精选表演游戏评估小结

1、20232023学年度第一学期幼儿音乐、表演游戏评估小结优 点问 题打击乐1、多数教师音乐素养提高，在指挥中运用的手势、体态、表情等具有很强的感染力。周凤、高慧、孟婕、田雪、鹿春燕等老师特别突出。2、配器能表达乐曲特点、乐器提供具有年龄特点。例如：大班配器使用了铃鼓、沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板、大鼓、木鱼、锣等八种乐器，幼儿能很好的根据乐曲的不同特点进行更换。例如在演奏?大中国?中参加的大鼓和锣更好的表现除了乐曲雄壮的特点。3、幼儿演奏时的兴趣与专注力较强，演奏时持器习惯很好。多数幼儿表情自然、能较好表现出乐曲的情绪情感。大一班特别突出。 4、幼儿在演奏中的节奏感、表现能力较强。能通过轮齐奏的

2、形式变换较好表达乐曲特点。如大班幼儿在演奏?大中国?安娜波尔卡?爵士进行曲?中较好表现出乐曲雄厚、舒缓、强弱比照的特点；中班幼儿在演奏?快乐的罗嗦?煎荷包蛋?中能表现出欢快、悠扬的特点。小班幼儿在演奏?大雨和小雨?时能表现出强弱不同的特点。1、个别教师指挥时手势不标准、缺乏收势动作。2、个别小班幼儿持乐器的方法不正确，需要加强个别指导。如：个别幼儿圆舞板开口向内、碰铃敲击过于用力。音乐游戏1、游戏中多数幼儿能不依赖教师开展游戏、对游戏玩法规那么熟练，能够连续持续游戏，中大班幼儿格外突出。例如：在大班的?猜面具?逗牛?、中班的?熊和石头人?、?汽车上?、小班的?公共汽车?中幼儿参与特别积极。2、

3、局部教师对原来的游戏进行了合理改编。如大班的?逗牛?游戏中教师分别采用跑跳、行进走、创编牛的动作等多种方法组织游戏，幼儿兴趣高涨。3、在音乐律动中幼儿能根据音乐节奏作出动作、整齐优美。例如大班的?地毯上的游戏?。4、游戏中幼儿演唱歌曲自然、动听。例如：中班游戏?汽车上?、?大吊车?幼儿不但兴趣高、能持续开展自主游戏还能用自然流畅的声音演唱歌曲。5、教师创编情节合理。鹿春燕班游戏?小兔和狼?具有趣味性和情景性，幼儿游戏兴趣高涨。1、个别教师组织中规那么意识不强。如：小班?小青蛙打呼噜?教师没有强调幼儿闭眼睛猜同伴。2、局部小班教师在?挠痒痒?小兔和狼?中还需要强调毛毛虫挠的方向和节奏；强调幼儿在

4、行进跳中的节奏感。舞蹈1、中大班的舞蹈选材范围广泛、具有不同的特点。大班的?新疆舞?、?快乐的小铃?、?京剧好儿郎?具有民族特点；女孩的?亲亲茉莉花?和?酷娃?、男孩的?功夫?和?牛仔很忙?具有性别特点；2、舞蹈中幼儿能表现出不同舞蹈的特点，节奏准确、动作整齐舒展、具有美感。尤其是?亲亲茉莉花?、?酷娃?、?快乐的小铃?中幼儿动作特别整齐优美。3、多数幼儿能在表演过程中与同伴有自然的交流、表情丰富，较好的理解了作品内涵。如：?瓷娃娃?司马光砸缸?中幼儿能生动表现欢快、淘气、悲伤、惊讶、慌张、自豪等情绪特点。4、多数教师舞蹈情节编排合理、队形变换多样。铃鼓、手铃、腰带、手花、帽子、海军旗、小椅子

5、等表演道具的使用，使舞蹈更加生动。个别教师还应注意个别幼儿动作的到位、关注细节。中班舞蹈?请你和我跳个舞?中教师还要加强旋转、交换舞伴动作的优美、对个别幼儿加强指导。特色活动表演1、1、每一位幼儿都乐于参与表演，对活动充满兴趣。2、能选取经典、优秀的表演内容，深受幼儿的喜爱。无论是表演者还是观看者。比方大班的?白雪公主?小红帽?中班的?小猫钓鱼?小熊请客?小班的?拔萝卜?大手套?等。3、幼儿能深入理解文学作品的内容和中心思想。能运用生动的表情、语气表现自己对文学作品的感受。能完整、连贯表现故事情节，角色对话非常熟练、表达自信，表演中能进行较好的眼神交流。4、大局部角色塑造性格鲜明，能够运用适宜

6、的动作、语气、语调进行表达、表现，较好的表现故事中角色的特征。例如白雪公主中皇后的表演、小红帽中小红帽和大灰狼，中班幼儿表演的?会滚的汽车?和?小熊请客?中的狡猾的狐狸、小班?拔萝卜?中的老爷爷和老奶奶等的表演都非常的生动。5、特色表演故事中音乐、舞蹈穿插运用合理。能够选择符合故事情节的音乐，编排适宜、丰富的动作，为故事的表现增添了气氛。在小猫钓鱼雪孩子小红帽白雪公主土豆小汽车中音乐的插入和舞蹈的编排都给表演增添了很好的效果。6、道具丰富，幼儿表演兴趣浓厚、专注。教师能根据表演需要发动家长资源准备道具。如：套在手上的雪花、头饰、动物体饰、树叶缠绕、铁锹、圣诞帽、纸盒自制的表演道具等。7、局部小班幼儿表演中发音清晰、表演自然生动、故事情节表现连贯。如小一班的大笨鹅和?大手套?特别突出。8、同伴合作默契，特别在故事情节的难点局部能够流畅地表达故事情节和内涵。比方大班?咕噜牛?、中班?土豆小汽车?会滚的汽车?等。个别教师对文学作品的改编需要围绕故事的中心思想。如小班的大笨鹅故事情节可以增加大笨鹅在河中看影子的情节对话以及与狐狸的局部对白。小班幼儿在表演中声音过大有失自然。3、个别小班幼儿表演不是很熟练、表演不专注。4、个别故事中的道具的适宜性需要进一步思考。例如青蛙切菜的工具、?狗宝宝的床?中的道具