部编版五年级语文 第18讲 探究文言文 学案（pdf版含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版五年级语文 第18讲 探究文言文 学案（pdf版，含答案）高效提 分 源于优学第 18 讲 初探文言文学习目标1.了解小学常见的文言文常识；2.了解文言文常考题型，掌握文言文的答题技巧。争先恐后一、根据拼音写汉字。1.在经济危机的影响下，张强发（ ）了，囤积的丝（ ）该怎么办呢？（chu）2.受挫的时候，李明总会去老（ ）树下，自（ ）自乐，开解自己。（y）3.呼入的空气经器官（ ）的交换，变成（ ）气二氧化碳排出体外。（fi）4.当再次被飞驰的轿车（ ）湿时，李秋想：道德的实（ ）太难了！（jin）二、按要求填空。学校有“金、杨、王、张、孙、胡、费、高、

2、徐”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是_老师，排在最后的是_老师，排在第五位的是_老师。三、选出下列句中没有语病的一项（ ）。A.实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。B.中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。C.新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。四、读下面的字，按要求归类。骤 勉 撒 肆 超 愿 阅 燃1.是平舌音的字：2.是翘舌音的字：3.是整体认读音节的字：4.是半包围结构的字：5.按字母表顺序，排列在最前面的字是 ，排在最后面的字是 。157五年级语文春季课课前 热程身冲少聪察

3、，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。智：通“知”，知识。 致：送来。 访：询问。咸：都。 理：办法，道理。校：通“较”，比较。 施行：实施，按这个方法做。这是一篇大家都熟识的小故事，故事的名字是 。故事塑造了 （人名）的形象。文言文是中国古代的书面语言。丰富多彩的传统文化、鲜活生动的历史人物、活泼精彩的逸事传奇、充满智慧的人生道理，如一颗颗美丽的珍珠，在文言文浩瀚的海洋里闪烁。今天，就让我们一起学习文言文的相关知识，遨游文言文的海洋

4、。学无止境文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。第一个“文”字，为“纹”，修饰之意。“言”字，是写、表述、记载等的意思。“文言”两字，就是修饰过的语言，即书面语言，是相对于“口头语言”而言，在中国古代长期占据统治地位。五四运动以后，白话文才取得正式书面语的资格。最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。接下来，我们来学习文言文中常见的小知识。通假字通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。常见的通假字有这样两种情况：一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“反”通“返”，“知”通“智”，“禽”通“擒”；二是形近通假，如

5、“说”通“悦”，“属”通“嘱”，“见”通“现”。因此，理解时不要误把通假字作为本字。如“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中的“惠”通“慧”，看不出来，就会解错。158高效提 分 源于优学练习一论语两则 子：先生，中国古代对于男子的尊子曰:“学而时习之，不亦说（yu）乎 称，这里指孔子。有朋自远方来，不亦乐（l）乎 人不知而不 时习：时常地复习。愠（yn），不亦君子乎 ” 愠：生气，发怒的样子。子曰:“由，诲女（r）知之乎!知之为 由:仲由，字子路，孔子得意门生，以政事见称。知之，不知为不知，是知（zh）也。”诲：教导。解释下列句中加点的通假字。1.不亦说乎： 通 ，2.诲女知之乎： 通 ，3.是知也：

6、 通 ，练习二卧薪尝胆吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身 赦：赦免。焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝 会稽：古吴越地名。折节下贤人：降低自己的身胆也。曰：“女忘会稽之耻邪 ”身自操份，尊重有见识有能力的人。作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折 折节：降低自己的身份。节下贤人，厚宾客，振贫吊死，与百 振：救助姓同其劳。找出下列句子中的通假字，并解释它的意思。1.越王勾践反国： 通 ，2.女忘会稽之耻邪： 通 ，3.衣不重采： 通 ，古今异义词古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。如：“太丘舍去”（陈太丘与友期）中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。这类词语在阅读文

7、言文时要加以注意。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：一、词义扩大今义的范围大于古义。如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（孟子）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，在古代专指“长江”和“黄河”，现在扩大为用于泛指所有的江河了。二、词义缩小如，“率妻子邑人来此绝境” （桃花源记）中的“妻子”，古代指妻子和孩子，而现在则缩小为专指男女结婚后，对女方的称谓，与丈夫相对应。159五年级语文春季课三、词义转移有的词古今词程义 差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。如，“初闻涕泪满衣裳” （为官军收河南河北）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了;再如，“闻”，本指听

8、见，是听觉， 现一般指嗅觉。四、感彩变化如，“先帝不以臣卑鄙”（出师表）中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。练习三叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以 叶公：春秋时楚国贵族，名子高。钩：衣服上的带钩。 写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下凿：通“爵”，古代饮酒的器具。之，窥头于牖，施尾于堂。 叶公见之，牖（yu）：窗户。弃而还走，失其魂魄，五色无主。施（y）:延伸。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙 还（xun）:通“旋”，转身。者也。 夫：这，那。解释下列加点词的意思。1.屋室雕文以写龙：2.于是天龙闻而下之：3.弃而还走：常考题型及

9、其解决方法课外文言文阅读问题设置有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语

10、句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。160高效提 分 源于优学这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。（3）内容理解题。一般来说，通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考蕴藏在文章里的写作意图。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，比较多地采用第一、二种方法。你追我赶一、阅读下列文言文，并完成相

11、关练习。（一）望梅止渴魏武行役，失汲道，三军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴”。 士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。役：打仗。 汲（j）：水源。 三军：全军。 饶：富足，多。1.解释下列句子中加点的词。（1）失汲道（ ）（2）三军皆渴（ ）（3）甘酸可以解渴（ ）（4）士卒闻之（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。3.“望梅止渴”是一个成语，比喻 。4.写一个与“望梅止渴”意思相似的成语：（二）王戎识李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。尝：曾经。 子：果实。

12、竞：争着。 信然：确实是这样。1.解释下列句子中加点的字。（1）尝与诸小儿游（ ）（2）诸儿竞走取之（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。树在道边而多子，此必苦李3.王戎认为这树上的李子是苦的，原因是：4.这个故事告诉我们：161五年级语文春季课程 （三）子罕弗受玉宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我 以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”子罕：宋国国相。 献诸子罕：即“献之于子罕”，意为“把玉献给子罕”。诸：之于。玉人：从事玉石加工、雕琢的匠人。1.解释下列句子中加点的字。（1）宋人或得玉（ ）（2）以示玉人（ ）（

13、3）故敢献之（ ）2.用现代汉语翻译下列句子。（1）以示玉人，玉人以为宝也。（2）若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。3.你认为子罕是一个怎样的人？（四）幽王击鼓周宅丰、镐（ho），近戎。幽王与诸侯约：戎寇至，即传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至。人喧马嘶，褒姒视之大说，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓。诸侯兵数至而无寇。至于后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。幽王之身乃死于骊山之下，为天下笑。宅：定都。 戎：西戎，西方的少数民族。 褒（bo）姒（s）：周幽王的宠妃。数：屡次。1.解释下列句子中加点的词。（1）戎寇尝至（ ）（2）褒姒视之大说（ ）（3）为天下笑（ ）

14、2.用现代汉语翻译下面的句子。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓。3.这篇文章有三个段落，分别是故事的起因、经过、结果，请概括。起因：经过：结果：4.这个故事给我们的启示是：162高效提 分 源于优学学有所成学富五车文言文小故事愚人食盐昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。从前有个愚蠢的人，到朋友家，主人给他食物。食物嫌淡而无味。主人知道之后，于是添加盐。他吃了后，感觉这菜肴十分美味，于是自言自语说：“之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了呢？”这个愚蠢的人没有

15、智慧，就只吃盐。味觉败坏，反而成为他的祸患。天下的事情都是这样，超过限度则不但没有好处，反而是有害的。一是看到事物内部的联系，不能单一形而上学的看问题，二是干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。鲁人徙越鲁人身善织屦，妻善织缟（go），而欲徙（x）于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也 ”曰：“屦为履之也，而越人跣（xin）行;缟为冠之也，而越人被（p）发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎 ”鲁人对曰：“夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也 ”鲁国有个人自己擅长编织鞋子，妻子擅长编织白绢，他们想搬到越国去。有人对他说

16、：163五年级语文春季课“你搬到越国去必定遇到困境。”鲁国人问：“为什么 ”这个人回答说：“鞋是（人们）用来穿它（来走路的），但是越程国 人光脚走路;白绢（做成帽子）是（人们）用来戴它，但是越国人披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢 ”鲁国人就反问他说：“到了不用我们专 长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，随着用途的不断推广，我们怎么会遭遇困境呢 ”要做好一件事情必须调查研究，分析客观事实，使自己的主观愿望和专长适合客观实际的需要;否则，弃己之所长，就会把事情办糟或者遭受“所长无所用”的困苦。拔山超海百科知识中国经典名著（西游记）1.西游记是中国古代第

17、一部 主义章回体长篇 小说。清代学者吴玉搢等首先提出西游记是明代 。这部小说以“ ”这一历史事件为蓝本，通过的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。2.请将下列人物及其称号对号入座。唐僧 斗战胜佛孙悟空 净坛使者猪八戒 八部天龙广力菩萨沙僧 旃檀功德佛白龙马 金身罗汉3.下列关于中国四大名著之一的西游记的说法不正确的是（ ）。A.孙悟空是西游记的第一号人物，他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神。其中大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等情节都与他有关。B.第十三回到第一百回是故事的主体，写孙悟空皈依佛门，与猪八戒、沙和尚一起保护唐僧去西天取经，一路经历九九八十一难，战

18、胜了各路妖魔鬼怪，终于取到了真经，他们自己也修成了“正果”。C.西游记的施耐庵是江苏淮安人，出生于一个破落的书香世家。他的人生一直很不顺利，晚年回到故乡隐居时，创作了这部长篇小说。D.鲁迅先生分析西游记说，书中“神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世不恭之意寓焉”。这是一个很深刻的观察。164五年级语文春季课第 18 讲 初探文言文争先恐后一、1.愁 绸 2.榆 娱 3.肺 废 4.溅 践二、费 张 孙三、A（B 选项动宾搭配不当，“困难”改为“困扰”；C 选项缺少宾语中心语，句末加“的国家”；D 选项两面对一面，去掉“能否”）四、1.撒 肆 2.骤 超 3.肆 愿 阅 4.勉 超 愿 阅 5.超 骤课前热身曹冲称象 曹冲 聪明机智、善于观察练习一1.“说”通“悦”，高兴，愉悦 2.“女”通“汝”，你 3.“知”通“智”，智慧练习二1.“反”通“返”，返回 2.“女”通“汝”，你 3.“采”通“彩”，色彩练习三1.“文”通“纹”，花纹 2.听说 3.跑，逃跑你追我赶（一）望梅止渴1.（1）失去 （2