2023年最新的良好的行为习惯10篇

1、第 PAGE42 页 共 NUMPAGES42 页2023年最新的良好的行为习惯10篇一、现状描述及问题： 良好行为习惯的养成，对于小学生来说至关重要，作为孩子成长重要基地的学校，应十分重视学生良好习惯的培养。我校是会宁县的一所农村小学，学生行为习惯的养成教育一直是我校管理工作的重点，但有相当一部分学生存在不良行为习惯。 （一）礼仪习惯方面： 大部分学生自身的文明礼仪程度较高，但还有相当一部分学生存在不良的现象。如不能够尊重他人，不遵守公共秩序，说脏话，不注意个人、公共卫生，不注重课堂纪律，拿手机现象严重，不爱护公共设施，不注意节约，浪费严重等等。 （二）、学习习惯方面： 一是学生学习准备不充

2、分,甚至有少数学生上课预备铃响后不进教室,还在室外观望。二是学生学习时耽于空想。三是学习自我监控的能力差。四是学生学习存在畏难情绪。 （三）、生活习惯方面： 大部分学生有较好的生活习惯，但还有一部分学生存在不按时作息，不坚持锻炼身体，卫生习惯差，空闲时间上网聊天，自己的事不能按时做到位等恶习。 二、问题存在的原因分析： 从学校管理过程中发现，影响学生行为习惯的因素主要有以下几个方面 （一）、学校和教师的因素很关键 学校是学生学习知识、成长的主要场所，学校的规章制度、管理、教师素质的高低都关系着学生的成长，学生升学压力以及社会对学校的认可程度迫使很多学校视成绩为根本。导致的后果是学校重智育发展而

3、轻视德育的教育。 （二）、学生自身的因素是主要原因 部分学生自控能力差，学习的兴趣不高，沉溺于网络游戏中，在游戏中获得成功的快感，也有部分学生喜欢看电视剧或文体娱乐节目；长时间形成的自由散漫，多动，懒惰等不良行为习惯，使学生的自我约束力下降，缺乏恒心和毅力。 （三）、家庭教育有不可低估的影响 素质较高的家庭，对学生从小的教育和管理严格，学生在健康的环境中成长，心理和智力得到良好的发展，这部分学生在学校往往表现出积极，健康的心态。低素质家庭或不健康家庭中，父母对学生的教育方式不当，以打代教，或放任不管，对学生管教不严，娇生惯养，甚至溺爱、姑息迁就，学生初期体现的不良行为习惯得不到及时纠正。 （四

4、）、社会影响力越来越大 俗话说：“学校十年功，难抵社会一分钟。”不良社会风气弥漫，拜金思想泛滥，社会公德沦丧，公民群体道德意识下降。致使有的学生难以形成正确的人生观，失去进取心，更不用提行为习惯养成教育了。 三、改进的目标： （一）、加强学校与社会、家庭的共同教育 教师要经常家访，或与家长保持电话联系，及时向家长反馈学生在校表现，家长要有正确的指导方向，要关心子女，不任其自然，诚挚严肃，不过分宠爱，不粗暴简单，不歧视偏爱，端庄正派，耐心诱惑，耐心说服。同时，教师、家长教育学生要有正确的人生观、价值观。 （二）、耐心辅导，做好学生生活、学习、思想工作 首先教师要言行一致，要求学生做到的，自己首先

5、要做到。其次要积极引导、正面教育，在思想道德教育过程中，要求教师对学生进行正面疏导，启发自觉，面向学生，指明前进的方向，循循善诱。第三、尊重学生与严格要求学生相结合，首先，教师必须对学生充满感情，尊重学生的人格和自尊心。相信每一位学生都能成为社会主义建设人才。其次，要求应合理正确，明确具体和严格适度。另外，要坚定不移地贯彻，并且认真执行、检查、督促学生切实做到。 （三）、做好班风、学风、校风、教风的建设 一个优秀的班集体应该有优良的班风和传统，有正确的舆论。培养良好的班风要从形成正确的舆论做起，班上的学生对同学的行为和班上发生的事情能明辨是非，分清好坏。 四、行动计划 （一）、理念引导，加强文

6、化建设。 我校十分重视办学理念的引领作用。为提高学校教育教学水平，加强学校教学及管理，我校以水文化为核心，树立了办学理念：“创造奔腾不息的人生”，校训：“上善若水”，校风：“海纳百川”，教风：“润物无声”，学风：“滴水穿石” ，通过办学理念的引导进一步加强校园文化建设。 （二）、加强德育，突出时代主旋律。 将社会主义核心价值观的理念，潜移默化地融入学生的思想和行动，使广大青少年学生成为中国特色社会主义的坚定信仰者、社会和谐的积极促进者、公民道德规范的自觉实践者。为中国特色社会主义事业与中国梦的实现培养合格的建设者和可靠的接班人。 （三）、家校携手，形成教育合力。 学校要加强与家庭、社会沟通，强

7、化家庭教育理念，形成教育合力。要实行开门办学，定期开展学校开放日、家长接待日、家长大讲堂活动，把家长“请进来”，让家长了解学校、认同学校、支持学校。充分发挥“小手拉大手”的积极作用，让孩子“走出去”，形成孩子带动家长，家庭辐射社会的良性循环，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果。 良好的行为习惯(2) 如何培养学生良好的行为习惯作者：祝正斌来源：读写算2023年第34期 1 幼儿园教育，李季湄、肖湘宁，北京师范大学出版社，1995年版。 2 学前教育原理朱宗顺，中央广播电视大学出版社，2023年3月版。 3 教师与儿童发展，庞丽娟，北京师范大学出版社，2023年版。 4儿童家庭教育指导，

8、李莉、于开莲，中央广播电视大学出版社，2023年6月版。 良好的行为习惯(7) 养成良好的行为习惯 六（）中队 辅导员：饶莉华 活动目的： 通过活动，使学生了解好习惯的具体内容，理解好习惯对于人生的重要意义，努力养成好习惯重要性。 培养学生从现在做起，从自我做起，从点一滴做起，努力提高自己的文明修养，养成良好行为习惯。 引导学生树立理想，放眼未来，自信自强，勇敢前进，做新世纪的接班人。 活动形式：综合表演。 活动准备： 搜集相关知识，整理相关资料。 排练节目。 布置会场。 活动过程：（片1） 甲：尊敬的老师 乙：亲爱的同学 合：大家好！ 甲：因为有了阳光的照耀，大地才充满勃勃生机。 乙：因为有

9、了父母的养育，我们才如此幸福安逸 甲：我们有幸走进了幸福的校园 乙：我们有幸踏进了知识的殿堂 甲：我们是幸福的，因为我们有最好的老师 乙：我们是快乐的，因为我们有最好的同学 甲：当你陶醉在幸福的愉悦中时，同学你做的好吗？ 乙：当你面对父母、老师、伙伴时，同学你做的好吗？ 合：六（）中队养成良好的行为习惯主题队会现在开始！（片2） 乙：全体起立！出队旗，敬礼！（片3） 甲：有一支歌，伴随少先队员走过硝烟，在斗争中给孩子们增添勇气。 乙：听，这是多么熟悉的旋律，唱起它，我们意气风发、勇往直前。 甲：全体起立，唱队歌！（片4） 歌词：（片5） 乙：全体请坐！ 甲：亲爱的队员们，一位哲人曾说过：播下一

10、种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这充分说明了习惯的重要，因此勿以善小而不为，勿以恶小而为之，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。 活动开始：（片6） 班训（片7） 一：猜谜语 （片8） 甲：我不是你的影子，但我和你最亲密。 乙：我不是你的手脚，但我最听你的话。 甲：对成功的人来说，我是功臣。 乙：对失败的人来说，我是坏蛋。 甲：我到底是谁？ 乙： 是啊， 精美源于细节，细节造就成功。 甲： 那你们知道什么是习惯吗？ 二、习惯体验。 (片13) 甲：采访 生1：知道了习惯就是在长期的生活实践中逐渐养成的行为，如，每天早晚刷牙，饭

11、后漱口，这就是一种习惯。 甲 ：讲得真好！ 生2：我认为习惯是一种无意识的行为。如，我写作业时总爱趴在桌子上，有时自己也想改，可总是管不住自己。 甲：说得真不错！ 生3：我认为习惯是一种自觉的行为，老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。 甲：说得对极了！ 甲： 其实每个人都有习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯， 谁来说说你有哪些好习惯？（片14） （片15） 生1：我做完作业就帮家长做家务。 甲：你是爱劳动的好习惯。 生2：我一有空就看课外书。 甲：你是爱读书的好习惯。 生3：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。 甲：你是爱运动的好习惯。 生4：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我

12、的零用钱我都把它攒起来，然后买学习用品。 甲：你是勤俭节约的好习惯。 甲：其实这些习惯都是对的，相信这些同学都会为自己有这样的好习惯而感到光荣。 甲：习惯不是一天、两天养成的，一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。 三、下面请欣赏三句半表演：养成文明好习惯（片16） 甲：我们四个台上站，乙：给您说段三句半， 丙：要问我们说点啥， 丁：听听看！ 甲：学生学习是关键，乙：成绩不好挺难办， 丙：回回考试拖后腿， 丁：出冷汗！ 甲：成绩提高并不难，乙：勤学苦练肯登攀， 丙：素质教育高要求， 丁：向前看！ 甲：到校闻声老师早，乙：同学见面说你好， 丙：礼貌用语经常用， 丁：那多好！ 甲：打架斗殴是

13、恶习，乙：不讲诚信是赖皮， 丙：爱护环境心灵美， 丁：你真行！ 甲：同学之间将团结，乙：相互尊重相互学， 丙：有了难处别着急， 丁：能解决！ 甲：听课认真坐姿好，乙：课间守纪不打闹， 丙：进出教室排成队， 丁：静悄悄！ 甲：个人生活要独立，乙：早睡早起有规律， 丙：勤俭节约传家宝， 丁：应牢记！ 甲：讲文明，懂礼貌，乙：八大习惯要养成， 丙：又红又专做栋梁， 丁：不得了！ 齐：生活习惯也重要，点滴细节 我做起; 大家一起来参与！（逗笑） 四、请欣赏诗歌朗诵（片17） 诗朗诵点燃好习惯的心灵之灯（伴音乐） 甲：和着欢快的节拍， 乙：踏入宝贵的小学时代， 丙：做文明的小学生， 合：那是我们共同的心

14、愿。 甲：是什么伴我们形影相随？ 乙：是习惯 丙：是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯 丁：是习惯，是好习惯 合：好习惯，人生的礼仪天使。 甲：你成为一根小小的火柴，燃亮一片心空 乙：你成为一片小小的绿叶，沁满一个季节 合：你是我们心中一支歌，启动我们心灵的旋律 左合：坏习惯，危害大，学习倒退直向下。 右合：坏习惯，危害大，思想落后表现差。 左合：坏习惯，危害大，人格修养倒地爬。 右合：坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮。 齐合：坏习惯，危害大，克服它，你帮我帮大家帮！ 丙：我们找出不良习惯。 丁：我们提出改正措施。 乙：我们结成互助对子。 齐合：我们的行动更自觉，我们的意志更坚定。 甲： 听

15、，我们班的新规范五字歌 左合：上学不迟到，作业按时交。 右合：下课不喧哗，走廊不打闹。 左合：两操认真做，身体锻炼好。 右合：环境要爱护，卫生清洁好。 甲：好习惯啊，是我们言行的导师。 乙：好习惯啊，是我们心灵之灯。 左合：播种行为，收获习惯； 右合：播种习惯，收获性格； 齐合：播种习惯，收-获-人-生！（慢速）五、看图片（你相信吗？）（片18 片19 片20） 在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象

16、，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 六、请欣赏舞蹈 小合唱最炫名族风 （片21） 七、玩个游戏。 （片22） 下面，请同学们 甲：（1）两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置。看一看你左手大拇指在上，还是你的右手的大拇指在上？ （2）现在请大家刻意改变，反过来交叉，即刚才在上的拇指改在下，看看是什么感觉？ （3）刻意改过来交叉动作，我们不断重复21次。现在什么感觉？是不是习惯了一点？ 乙：这个游戏告诉我们：习惯的力量虽然巨大，但习惯也是可以通过人的意志力改变的。改变习惯最初的时候会感觉别扭，20次以后就会适应，而90次以后新的习惯才会固定。所以新的习惯的养成全在于坚持。 八我们的承诺：

17、以认真学习为荣 以懒惰马虎为耻 以尊敬师长为荣 以不讲文明为耻 以团结同学为荣 以自私自利为耻 以勤俭节约为荣 以铺张浪费为耻 以互帮互助为荣 以打架斗闹为耻 以遵守纪律为荣 以违反纪律为耻 以宽容大度为荣 以斤斤计较为耻 以诚实守信为荣 以不讲诚信为耻 下面请辅导员老师讲话！（24）（掌声） 九、小结 辅导员老师：同学们，通过本次班会，我们都认识到了：习惯时刻改变着我们的生活，良好的习惯能帮助我们走向成功。那么我们齐心协力，从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，老师相信今天一个好习惯，将会伴随我们健康成长，成就你美好人生。 甲：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。

18、 乙：好习惯是我们成长中最亲密的伙伴。 合：为了校园更美丽，班级更出色，我们种下一个好习惯吧！ 合：六（）中队主题队会到此结束。 十：退旗（片25） 十一：班主任寄语： （片26） 十二：我们的明天会更好（片27） 良好的行为习惯(8) 良好行为习惯从我做起主题班会教案 班级：高二（2）班 班主任：张军 一、活动背景： 我校大部分学生来源于文化层次较低的农民家庭一般的务工人员家庭，学生的行为习惯和综合素质参差不齐，尤其是学生在卫生、学习、文明礼貌、品德行为等方面都比较薄弱，需要强化训练和着力培养。这些是我们学校今年努力解决的实际问题。因此，我校开展了以“普通高中学生行为习惯养成教育研究与实验”

19、为主题的活动。 二、班会目的 1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的行为习惯？为什么我们要养成好的行为习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良行为习惯，我们该怎么办？ 2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。 三、班会形式 ：情境体验、交流讨论、师生互动 四、班会过程 一、谈话导入。 良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。今天我

20、们开这个主题班会，希望同学们有更多的体会与收获。 二、图片欣赏。 PPT投影校园内拍摄的一些图片： 图1、随手扔垃圾。 图2、发生争吵打架斗殴。 图3、被整容的桌面在桌面上刻画，写字等。 图4、被逼的奋笔疾书抄作业。 图5、学习“太累”了，“休息”一下上课睡觉。 图6、学习“太累”，“活动活动”筋骨在墙壁上印上自己的脚印。 图7、“走自己的路，让别人去说吧”在绿化带中乱踩。 图8、“我的地盘，我做主”翻越栏杆。 师：看图片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在图片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。 师小结：从图片中我们看出了一些不好的行为习惯，这都是我们在行为习惯的养成方面做得

21、不够好。今天这节班会课的主题就是良好行为习惯从我做起。（板书主题） 三、听故事。 师：好习惯对我们的成长到底有什么用呢？下面请听一个故事： 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：是在幼儿园。又问：在幼儿园里学到了什么呢学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。 师：这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。可见，好习惯对我们的成功多么重要

22、！ 四、自我剖析、谈谈自己 1、从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下 2、思考别人的这些习惯你有吗？ 师：正是因为这样，我们学校从这学期开始，要求每个学生都要做到养成良好的行为习惯，那你们知道好习惯具体指的是哪些吗？ （小组讨论、交流）（指名回答） 生1：课前要预习。 生2：写字要做到“三个一”。 生3：自己的地盘自己清理。 生4：自己的书包自己整理。 生5：见到老师要微笑、行礼。 生6：课前要准备好学习用品。 生7：离开座位凳子要放在桌底下。 生8：领饭时要站队，不许说话。 师：从大家的回答中可以归纳为以下几方面:

23、（一）举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 （二）诚实守信的习惯 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。 主要表现： 1、诚实守信，说了就要努力去做。 2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 （三）尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。 主要表现： 1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 2、用心听对方说话，不要一边

24、听一边考虑自己的事。 3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。 4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。 5、未经允许，别人的东西不乱动。 （四）守时惜时的习惯 养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。 主要表现： 1、晚上按时睡觉，早上按时起床。 2、及时完成老师布置的作业，当天事当天毕。 3、做事有计划，不盲目、不拖沓。 （五）懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。 主要表现： 1、听从父母、老师的教诲，不顶撞

25、父母、老师。 2、体会父母、长辈的艰辛，在校间隔一段时间主动给父母打电话询问其生活身体情况。 3、在家主动替父母干一些力所能及的家务活。 4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。 （六）勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。 主要表现： 1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。 2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。 3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。 4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。 （七）遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。 主要表现：

26、 1、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。 3、打饭、购物自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。 （八）勤于动手的习惯 （九）锻炼身体的习惯 健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。 主要表现： 1、积极参加集体活动和课内外文娱活动，做好“两操”。 2、学习运动常识，做好自我保护。 3、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。 （十）讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，中学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人

27、面貌，又包含了对他人的尊重。 主要表现： 1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服。 2、饭前便后洗手。 3、定期整理和清理课桌。 4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。 5、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。 师：看来同学们都记在了心里，那这些好习惯你都做到了吗？（指名回答） 生1：我经常离开座位的时候，忘记把凳子归位。 生2：我有时忘记值日。 生3：我做作业时不够认真。 生4：我有时候乱扔垃圾。 师：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。坚持的时间越长，习惯的力量就越强。习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。只要有恒

28、心，坏习惯就会和你说再见。 五、升华情感。 师：播种一个行动，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运，可见，一个好习惯对于我们来说，是多么重要！同学们，让我们拥有好习惯吧！与好习惯交上朋友，告别坏习惯吧！他能让我们更好的学习，更快乐的生活！ 良好的行为习惯(9) 如何养成良好行为习惯 八（1）班主题班会 一、 班会目的 1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。 2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。 二、班会准备 1、培养两位能干的学生当主持人，准备

29、串联词。 2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。 3、制作学习习惯治疗卡印发给学生课前填写。 4、准备背景音乐周杰伦钢琴曲安静及歌曲我的未来不是梦 三、 班会形式 讲故事、小品等 四、班会过程 （一）、导入 班主任开场白： 一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的主题班会让好习惯伴我成长会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。 （男）：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。 （女）：能让我们在蓝天上自由翱翔。 （男）：好习惯就像海上的一艘航船。 （

30、女）：能让我们驶向成功的彼岸。 （男）：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。 （女）：能让小苗在阳光下茁壮成长。 （合）：让好习惯伴我成长主题班会现在开始。（女）：下面我们以热烈的掌声有请杨立同学给大家带来的故事。 杨立：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？（思考一分钟）当然是它已经养成的习惯了。 还有一个故事是这么说的：

31、在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回答？（思考一分钟，叫同学起来回答）乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。 （男）：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原

32、来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。” （女）：我国教育家陈鹤琴曾经说过：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累。”好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。 （男）：好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。我们再来听听下面这位同学给我们带来的故事，有请杨再文同学。 杨再文：在20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，

33、怎么能穿着鞋进去呢”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。主设计师想：只有把飞船交给这样一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。 （女）：是啊，每个成功人士都有一个好的习惯，而且好习惯能成就大未来。 （男）：苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事，说

34、明了好习惯，成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。 （女）：纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美国著名作家马克吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料。 （男）：由此可见，名人并不是高不可攀，只要我们向他们学习，做好身边的每一件事，养成好习惯，一定会成就我们的大梦想！ (女):一个好的习惯，可以使人终身受益；一个坏的习惯，却可能遗祸一生。下面我们再来听听坏习惯会给我们带来什么样的

35、影响。请周倩倩同学，大家欢迎。 周倩倩：都是坏习惯惹得祸 日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他抠鼻孔的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。 （有人举手；夏运美） （女）：夏运美同学，你要告诉大家什么样的故事呢？ 夏运美：我要告诉大家 “小和尚的剃头刀”的故事。 古时候，寺庙里有位小和尚，在出

36、家前就有“丢三落四”的毛病。出家后，师父和师兄弟们一直提醒他，可是他从不当回事，依然是“丢三落四”。每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外，小和尚也想学一门手艺。于是师父就安排小和尚学习剃头。 师父告诉他：“你每天拿一个冬瓜来练习，练到能在冬瓜上施展各种剃头方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头，练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却发现一个问题，小和尚练习剃头都是抽空进行的，在剃头过程中，经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头刀扎在冬瓜上面，等办完事回来以后，再抽出剃头刀继续练习。 这个问题，着实把师父吓了一大

37、跳，于是他告诫小和尚，以后千万不能这样做了，小和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他时，他仍然这样做；而且据师父的多次观察发现，小和尚每次都是这样。师父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已”。师父严肃地对小和尚说，“你的这种习惯到时候没准会出人命啊！”看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师父，你不要担心，等到真为人剃头时我就不会这样了。” 一日，师父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就在小师父剃完头，师父刚要开口鼓励他的时候，小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的头上，可怜人脑不比冬瓜，这样一刀下去，后果可想而知，小和尚成了杀人犯

38、。 （男）:良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。下面我们来说说我们的坏习惯 1、表演小品 发生在我们身边的事 表演者：田崇波、詹克民、吴建国、杨国丽、杨丽珍、李福梅 （男）早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。 （田崇波）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。 （杨国丽）：唉，你又迟到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！ （田崇波）：数学作业做完了吗？（翻到，露出惊喜之色）借我抄一下（抄数学作业）。 （男）上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而

39、田崇波又在干什么呢？ （吴建国）：专心听讲，不时地记着笔记。 （田崇波）：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。 （男）下课时间到。 （詹克民）：喂，喂，下课了，你怎么啦？ （田崇波）：啊！昨晚看电视真过瘾！太困了。 （男）：下午三节课即将结束（小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起） （李福梅）：哎，你又要跑了啊，地又不扫！ （田崇波）：我有急事（甩头就跑） （杨国丽）：唉！我又要一个人扫地了。 （女）：看了刚才的小品，大家说说看，在田崇波身上有哪些坏习惯

40、？违背了中学生行为规范的哪些条例 （同学们讨论，举手回答：1、乱丢垃圾； 2、迟到；3、上课不能专心听讲 ；4、上课讲话 ；5、上课打瞌睡；6、上课讲做小动作；7、影响其他同学上课；8、抄袭作业等等。) （男）：除上面这些不良习惯外，我们自己身上还存在哪些坏习惯？请小组讨论，组长做好笔记，然后发言。 （一分钟讨论后） （第一组）：说话不文明；上课时故意引人发笑； 不按时交作业；上课迟到。 （第二组）： 老师讲课时随意插嘴 ； 上课时吃东西 ；玩小动作、思想开小差；不认真做笔记。 （第三组）： 做错题没有及时改正 ；不懂不问；做了错事不虚心接受批评，强词夺理； 屡错不改。 （第四组）：对不文明行

41、为不及时制止；不热爱劳动；不按时打扫室内外劳动卫生；不听从劳动委员的安排。 （女）：大家都总结得很好，希望大家能提高认识，改正自己不良的习惯，下面请同学们把你们课前填写的学习习惯治疗卡交上来，存放到班主任处。（收齐后）请班主任宣读两位同学的学习习惯治疗卡。 学习习惯治疗卡 (填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决) 年 月 日 姓名： 不良学习习惯： 怎样改进： 我邀请 做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。 一个星期后，我的表现怎样？ 评判人给分： 是不是表扬： 评判人签名： （男）：下面有请我们班杨立来宣读班委会发出倡议书 倡议书 同学们：我们班委会发出如下倡议： 课堂有纪律，认真听讲，做

42、好笔记。课间有秩序，不喧哗打闹。两操动作有到位，精神状态有饱满。讲文明懂礼貌，学会欣赏老师。心中有他人，不自私，多为他人着想。后进生有进步，不甘落后，奋起直追。卫生有讲究，地上无痰迹纸屑，墙上无污痕。校规校纪有遵守，仪容仪表有规范。 劳动值日有积极，热爱生命懂感恩。班级事情有人做，班级荣誉齐维护。 八（1）班委会 （女）、请班主任做总结： （班主任）：同学们，俗话说：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累”，好的学习效果、好的学习成绩，都是从培养良好的行为习惯开始。希望大家从今天做起，从现在做起，从小事情做起，播种更多的好习惯，让好习惯伴随你们，茁壮成长！ （女）：好习惯是花园中盛开的一

43、朵美丽的小花，好习惯是原野上悄然踏出的一条心灵之路。 （男）：好习惯是乐章中用不断地拾取愿望的音符，独自创作的一首迷人的歌。希望同学们能早日养成好习惯，改掉坏习惯，取得人生的成功。好习惯可以成就未来，好习惯可以成就梦想，最后，请全班同学一起唱我的未来不是梦。（在一片歌声中）， (合)：八（1）班让好习惯伴我成长主题班会到此结束， （女）：感谢各位老师的光临。 （男）：感谢各位同学的参与。 （合）：老师们，你们辛苦了！ （ 良好的行为习惯(10) 幼儿良好行为习惯的培养 幼儿园教育指导纲要中明确指出，要“深入实施素质教育”，即：面向全体，让幼儿主动地获得全面发展。而具有良好的行为习惯，正是一个人

44、获得全面发展的重要因素。 随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中也越来越需要人们必须要具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存和发展所必须具备的品质，著名儿童教育家孙晓云说过：“儿童教育就是良好习惯的培养，幼儿时期是培养良好行为习惯的关键期，因此要培养高素质的人才就必须要从幼儿时期开始。”为此，我们根据中班幼儿的年龄特点及发展水平，将“培养幼儿与同伴间的合作交往行为”作为工作重点，巩固幼儿良好的生活习惯，并在活动中渗透良好学习习惯地培养。 一、 结合主题活动，有目的地培养幼儿的交往能力。 中班时期是发展幼儿良好同伴关系的关键时期，但在日常生活中通过对幼儿

45、地观察，发现孩子们普遍以自我为中心的意识较强，他们缺乏与同伴合作交往的经验。针对此现象，我们相继开展了“长大的我”、“大家一起玩”、“怎样做别人喜欢我”等一系列主题活动。在活动中，采用同伴互动、师幼互动、以及动静结合、个体与集体结合、室内与室外结合、教师地组织与幼儿自由活动相结合的方法，充分利用人、物、时空等各种因素，充分调动幼儿的各种感官，用听、说、唱、画、手工制作等各种形式激发幼儿的交往兴趣，培养幼儿的交往能力。 如：通过故事有朋友真好小仙女的云三间树叶房子等活动使幼儿懂得了朋友间应该互相关心、互相尊重、友好交往，激发了幼儿交朋友的愿望。活动中，我启发幼儿当小老师大胆根据故事内容向小朋友们

46、提出问题，组织幼儿展开讨论，为孩子们提供了语言交往的机会。在拼拼乐手拉手等美术活动中，我有意识地将活动中所需的物品按分享的形式进行，让幼儿在取物品时学会了轮流、等待，使他们在体验了与伙伴合作绘画的同时，也增强了规则意识。此外，为了培养幼儿产生关爱他人的情感，我们开展了笑一笑的主题活动，活动中幼儿都能按照预先制订好的规则进行游戏，他们先将自己精心制作的作品送给弟弟妹妹们，然后为他们表演舞蹈，背诵古诗，在感受了关爱弟弟妹妹的自豪感和责任感的同时，也提高了交往能力，更进一步增强了规则意识。 二、充分利用游戏的教育功能，培养幼儿的交往能力。 游戏是幼儿交往的方式之一，游戏活动能使幼儿处在一个安全、温暖

47、、宽容的环境中，便于幼儿平等交往与合作。幼儿能在游戏时，自由地探索与周围小朋友交往的方法。因此我们将室内游戏与室外游戏相结合开展了一系列的专题活动。“安全岛”活动就是其中之一。活动中教师将旧报纸比做“安全岛”，扮做海龟妈妈带领小海龟在大海中游玩，并创设大鲨鱼来了的游戏情节，引导幼儿自由结伴，互相帮助，一次次躲避到“安全岛”上。由于神奇的“安全岛”在不断地缩小，这既提高了游戏的难度，也增强了游戏的趣味性，孩子们积极地动脑筋寻求与小伙伴相互合作，使两人的身体都能稳稳地站在“安全岛”上的有效办法，最后获得了成功的体验。 此外，“高朋友矮朋友”“照镜子”“跟着老师走走”等室内游戏，“火车钻山洞”“网鱼

48、”“调皮的球”等户外游戏及环节转换时组织幼儿进行的“手指游戏”“猜猜我是谁”，幼儿离园前合作游戏的“石头剪刀布”“两个好朋友”等一系列游戏活动的开展，使幼儿在游戏中逐渐提高了交往技能，并进一步感受到了与伙伴合作游戏的乐趣。 三、 利用区域游戏活动，促进幼儿的交流与协作能力。 愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进形成良性循环。区域活动正是可以使幼儿获得这种愉快的交往经验的有效手段。 区域游戏是孩子们最喜欢的活动，尤其是角色区。在娃娃家，幼儿首先相互协商好彼此的角色，然后各自制订自己的活动计划，计划制订好后就开始根据自己的角色并按照计划扮演着自己

49、的角色。通过大量的游戏训练孩子逐步掌握了规则，知道该做什么，不该做什么，并学习按一定的规则解决问题。在游戏过程中，我们有意识地引导幼儿有计划地做事情，鼓励幼儿多交往，让他们自己找伙伴，相互合作，引导他们友好相处，使他们在游戏中感受到交往的重要性。 四、提供分享机会，丰富幼儿交往的经验。 “分享”是幼儿之间团结友爱，相互关心，爱别人的更高层次的品质表现，它是幼儿之间个体亲近群体，克服以自我为中心的有力手段。在家庭中，孩子一般只与家人交往，进入幼儿园后，幼儿的活动范围就从家庭扩大到学校，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往，分享合作。为了让幼儿学会与同伴交往的方法，感受在集体生活中与同伴交往的乐

50、趣，我们设计了一系列的活动。 1、 创设“玩具分享”活动，丰富幼儿的交往语言。 我们每周安排一天，请孩子们将自己的玩具带到幼儿园来和小朋友共同分享。活动开始时，老师先请小朋友介绍自己的玩具，这既增进了幼儿之间的交往，同时也提高了幼儿的语言表达能力。在活动中教师仔细观察幼儿的表现，鼓励幼儿大胆与同伴进行交往。引导幼儿学会了运用“你先玩，我后玩”“我们大家一起玩”等交往语言。活动后，让幼儿讲述自己的交往过程，和谁一起玩的？为什么？是怎么玩的？等等，让幼儿交流各自的交往方法，体验交往的乐趣。 2、 利用“生日会”，感受分享的快乐。 班上幼儿有办“生日会”的需求时，我们与家长配合把“生日会”办成一个“

51、分享会”，在“生日会”上蛋糕、糖果等成为小朋友共同分享的物品。教师还利用“生日会”的过程有意识地为幼儿创造分享的机会，让大家唱完生日歌，说完祝词之后，请“小寿星”简要谈谈成长中值得分享的故事，然后请“小寿星”为大家分生日蛋糕，这是小朋友共同期待的时刻，在这一时刻大家分享食物，体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣。 3、 开展“本领展示”分享，增强幼儿的自信。 每个孩子都会有自己的天性和优点，我们非常注意捕捉幼儿的闪光点，发挥他们的特长，扬长避短，从而树立其自信心，为幼儿交往创造良好的心理基础。我们每天为幼儿提供短暂的几分钟专门开展分享活动。在这一时间段，幼儿尽可能地把自己拿手的歌曲、舞

52、蹈、诗歌、谜语、故事、绘画等分享给其他幼儿。这样的分享活动可给每个幼儿更多精神上的分享机会，让他们尽展才华。它不仅有利于培养幼儿的分享行为，同时也有助于培养幼儿大胆表现自我的能力，增强幼儿的自信心。 4、通过“送柿子”活动，体验分享的快乐。 幼儿园的柿子成熟了，我们组织幼儿在冯爷爷的帮助下，将柿子采摘下来，并带领孩子们将柿子送给其他班的小朋友。通过开展这个活动，不仅使幼儿感受到了劳动的快乐，同时也体验了分享的快乐。 五、家园配合，共同促进幼儿良好行为习惯的形成。 目前，我们面对的孩子都是独生子女，这些孩子们由于特定的因素，从小缺乏与人相处的经验，他们想交朋友，却不知道如何交往，希望与人友好相处

53、，却不知道怎样与人友好相处。缺乏交往的技能，交往能力提高受到阻碍。因此我们创设“双休日幼儿家庭结伴游戏活动”，为孩子提供充分交往的机会。 双休日的时间，孩子们在教师和家长的带领下，来到了王一天小朋友的家中，小主人天天大方地搬出自己的玩具，孩子们在游戏交往中都自觉地遵守规则，希望获得同伴的信赖，学会了运用“请你借我玩玩好吗？”、“我和你一起玩好吗？”等交往语言。有的孩子还主动邀请同伴“你还没有玩过我的玩具，下次到我家来玩吧！”最后还一起分享了好吃的食品。通过开展“双休日幼儿家庭结伴游戏活动”为孩子提供了充分交往的机会，使幼儿初步掌握了交往中的基本规则、方法、策略，达到了发展幼儿社会交往能力的目的。同时此活动也架起了幼儿园教育和家庭之间教育的桥梁，激发了家长共同关心孩子的进步与成长的责任意识。 六、从细节入手，注重幼儿良好行为习惯的培养。 英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。”良好的习惯不仅对其身心健康有利,而且对孩子的未来发展也有着重要的影响。因此，我们更注重幼儿一日生活中的细节,及时对孩子进行教育,培养幼儿良好的习惯，在日常生活中反复地训练。 1