2023年最新的掩耳盗铃的典故及意思11篇

1、第 PAGE29 页 共 NUMPAGES29 页2023年最新的掩耳盗铃的典故及意思11篇一、 指导思想与理论依据 1、指导学生正确地运用祖国语言文字，丰富语言的积累，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、语文实践能力。 2、注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美情趣。使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，全面发展。 3、努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。 4、利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。鼓励教师适当调整、

2、补充、重组有关教学内容，以满足不同学生学习和发展需要。 二、教学背景分析 （一）教材分析 本课是义务教育课程标准实验教材，语文三年级上册的第二单元寓言二则中的第一篇。寓言掩耳盗铃主要描写这位偷盗者的心理活动及行动，他以为只要自己听不见铃响，别人也同他一样听不见，真是愚蠢。文中的主人公的言行令人啼笑皆非。预言就是在劝诫人们不要干那些自欺欺人的事情。“掩耳盗铃”这个成语用来比喻自己欺骗自己。教学中不必引导学生探究是否真有掩耳盗铃这样的人或事，也不必追究掩耳盗铃的人只有两只手，一只手去摘铃铛，另一只手怎么能同时捂住两只耳朵这样的问题。所以要根据指导思想要求，突出重难点，加强整体综合的感受，体现语文实

3、践的综合性与实践性。 （二）学情分析 三年级学生好心奇让他们对语文学习抱着较高的兴趣和热情，这对语文教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对语文学习的兴趣和热情。语文课既要尽量满足学生的期待又要注重学生最初语言文字学习的良好习惯和课堂规范的养成。在一二年级时打下了一定阅读理解基础上，还要鼓励多角度思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。 （三）教学方式与教学手段 通过演示法、讲述法，使学生体会寓言故事的真正寓意。老师讲解和学生自学相结合，使学生更易领会这篇课文的意思。 （四）教具准备 多媒体课件、投影仪。 三、教学目标 1、学会本课生字，

4、理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。 2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。 3、朗读课文，背诵课文。 4、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。 四、教学过程 （一）教学流程示意图 一、引导谈话，揭示课题 二、整体感知，读通课文 三、课堂自学，深入理解 四、理解课文，体会内容 五、揭示寓意，总结扩展 六、整理小结，作业布置 （二）教学具体过程 一、情景激趣，揭示课题。 1、播放动画，然后让学生讲出动画中的故事。 2、给动画起名。（掩耳盗铃）理解题意。 二、检查生字词 1、出示生字词。 2、指名学生认读。 三、整体感知，读通课文。 1、学生自由读课文。 2、指名学生读课文，纠正不正确

5、的读音。 四、课堂自学，小组交流，深入理解。 1出示问题，提出自学要求，布置自学。 2、学生带问题自由读课文。 3、小组交流。 五、理解课文，体会内容。 1、读了这则寓言，你知道了些什么？（为了让你的发言更精彩，再读课文。） 2、学生交流汇报 （1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被）带着这种体会再读这句话。 （2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。（在书上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。 （3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人

6、的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。 （4）、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？ （5）、指导朗读。（我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。） 五、揭示寓意，总结扩展。 1、 我们来演一演这则寓言，怎么样？我扮演偷铃人，你们为我配音，行吗？要配好音，你们应该怎么样（认真读）。 2、我是一个偷铃人，我干了这件蠢事，多少年来一直生活在人们蔑视的眼中，亲爱的同学们，你们有什么话想对我说，让我明白一些道理吗？学生自由说。 这则寓言告诉我们什么，看看我们身边，有这种现象存在吗？ 六、整理小结，作业布置。 1、小结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗

7、了自己的人，所以说是自欺欺人。 2、作业：把这则寓言用自己的话，讲给爸爸妈妈以及朋友听。 （三）板书设计 想偷铃铛掩住耳朵被人发觉 (自欺欺人) 五、学习效果评价 1、教学设计的目的是借助文本，品读语言文字，学习语言运用语言，加强训练阅读能力。同时在课堂上发展学生的学习能力。 2、关注知识技能，态度情感。注重良好学习习惯的培养，注重能力的训练。以学生的发展为目标，及时调整教学，提高教学效果。 3、通过对学生进行评价、学生之间的互评等方式，让学生在寓言故事中感受现实生活中的情境。 六、与以往教学设计相比的特点 1、注重与前边所学寓言的紧密衔接，给学生创造学习环境，自然引入本课。 2、大胆结合教师

8、指导，激发学生自学热情，使学生真正地走进课文的寓言故事中去，捕捉和把握学生的学习积极性。 3、以读为本，再度的基础上深入到课文的理解中去。通过教师指导要求、学生自学，最后教师再指导的过程，巩固学生的理解和体会。 4、落实积累，通过表演和配音等形式的教学手段，使学生在情境中产生感悟。 5、课外延伸，扩展到更高层次，注重语文课程学习的实效性。 掩耳盗铃的典故及意思(4) 掩耳盗铃 选自吕氏春秋自知 课文： 范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！ 注释： 1.范氏：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族

9、联合打败后，逃在齐国。 2.亡，逃亡。 3.钟：古代的打击乐器。 4.则：但是. 5.负：用背驮东西。 6.锤：槌子或棒子。 7.况然：形容钟声。 8.遽：立刻。 9.悖：荒谬。 10.恶:害怕。 范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。 作品简介： 吕氏春秋是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，有

10、八览、六论、十二纪，共二十多万言。吕氏春秋是战国末年（公元前“239”年前后）秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作，又名吕览。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称吕氏春秋。吕氏春秋汇合了先秦各派学说“兼儒墨合名法”故史称“杂家”，虽然吕不韦借门客之手撰写吕氏春秋，想靠借他人之光提高其形象，但在文化事业上确实是作了件大好事功不可没。 赏析： 钟的响声是客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。凡是要客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。有的人对不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，客观就不存在了。这些人自以为很聪明，想欺骗别人，结果受

11、骗的还是自己。教育小朋友们做人要踏踏实实，学习更是如此。 掩耳盗铃的典故及意思(5) 掩耳盗铃的故事简介 成语掩耳盗铃的意思 本文导读： “掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。 【掩耳盗铃出处】 故事出自吕氏春秋自知 【掩耳盗铃的故事】 春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。 小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着

12、慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。 他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了!”小偷高兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。 掩耳盗铃的典故及意思(6) 掩耳盗铃的近义词及意思 篇一：掩耳盗铃导学案 年级 学案 日期：年月日主备者： 审核者： 注：四环指的是:：自主学习、

13、合作探究、小组展示、拓展延伸。 本案卷完成者：年级班： 篇二：四年级语文近义词 四年级语文近义词、反义词及古诗积累 一、近义词： 孤（独） 厌（烦） 如（似） 遥望（眺望） 罗列（排列）游览（游玩） 明丽（明媚）明艳（艳丽）缓缓（慢慢）精湛（精深）馈赠（赠送） 朴实（淳朴）情愿（愿意）维持（坚持）器重（重视）教导（教诲） 损伤（损坏）媲美（比美）敏锐（敏捷）企图（妄想）隐蔽（隐藏） 盘问（询问）款待（招待）赞赏（称赞）羡慕（仰慕）踌躇（犹豫） 似乎（好像）焦急（着急）深重（沉重）劫难（灾难）卓越（杰出） 侵蚀（腐蚀）忧患（忧虑）灵巧（灵活）避开（躲开）惊动（打扰） 吩咐（嘱咐） 揭开（掀开）立

14、刻（马上）顿时（立刻）洁净（干净） 照顾（照料）繁殖（繁衍）启发（启示）阴沉（阴森）宛转（悠扬） 沉寂（沉静）注视（凝视）轻蔑（蔑视）黝黑（油黑）防备（防范） 素质（素养）弥漫（充满）流连（留恋）惊讶（惊奇）仿佛（好像） 飞翔（翱翔）权利（权益）神奇（神秘）痛快（爽快）珍贵（宝贵） 酷爱（热爱）骄傲（自豪）鼓动（扇动）凶恶（凶狠）骚扰（扰乱） 震撼（震动）珍惜（爱惜）寂寞（孤寂）辽阔（广阔） 违背（违抗） 清晰（清楚）居然（竟然）温暖（暖和）装扮（打扮）照例（惯例） 瞧见（看见）率领（带领）倘若（假设）辛苦（辛劳）专注（专心） 尊严（威严）遮掩（遮挡）赞许（称赞）寂静（安静）更改（更换） 责备

15、（批评）寻常（平常）公开（公布）固执（顽固）聚集（聚拢） 唯一（唯独）赞叹（称赞）舒服（舒畅）疑惑（疑问）坚毅（坚决） 气馁（丧气）伺候（侍侯）满意（中意）断定（肯定）请求（要求） 可恶（厌恶）接见（会见）悲惨（凄惨）情景（情形） 饶恕（宽恕） 违抗（违背）应付（应对）叫苦不迭（叫苦连天）嘟嘟嚷嚷（唠唠叨叨） 聚精会神（全神贯注） 兴致勃勃（津津有味）不由自主（情不自禁） 二、反义词： 闲（忙）扩散（聚集）微波（巨浪）聚集（分散）明艳（暗淡） 伸（缩）蜿蜒（笔直） 精湛（生疏）马虎（认真）生疏（熟练） 善良（凶恶）朴实（华丽）安全（危险）冷淡（热情）伤害（保护） 踌躇（果断） 松散（紧凑）频繁

16、（稀少）减产（增产）下降（上升） 破坏（保护） 容易（困难）灵巧（笨重）敏锐（迟钝）揭开（覆盖） 立刻（迟缓） 清楚（模糊）宽敞（狭窄）平衡（倾斜）提高（降低） 沉寂（喧闹）黝黑（白皙）和平（战争）卓越（普遍）流畅（阻塞） 遵从（违反）骄傲（谦虚）完整（残缺）坚硬（柔软） 糟蹋（爱惜） 有限（无限）失望（希望）开阔（狭窄）清晰（模糊） 温暖（寒冷） 明白（疑惑）朴素（华丽）独特（普通）微弱（强烈） 漆黑（明亮） 消失（出现）责备（表扬）公开（秘密）固执（随和） 特别（一般） 明亮（暗淡）细致（粗糙）舒畅（难受） 疑惑（明白）坚毅（动摇） 成功（失败）悲惨（幸福）违抗（遵从） 错误（正确）明白（

17、糊涂） 坚定（动摇）凶恶（善良）违背（遵从）花繁叶茂（枯枝败叶） 迷惑不解（恍然大悟）垂头丧气（昂首挺胸）歪歪斜斜（端端正正） 四、多音字 jun（胶卷） zhun(转学)yn（饮马溪边）zhng(重量)j (拮据)卷转饮重据 jun（试卷） zhun(转动) yn（饮水）chng(重复) j(依据) hu(才华) so（扫地）nng(牙拧) y (呼吁) zh（扎针）华扫拧吁扎zh（挣扎）hu (华山) so（扫帚）nng(拧着) x (气喘吁吁z（扎辫子） 五、词语积累 1、写四个ABAC式的四字词 无忧无虑无法无天无边无际无影无踪 自由自在自作自受自暴自弃自轻自贱 写ABCC的四字词 生

18、气勃勃波光粼粼 得意洋洋气势汹汹得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 人才济济 写AABC式的四字词 津津有味 格格不入井井有条栩栩如生念念有词 娓娓动听 依依不舍 沾沾自喜 写AABB式的四字词 勤勤恳恳隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚平平安安 密密麻麻 严严实实整整齐齐 含有一对反义的四字词 出生入死古往今来深入浅出大同小异 前因后果南来北往弃暗投明 含有一对近义的四字词 胡言乱语甜言蜜语千言万语寡言少语争名夺利争分夺秒道听途说 写ABB式的词语 火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜 沉甸甸 关于动物的成语 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下 照猫画虎

19、来自成语故事的成语 八仙过海 盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃 指鹿为马 井底之蛙 有关战争的成语 知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西 四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌 关于目标的成语 雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴 知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废 六、古诗背诵积累 1、描写自然风光的古诗名句 （1）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） （2）几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯） （3）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） （4）浮天水送无

20、穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） （5）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 2、描写 田园风光的诗句： 采菊东篱下，悠然见南山。 （陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 （王驾） 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易） 2、描写山水风光的古诗 望庐山瀑布唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 独坐敬亭山 唐-李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 3、描写田园风光的古诗 乡村四月、四时田园杂兴（两首）、渔歌

21、子、过故人庄 4、诗句意思 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 山坡原野草木茂盛，一片葱茏，稻田里的水色映着天空的光辉。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 即使那些幼小的孩子，虽然他们不懂耕种和织布，但也在茂盛的桑树阴下学

22、着种瓜。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 西塞山附近，白鹭在天空中飞，桃花夹岸的流水中鳜鱼肥美。 七、古代名言 1.言必信，行必果。论语子路 2.与朋友交，言而有信。论语学而 3.己所不欲，勿施于人。论语颜渊 4.精诚所加，金石为开。后汉书广陵思王荆传 5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子离娄下 6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上 7、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋) 8、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 （巴金） 9、对于我来说，生命的

23、意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 有志者事竟成。后汉书 八、谚语 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 九、趣味语文-说“信” 确实地相信叫确信。 非常地相信叫深信。 坚决地相信叫坚信。 忠实地信仰叫笃信。 履行自己的诺言叫守信。 取得别人的信任叫取信。 +讲究诚实和信用叫诚信。 十：歇后语 水滴石穿非一日之功早开的红梅一枝独秀 砌墙的是石头后来居上关羽失荆州骄兵必败 王羲之写字入木三分周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 十一、词语手册中

24、出现的成语解释。 波澜壮阔：形容声势雄壮或规模巨大。 水平如镜：水面平静明亮，像一面镜子。 峰峦雄伟：山峰连绵不断，雄壮而高大。拔地而起：从地上长出来，高耸在地面上。 奇峰罗列：到处遍布奇形怪状的山峰。 危峰兀立：山峰高耸直立。 怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。五彩斑斓：色彩纷繁，非常好看。 云雾迷蒙：云雾缭绕，景物隐隐约约，让人看不清楚。 连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。 红叶似火：红叶的颜色像火一样。 篇三：近义词 近义词 照例按例求教请教流畅流利拜访访问认真专心智慧才智凉爽清凉责备责怪教诲教导灵巧灵活出奇特别仿佛好像湿润潮湿保护爱护赞叹赞美滋味味道绝对肯定到处处处多亏幸

25、亏奇特奇怪徐徐缓缓必须一定慈祥安详方便便利耽搁耽误抱歉愧疚犹豫迟疑诚恳真诚担心担忧伤害损害仁慈慈爱顿时立刻激昂激扬聚拢聚集镇定镇静 快乐快活发射放射贫穷贫困费力费劲环视环顾钦佩敬佩稀少稀有宝贵珍贵规则规章参与参加公平公正友谊友情盛行流行演变演化议论谈论办法方法讨厌厌烦立即马上忽然突然比喻比方仰望仰视计划打算想念思念危急危险顺从听从英勇勇敢思索思考骄傲自豪期待期望心痛伤心停歇休息烦恼苦恼悠闲悠然巡视巡察朦胧模糊 川流不息车水马龙天涯海角海角天涯天塌地陷天崩地裂遮挡聊谈还回啼叫宰杀疼痛 反义词 主动被动耐心急躁清凉闷热责备赞扬灵巧笨拙出奇普通湿润干燥响亮轻柔悠闲忙碌悠闲繁忙仔细马虎容易困难美丽丑陋

26、快乐伤心许多稀少犹豫坚定失信守信高兴悲伤阻隔流畅粗糙精致稀疏茂密摇头点头上浮下 沉讨厌喜欢浑浊清澈仰望俯视伟大平凡顺从违抗危急安全聚拢分散镇静慌张冷静冲动骄傲虚心痛快苦恼贫穷富有 痛苦快乐炎热寒冷浓浓淡淡保护破坏喜爱讨厌失败成功残害保护朦胧清晰方便为难有无善恶智愚左右高矮笑哭甜苦 美丑 遮露 朝暮辞还轻重南北好坏错对 恨爱糊里糊涂明明白白隐隐约约清清楚楚 成语 摇头晃脑鸦雀无声登门求教添砖加瓦高耸入云调虎离山目瞪口呆七拐八弯 林遮树掩 南辕北辙固执己见天涯海角川流不息争先恐后昏头昏脑光耀门楣若有所思自告奋勇 1、ABB绿油油白茫茫金灿灿蓝晶晶乐呵呵笑哈哈气呼呼 2、AABB马马虎虎密密麻麻轻轻

27、松松高高兴兴平平安安干干净净 开开心心快快乐乐端端正正明明白白隐隐约约断断续续 3、AABC历历在目斤斤计较闷闷不乐井井有条遥遥领先翩翩起舞 4、ABAC自由自在无边无际无忧无虑无法无天古色古香一心一意 十全十美自作自受自言自语自说自话笨手笨脚糊里糊涂 5、ABCC得意洋洋喜气洋洋生机勃勃千里迢迢想入非非逃之夭夭 银花朵朵金光闪闪凉风习习气喘吁吁 6、ABAB碧绿碧绿火红火红雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑 8、表示“看”的词瞄准、盯着、注视、凝视、眺望、俯视、张望 9、描写骨肉亲情：舐犊之爱天伦之乐骨肉之情情深四海恩重如山 10、描写人的品质：助人为乐光明正大拾金不昧言而有信光明磊落 11、写神话故

28、事的成语：精卫填海愚公移山女娲补天夸父追日 嫦娥奔月后羿射日八仙过海 12、写寓言故事的成语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢掩耳盗铃 13、描写颜色多的成语：五彩缤纷色彩斑斓万紫千红色色俱全 14、带有颜色的成语：青山绿水桃红柳绿黑白分明白手起家青黄不接 15、带有“星”和“月”的成语：披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月 16、表示时间快的成语：日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换 17、学习方面的成语： 人外有人天外有天学无止境一往无前学海无涯九牛一毛 人一己百笨鸟先飞勤能补拙奋起直追全力以赴 循序渐进由浅入深日积月累温故知新 18、表示山水景色：青山绿水山清水秀湖光山色江山如画 19、表示欢乐场面：张

29、灯结彩普天同庆喜气洋洋欢声雷动欢天喜地 20、表示春天：春色满园春光明媚春意盎然春暖花开桃红柳绿 掩耳盗铃的典故及意思(7) 掩耳盗铃 教学目标： 1、理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。 2、培养学生复述课文的能力。 教学重难点： 1、在理解课文的基础上理解寓意。 2、培养学生复述课文的能力。 教学时数：一课时 教学过程： 一、指名讲学过的寓言故事。揠苗助长、亡羊补牢 二、教师边作图边讲故事，学生猜故事结尾。 三、这个人傻不傻，傻在哪里？ （他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。） 四、给故事取个题目。 板书课题：掩耳盗铃 五、释题 掩耳：捂住耳朵。盗：偷。 掩耳盗铃：捂住自己的耳朵

30、偷别人的铃铛。 六、翻开课本读寓言故事。 七、理解故事内容 1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。 2、读第二自然段，想想、议仪。 1）偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就 会被人发觉，那他是想出一个什幺办法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住耳 朵”） 2）他的想法对吗？为什幺？ 3）那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？（结合插图板书 “被人发觉”） 3、小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是 照样会响的，不过只是自己听不见，别人还是照样听得见的。哪个偷铃铛的 人只是自己欺骗自己。 4、用一个成语说说偷铃人的行为。（自欺欺人

31、） 八、小结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的 人，所以说是自欺欺人。 九、学生复述这个故事。 掩耳盗铃的典故及意思(8) 掩耳盗铃新说 学校；农场小学 姓名；陈秋文 班级；六二班 在我们的生活中，读过许许多多的成语故事，每篇都是一段小故事，每篇都是一个成语，这些故事给我们许多感想。我先来讲讲我读过的这篇成语故事吧。 古时候，有一个“聪明人”，看到人家大门上挂着一个漂亮的大铃铛，心里十分喜欢，就想把它据为己有。一天晚上，他借着皎洁的月光，蹑手蹑脚来到这家门前，伸手想去摘铃铛。可是他又一想：“我用手去碰铃铛，它就会叮当、叮当地响起来，声音惊醒主人，我就会被抓住，这可怎么办呢

32、？还是不偷了吧。可是那个铃铛真是漂亮，要是能挂在自己家该多好啊！我又实在舍不得放弃这个漂亮的铃铛。”于是，他冥思苦想，突然有了一个“好”主意：铃铛一响，耳朵就会听到，如果耳朵听不到铃铛响的话，那不就不会被发现了嘛，我还怕什么呢。他想到这儿，心中十分得意。看看四处无人，正是下手的好时机。于是就大模大样地走上前去，用一只手掩住自己的耳朵，伸另一只手去摘那个他朝思暮想的美丽铃铛。谁知，他刚刚碰到铃铛，铃铛就叮叮当当地响起来。主人被铃声引来，见到有人偷铃铛，便把他抓住了，这个人终于明白，自己听不见声音，不代表别人听不见。现在，他才了解这个道理。 同学们，为什么主人会抓到这个小偷呢？原来，偷铃铛的人只是

33、捂住自己的耳朵，并没有掩住别人的耳朵呀。他捂住自己的耳朵不能听到铃声，只是自己欺骗自己，并不能欺骗别人，结果被抓个正着。这篇文章告诉我们，有时你做一些傻事，自以为别人不知道，自己也不知道。可是，你自己做了，才知道自己做了一件傻事。铃铛的响声是客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。凡是要客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。有的人对不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，客观就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是极端的主观唯心主义 钟的响声是客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。凡是要客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。有的人对不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为

34、如此，客观就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是极端的主观唯心主义 掩耳盗铃的典故及意思(9) 掩耳盗铃 从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是 他喜欢的东西，总是想尽办法把它弄到手，甚至是去偷。有一次，他看中了一家大门上挂的铃铛。这只门的铃铛制作得十分精致， 好看，声音也很响亮。他想，怎么样才能弄到手呢？最后决定,把它偷走。 他知道，只要用手去碰这个铃铛，就会叮零叮零地响起来。门铃 一响，耳朵就会听到铃铛的响声，有了响声，就会被人发现了。那可就得不 到铃铛了。那怎么办呢？ 他突然想出了一个办法。他认为，门铃一响，耳朵就会听见了 ，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了么

35、？于是，他自作聪明地采用这 个方法去偷门铃。 有一天晚上，他借着月光，蹑手蹑脚地来到这家大门前。他伸手 向上摘铃铛，但是，门铃挂得太高了，怎么也够不着，他只好扫兴地回来了。 回到家，他又想该怎么办呢？ 他想叫邻居聋子一起去偷铃铛，踩着他的肩膀就能够摘到铃铛了。 可是又怕别人不干，不和他一起偷东西，只好自己踩着凳子摘铃铛吧。 第二天晚上，他带着凳子，又蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩 着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘这只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了， 这家主人发觉后，就把他抓住了。因为别人的耳朵并没有被掩住，仍然能 够听到铃铛的响声。 成语故事 买椟还珠 楚国有一个商人，专门卖珠宝的，有一次

36、他到郑国去兜售珠宝，为了生意好，珠宝畅销起见，特地用名贵的木料，造成许多小盒子，把盒子雕刻、并用翠鸟的羽毛装饰得非常精致美观，盒子还会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给珠宝商。这真是善于卖匣子，不能说是卖珍珠啊。 成语故事 狐假虎威 有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶

37、恕你的。”老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽之王，有何证据”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。”老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧森林中的百兽，有谁敢不怕我” 成语故事 此地无银三百两 从前有个人叫张三，喜欢自作聪明。他积攒了三百两银子，心里很高兴，但是他也很苦恼，怕这么多钱被别人偷走，不知道存放在哪里才安全。带在身上吧，很不

38、方便，容易让小偷察觉；放在抽屉里吧，觉得不妥当，也容易被小偷偷去，反正放在哪里都不方便。 他捧着银子，冥思苦想了半天，想来想去，最后终于想出了自认为最好 的方法。张三趁黑夜，在自家房后，墙角下挖了一个坑，悄悄把银子埋在里面。 埋好后，他还是不放心，害怕别人怀疑这里埋了银子。他又想了想，终于又想出 了一个办法。他回屋，在一张白纸上写上此地无银三百两七个大字。 然后，出去贴在坑边的墙上。他感到这样是很安全的了，便回屋睡觉了。 张三一整天心神不定的样子，早已经被邻居王二注意到了，晚上又听到 屋外有挖坑的声音，感到十分奇怪。就在张三回屋睡觉时，王二去了屋后，借 月光，看到墙角上贴着纸条，写着此地无银三百两七个大字。王二一切都明 白了。他轻手轻脚把银子挖出来后，再把坑填好。 王二回到自己的家里，见到眼前的白花花的银子高兴极了，但又害怕 了起来。他一想，如果明天张三发现银子丢了，怀疑是我怎么办？于是，他也 灵机一动，自作聪明拿起笔，在纸上写到隔壁王二不曾偷七个大字，也贴在 坑边的墙角上。 掩耳盗铃的典故及意思(10) 掩耳盗铃的故事_续编掩耳盗铃故事 掩耳盗铃(yn r do lng)本义捂着自己的耳朵去偷铃铛，原为盗钟掩耳，为一中国成语，偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。以下是小编为您收集整理提供到的