冀教版年级语文上册教学计划（共5篇）

1、冀教版年级语文上册教学计划（共5篇）第1篇：冀教版三级上册语文教学计划三年级上册语文教学计划侯明静一、教材分析：本册共有课文24篇，其中精读课文18篇，略读课文6篇。综合研究活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字。教材继续以专题组织单元；设计了六个专题。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。要求识字264个，会写字300个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。每个综合研究都由几个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”。二、教学目标：1、在语文研究过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对

2、大自然的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；研究革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2、会写300个字，会认264个字。3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4继续研究默读，研究对课文中不理解的地方提出疑问。5研究联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。7开始研究略读，粗知文章大意。8积累课文中的优

3、美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练复述课文。9初步培养读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。10开始练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。12讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文研究，研究观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、教学重点：提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。 1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 2、培养学生自读自悟的能力。3、研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键

4、词句在表情达意方面的作用四、教学难点：1、培养学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的能力；2、如何提高学生作的兴趣，提高学生作的能力也是一个难点；3、让学生养成良好的写钢笔字的惯。第2篇：冀教版三级语文上册教学计划冀教版三级语文下册冀教版三年级语文上册教学计划冀教版三年级语文下册在语文教学中，教师应该注重提高三年级学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧。一起来看看的冀教版三年级语文上册教学计划，希望对您有帮助。1、要提高教学质量此文优秀网斐斐,课件园，关键是上好课。课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的

5、结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料， _教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、惯，研究新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，多给学生展示的空间，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，在保证教学质量此文优秀网斐斐,课件园的前提下减轻

6、学生的负担。注重分层教学，因材施教。2、要提高教学质量此文优秀网斐斐,课件园，还要做好课后辅导工作。1、后进生转化 对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。总之让学生体会到师爱无处不在。2、积极参与听课、评课，虚心向其他老师研究教学方法，组织形式等活跃自己的课堂。博采众长，提高教学水平。3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。经常领略名师风采。看光盘等找准自己的教学风格。4、精讲

7、精练，利用多种多样的练活跃课堂。5、积极准备公开课和自荐课，给学生1次展示的舞台。6、培养学生自学能力。一方面培养学生预课文，自我解决生字词的能力;另1方面培养学生自我约束，自我管理，自己安排研究的能力。总之，这学期踏踏实实，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种题型，扎实基础知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一.指导思想1.认真研究，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。2.加强政治

8、业务研究，虚心研究外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 二.教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在研究知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的研究惯。三.教学目标一识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人;鼓励互相合作，在合作研究中分享识字的乐趣。要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练

9、中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。二阅读教学 1.精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文研究的主要凭借。在教学中要注意以下几点。(1)加强词、句练。词、句练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生研究抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的惯。(2

10、)要重视朗读的指导和练。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中研究读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。(3)逐步培养学生默读的能力。 继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默

11、读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择研究内客、研究伙伴、研究方式的权利;要从学生的研究需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主研究，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。2.略读课文的教学。第一篇：北师大版三年级上册语文教学计划(1)北师大版三年级上册语文教学计划一、教材简析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”

12、和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文研究过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二、

13、教学目的和要求1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的研究和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文研究方法。2、通过自读课文的研究，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4、通过“笔下生花”作栏目的研究，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5、通过“初显身手”的研究，引导学生结合语文研究有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和

14、创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。三、教学重难点1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”。2、识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续研究生字，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。3、中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。引导学生采取一定的方法理解词语：研究词语可以利用词典来了解词义。研究词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，来体会词语的意思。研究词语要启发学生联系自己的生活经验，调动自己的知识积累，进行联想和想像。研究词语还可以根据汉字表意的特点推知词义，也可以

15、根据字义合成词义。4、要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；研究初步把握文章的主要内容。要继续指导学生学会默读；指导学生略读了解文章大意。5、注重评价，关注过程，促进每一个孩子的发展。四、学情分析本班共有学生48人，男生较女生多几位，大分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小分同学纪律散漫，行为惯不好，研究没有自觉性，所以存在着研究上的“贫富悬殊”。对于这小分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其研究积极性，逐渐养成遵守纪律，爱研究，求上进的良好惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高五、教学措施1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还

16、要指导学生在经常不断的练中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写惯。2、研究词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。4、注意语文的实践性，精心

17、设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中研究有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。六、教学进度教学内容课时1.色彩4课时2.声音63.祖国在我心中64.塞北江南45.我们和我46.鸟儿47.集市和超市28. 成长的经历69.幻想和想象410.奇妙的海底世界411.通讯412.过年4课时 课时 课时 课时课时课时课时 课时 课时 课时 课时第二篇：北师大版二年级语文上册教学计划北师大版二年级语文上册教学计划一、教材简析本册教材共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(丁丁冬冬学识字)，和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇

18、主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要研究25个首：第二单元研究6个首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个首，都是和建筑有关的首。第七单元学9个首，学和身体各位有关的一些名称，和人体有关的9个首，通过这9个首来识字。第十二单元又安排了10个首的研究，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字

19、底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。二、教学目的和要求：1.通过阅读课文和开展各种研究活动，在语文研究能力、研究方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。2.认字432个，写字220个，研究偏旁首累计至70个左右。研究利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字3. 会使用音序查字法，研究用首查字法查字典，培养独立识字的能力。4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指

20、定的课文和自己喜欢的课文片段。5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的惯。7. 认识课文中出现的常用标点符号。研究使用句号、问号和叹号。8. 逐步养成讲普通话的惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，研究写日记。三、教学重难点：1、 培养学生的语文实践能力。注意学

21、生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。2、 形成能力：引领学生研究字理，研究练分析字型。3、 要正确处理拼音教学、识字能力、文字知识三者之间的关系。利用恰当的时机、恰当的方法实现分认字与写字的合流。四、学情分析本班学生45名， 大分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的研究生活后，学生的日常行为惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小分同学纪律散漫，行为惯不好，研究没有自觉性。针对这分学生在今后的教学中将继续加强学生行为惯的养成教育和安全教育。经过一年的研究，学生基本上已经达到研究的目标，对研究

22、有着一定的兴趣，乐于参加到研究活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验研究所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。五、教学措施1开展有效阶段评价，促进学生发展。2、巧用资源，活动育人，趣味识字词，趣教拼音，促进学生的发展。3、全效练改革：基础测评+课文赏析+看图写话。引领在说写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和拼音。练写日记。4、 鼓励学生看各种儿童读物、把研究的热情

23、延伸到课外，促进学生发展。5、重视写字的指导，训练提高学生写字的技能。五、课时安排和教学进度表：1、秋天56课时2、自立67课时3、丁丁冬冬学识字（一）56课时4、祖国56课时5、好奇56课时6、诚实67课时7、画78课时8、书的世界34课时9、合作78课时10、丁丁冬冬学识字（二）68课时11、努力78课时12、考验67课时13、风和水67课时14、玩具和游戏78课时15、岁月78课时第三篇：北师大版三年级上册语文教学计划北师大版三年级上册语文教学计划一、教材简析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声

24、音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文研究过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，

25、为了实现理想而努力。二、教学目的和要求1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的研究和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文研究方法。2、通过自读课文的研究，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4、通过“笔下生花”作栏目的研究，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5、通过“初显身手”的研究，引导学生结合语文研究有意识地观察周围生活，有目的地收集资

26、料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。三、教学重难点1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”。2、识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续研究生字，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。3、中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。引导学生采取一定的方法理解词语：研究词语可以利用词典来了解词义。研究词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，来体会词语的意思。研究词语要启发学生联系自己的生活经验，调动自己的知识积累，进行联想和想像。研究词语还可以根据汉字表

27、意的特点推知词义，也可以根据字义合成词义。4、要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；研究初步把握文章的主要内容。要继续指导学生学会默读；指导学生略读了解文章大意。5、注重评价，关注过程，促进每一个孩子的发展。四、学情分析本班共有学生24人，男生较女生多几位，大分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小分同学纪律散漫，行为惯不好，研究没有自觉性，所以存在着研究上的“贫富悬殊”。对于这小分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其研究积极性，逐渐养成遵守纪律，爱研究，求上进的良好惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高五、教学措施1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注

28、意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写惯。2、研究词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。4

29、、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中研究有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。六、教学进度（略）。第四篇：北师大版三年级语文上册教学计划北师大版三年级语文上册教学计划一，教材简析：本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和

30、一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文研究过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二教学目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的研究和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文研究方法。2通过自读课文的研究，扩

31、展学生的知识面，逐步提高阅读能力。 3通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。 4通过“笔下生花”作栏目的研究，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 5通过“初显身手”的研究，引导学生结合语文研究有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。三、学情分析本班共有学生35人，男生15人，女生20人。大分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小分同学纪律散漫，行为惯不好，研究没有自觉

32、性，所以存在着研究上的“贫富悬殊”。对于这小分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其研究积极性，逐渐养成遵守纪律，爱研究，求上进的良好惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高四、教学措施1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写惯。2、研究词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。3、要继续指导学生

33、学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中研究有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。五、课时安排和教学进度表1、色彩 910课时2、声音 910课时3、祖国在我心中 1011课时4、塞北江南 911课时5、我们和我 8课时6、鸟儿 910课时7、集市和超市 5课时8、成长的经历 910课时9、幻想和想象

34、910课时10、奇妙的海底世界 910课时11、通讯 1011课时12、过年 911课时第五篇：北师大版六年级上册语文教学计划北师大版六年级上册语文教学计划齐镇中心小学：胡丽一、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三分内容。语文研究是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养

35、形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生研究语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。二、学情探究六年级学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的研究方法，培养具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主研究能力。三、教学目的和要求：1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中研究观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。2、音、字、词训练