基于生本教育理念下的初中物理教学

1、基于生本教育理念下的初中物理教学基于生本教育理念下的初中物理教学生本教育理念，即真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育，它的核心理念是一切为了学生，高度重视学生，全面依靠学生，那么，在当今教学现状普遍不佳的物理课堂上，我们终究该采取怎样的措施才能将生本理念恰当、合理地渗入其中呢？下面，本文结合笔者自身的教学理论，对此论题做几点详细描绘和说明。一、设计学前导读，使学生进展有效的课前自学学前导读，是学生对所要学习的知识进展提早熟悉和理解的关键环节，它可以帮助学生明确学习目的，有针对性、有方向性地进展知识的学习和探究。这一环节，假设我们进展了科学、巧妙、合理的设计，并留给学生充裕的时间让他们以此

2、为根据进展自学，既能为学生学习新知识做好准备，也为生本教育课堂的实现奠定了良好的基矗所以，作为初中物理教师，我们可根据详细教材内容和学生学习实际，设计出合理、科学的学前导读，使学生对教材的核心、根本问题进展有效的课前自学，以为生本课堂的顺利开展奠定好基矗比方，在学习?乐音与噪声?这节内容时，我就为学生设计了这样一份学前导读：1.同样是物体振动发声，为什么有的声音动听悦耳，而有的声音却嘈杂刺耳？2.不同的乐器可以发出不同的声音，不同的人也能发出不同特色的声音，你能否说出详细的原因？3.什么是乐音？什么是噪声？本文由论文联盟搜集整理4.乐音的特性。1音调：含义；由什么决定；音调的上下与发声物体的哪

3、些因素有关。2响度：含义；与什么因素有关。3音色：音色反映的是什么；是由发声体的哪些因素造成的。5.噪声：产生的原因；大小用什么表示；单位是什么；如何防治噪声。然后，让学生根据这份学前导读方案，进展有效的课前自学，在课本上找到关于这些问题的合理解释和答案。这样，我既使学生对乐音和噪声的相关知识点有了全面、深化的理解和认识，也做到了以学生为主体，为生本课堂的顺利实现打下了坚实的基矗二、施行小组合作学习，使学生进展自主学习与合作探究小组合作学习，即以小组为学习根本单位，通过师生间互动学习而到达教学目的的学习方式。通过小组间的合作学习，学生由原来的被动学习者变为了主动探究者，给学生提供了更多参与课堂

4、学习活动的时机，是实现生本课堂的一种有效形式，也是生本教育最明显的一个特点。所以，作为一名初中物理教师，我们可通过施行小组合作学习，让学生进展自主学习和合作探究，以为生本课堂的顺利实现提供有效保障。比方，在学习?探究宇宙?这节内容时，我就将班里学生进展了分组，并布置了课前作业：以组为单位，利用阅读课外书籍和网络技术等方式，对有关人类探究太空的资料进展查阅和搜集，如人类观测太空的历史和观测工具的开展、各种航天器的介绍等，并将搜集到的资料进展归纳性整理。课堂上，各个小组将搜集的资料信息与大家进展分享、交流。这样，我通过施行小组合作学习，一方面使学生对人类探究太空的历史有了深化、细致的认识，意识到了

5、航天事业的价值，另一方面培养了学生的自主学习才能和合作探究才能，是对生本教育理念的良好表达和彰显。三、开展课外理论活动，培养学生的创新精神和理论才能生本教育理念下的教学课堂具有鲜明的开放性特征，这种开放性不仅包括课堂上的开放性，还包括课外的开放性。所以，作为初中物理教师，我们除了每周固定的课堂教学，还应有方案、有目的、有组织地开展一些课外理论活动，如此，既能开阔学生眼界、丰富课外知识，还能培养学生的创新精神和理论才能，并且最大限度地发挥学生的学习主动性，从而促进生本课堂的有效、顺利实现。比方，在学习了?光的反射?之后，我们就可让学生根据所掌握的光的反射的原理及其他理论知识，自己制作一个简单的潜望镜；在学习了?质量?之后，可让学生自主设计一些调查各种物体质量的实验，如一个鸡蛋的质量、一辆自行车的质量等，总之，我们要结合学生所学知识，适时、合理地开展一些课外理论活动，以此开阔学生视野，培养学生的创新精神和理论才能，从而保证生本理念下初中物理课堂