高中语文《燕歌行》学生练习

1、高中语文燕歌行学生练习一、解释加点的字单于猎火照狼山至今犹忆李将军铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后死节从来岂顾勋身当恩遇恒轻敌二、默写：1、，。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨2、，。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀3、边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。，。三、翻译。1、身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围2、摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间三、为什么“至今犹忆李将军”，李将军与诗中的将军有何不同？腾王阁序1、注意下列字的读音。瓯（u）越翼轸（zhn）睇眄（min）捧袂（mi）台隍（hung）舸（g）舰遄（chun）飞潦（lo）水簪（zn）笏桑梓（z）帝阍（hn）懿（y）范彭蠡（l）虢（gu）州2、注意下列括号

2、内的词语的意义。地（接）衡庐（接壤。）（极）娱游于暇日（尽情。）所（赖）君子见机（依赖。）今兹（捧袂）（举起双袖，表示恭敬的姿势。）等终军之（弱冠）（古人二十岁行冠礼，表示成年。）处（涸辙）以犹欢（比喻困厄的处境。）（三秋）（古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。兰亭（已）矣（过去。）文学常识积累1.王勃及文章写作背景王勃（649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作

3、王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王阁序。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。2.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的文选序。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈送李愿归盘古序，明宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言

4、，属于赠序类的文章。3.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。文言文知识积累（一）、重点字词1、枕：台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）9、遄：逸兴遄飞（副词，迅速）2、维：时维九月（介词，在）3、序：序属三秋（名词，时序）4、上：俨骖騑于上路（形容词，高）5、披、闼：披绣闼（开，小门）6、旷：山原旷其盈视（形容词，远）7、浦：声断衡阳之浦（名词，水滨）10、凌：气凌彭泽之樽（动词，超过）11、迥：天

5、高地迥（形容词，远）12、数：识盈虚之有数（名词，定数）13、舛：命途多舛（形容词，乖违，不顺）14、疏、引：恭疏短引（书写，撰写；序）15、赋：一言均赋（动词，铺陈8、甫：遥襟甫畅（副词，刚，顿时）三、词类活用1、襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以为襟，以为带）2、下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使放下来）3、腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使腾空，使起舞）4、屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使受委屈）5、窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使出走）6、星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）7、目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）8、尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括）9、美：宾主尽东南之

6、美（形作名，才俊）四、句式1、物（有）华天（有）宝（省略句）2、十旬休假，胜友如云（聚集）（省略句）3、渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨（省略句）4、所赖君子安（于）贫（省略句）5、童子何知（宾语前置）6、纤歌凝而白云遏（被动句）7、怀帝阍而不见（被动句）8、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置）9、望长安于日下，目吴会于云间（介宾结构后置）五、成语：渔舟唱晚雁阵惊寒萍水相逢兴尽悲来高朋满座命运多舛达人知命天高地迥人杰地灵老当益壮练习：1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）A.徐孺（r）棨（q）戟襜帷（wi）星分翼轸（zhn）B.萦（yng）回胜饯（jin）涸（h）辙钟鸣鼎（dng）食C

7、.东隅（y）请缨（yng）猖（chng）狂衡阳之浦（f）D.暇（xi）日雨霁（j）邺（y）水遥襟甫（f）畅2.比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是奉宣室以何年老当益壮处涸辙以犹欢穷且益坚A.和相同，和相同B.和不同，和不同C.和不同，和相同3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）穷（且）益坚若属皆（且）为所虏宾主尽东南（之）美臣（之）壮也，犹不如人A.句与句相同，句与句不同。B.句与句相同，句与句也相同。C.句与句不同，句与句也不同。D.句与句不同，句与句相同。4、滕王阁序多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）A物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻

8、两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B有怀投笔，慕宗悫之长风“作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，投笔”是词语的减缩。C非谢家之宝树，接孟氏之芳邻“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D他日趋庭，叨陪鲤对典出论语季氏，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。5.对下面句中括号内的词的解说错误的是()A.（睢园）绿竹睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园B.气凌（彭泽）之樽彭泽：指陶渊明，他做过彭泽县令C.邺水（朱华）朱华：曹丕诗中有“朱华昌绿池”的句子D.光照（临川之笔）临川之笔

9、：指谢灵运，他曾任临川内史6.指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项()A.爽籁发而清风生B.控蛮荆而引瓯越C.天柱高而北辰远D.蟹六跪而二螯7.对文中下列典故分析不正确的一项是（）A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。8.找出与例句对偶句式结构相同的一项（）例：披绣闼，俯雕甍A.东隅已逝，桑榆非晚B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫C.云销雨霁，彩彻区明D.望长安于

10、日下，目吴会于云间9.下列对有关语句分析不正确的一项是（）A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。10.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是A.酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：喝了贪泉的水，仍觉得心境清爽

11、，处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。B.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚：北海即使遥远，乘着旋风也可以到达；早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。C.孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭：孟常品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢？D.无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会；（像班超那样）有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。11、名句默写：_，烟光凝而暮山紫。_，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；_,_。_，兴尽悲来，识盈虚之有数。老当益壮，宁移白首之心?_,_。北海虽赊，扶摇可接；_,_。