列实验，请分析回答下列问题：.正常小鼠有毛由基因M控制，小鼠无毛是由于该基因发生突变，使该基因转录形成的mRNA中色氨酸密码子突变为终止密码子，导致翻