雨花石-教学设计【教学参考】

1、雨花石-教学设计【教学参考】雨花石-教学设计【教学参考】雨花石教学设计教学目标：1、情感态度与价值观:通过聆听、演唱歌曲、理解歌词,使学生 在歌曲中体会到革命先烈那如雨花石般得崇高品质，要向革命先烈们 学习,沿着先翠的足迹奋勇向前。2、知识与能力目标:有表情的演唱歌曲，并学握歌曲中装饰音的 运用。3、过程与方法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够 感受歌曲雄壮神气的进行曲风格，并根据各种主题进行造型的设计， 加深对革命足迹的认识。教学重点：让学生带着感情完整的演唱歌曲。教学难点:演唱中装饰音的处理。教具准备:钢琴或电子琴、多媒体课件教学过程：1、导入主题：向学生展示南京雨花台的照片师：“

2、同学们你们现在看到的这幅雕塑是坐落在南京市雨花台中纪念 革命先烈的巨型雕塑,抗战时期，雨花台曾被国民党变成屠杀共产党 人和革命烈士的刑场。这巨型雕塑那么是后人为了缅怀先烈英灵而修建 的。雕塑中有工人、农民、孩童、学生，他们是革命烈士的代表。在雨花石-教学设计【教学参考】他们心里,或许认为自己只是如石头般普通的人，但是他们却有崇高 的理想,是他们用生命换来我们今天的幸福生活。事迹后来拍成了电 视剧红红的雨花台，剧中的主题歌雨花石用个小小石头的心 境形象的比喻了革命先烈当时崇高的品质和无私的精神。那么下面 我们跟随这首雨花石来体会一下这种无私本献的境界。”播放歌曲师：请同学们一边带着感情聆听一边简

3、单的哼唱,体会一下歌曲 前后的力度的变化。2、进一步学唱歌曲师:通过刚才的聆听,谁能说一下这首歌运用了什么修辞手法, 那么你感竟这首歌分为几个乐段呢？生:拟人、分为两个乐段师:对，运用了拟人的手法来描述一个石子的崇高理想。第一乐段 共4句话,描了述小石子的普通。第二乐段小石子激扬而又充满乐观 的心情把乐曲推向高潮，尾声的长音仿佛在缅怀那些革命先烈，小石 子的这种情感随着自己深深的埋在了泥土中，也埋在了我们的心中。 那么下面请同学跟着我和钢琴件奏来逐句学唱3、歌曲细节的处理（装饰音与声断气连的处理）装饰音师：同学们唱得非常好。那么在刚才的学唱过程中，同学们有没有 注意到歌曲中的某些特别的演唱效果

4、，谁能说一说都是哪些地比拟特 别？雨花石-教学设计【教学参考】生:第四小节音符左上角的小音符,在“泥”与“土 ”之间、” “一” 与“条”之间有短暂的停顿。师：回答得非常好，（讲解一下装饰音“倚音”的特点、演奏方法 与写法）师:很好,下面请同学跟我做呼吸练习。首先身体放松,用鼻子深吸气感觉腰部扩张,然后屏住呼吸。接着 向下用力，自然吐气，一边吐气一边说长“WU”最后停一拍，但仍保持 吐气状态,再向下用力说“WU”。师:下面请同学再听范唱，点注意演唱者是怎样运用装饰音的。4、理解歌词含义，体会、感受歌曲速度、力度的变化师：同学们，你们知道想要唱好一首歌曲，最重要的是加入什么 吗?是“情感”以情带

5、声,那么这首歌唱出来一定会非常动听,那“情” 由何而来呢？生:歌词师：是的，想要把这首歌唱得动听，必须要理解歌词，带者作者写 词时的那种心情去唱。这首歌的词很深情的表现出雨花石的崇高品质, 那么下面我们带着这样的心情再次聆听,并注意歌曲的速度、力度的 变化,请同学跟唱。播放歌出生：速度属于中速，第二乐段情绪激动，力度明显加强。5、带有感情的完整流畅的演唱歌曲雨花石-教学设计【教学参考】师:请全体同学跟着我的钢琴伴奏,带着雨花石的心愿,有感情 的来演唱雨花石这首歌生:全体齐唱6、男女分组演唱。7、编创与活动：自编动作表演歌曲8、小结：师：同学们,今天我们通过雨花石这首歌，在歌曲的演唱与细 节的处理方面我们都学到了哪些东西呢?谁来说一下？生:歌唱前首先要多聆听、要充分理解歌词；演唱时带有感情的 去演唱；根据歌曲的情绪变化来控制力度与速度的变化；学习了装饰 音一倚音的用法与写法。师：回答得很好,那么在课最后请同学说说你学习了这首歌后，你 的感想有哪些？生:我们的先烈为了祖国和人民、不惜献出珍贵的生命。我们一 定要学习先辈这种无私奉献的高尚品质，做一个石子脚踏实地,学习 他们的无私奉献精神,沿着先辈的足迹奋勇向前。9、结束语同