六三制青岛版三年级科学上册第二单元《植物的生活》全部课件（一共4课时）

1、六三制新青岛版三年级科学上册第二单元 植物的生活5.植物的“身体” 我们周围生长着很多植物，它们的“身体”是怎样的？一、聚焦二、探索 叶茎根花果实种子观察凤仙花，它的“身体”由哪几部分构成。二、探索 其它植物的“身体”由哪几部分构成。苹果树、向日葵的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。苔藓和蕨类植物没有真正的根、茎、叶。有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。绿色开花植物（种子植物）藻类植物苔藓植物蕨类植物三、研讨 藻类植物藻类植物的构造简单，没有根、茎、叶的分化，多为单细胞、多细胞群体、丝状体、叶状体等，仅少数具有组织分化和类似根、茎、叶

2、的构造。常见的单细胞藻类如小球藻、衣藻等；多细胞呈丝状的藻类如水绵、刚毛藻等；多细胞呈叶状的藻类如海带、昆布等。藻类的植物体通常较小，在显微镜下才可看出它们的形态构造，但也有较大的，如生长在太平洋中的巨藻，长度可达60米。三、研讨 苔藓植物苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，没有维管束，没有真正的根，但有固着作用的假根，通常具有类似茎、叶的分化。苔藓植物喜欢有一定阳光及潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。苔藓植物虽然形态、构造简单，但由于具有类似茎叶的分化，孢子散发在空中，因此对陆生生物仍然有重要的生物学意义。在植物界的演化程中，苔藓植物代表着从水生逐渐过渡到陆生的类

3、型。三、研讨 蕨类植物蕨类植物已有真正的根、茎、叶和维管组织的分化，不开花，不产生种子，主要靠孢子进行繁殖，仍属孢子植物。常见的蕨类植物体为孢子体，一般为多年生草本，少数种类为高大的乔木，例如：生活在热带的树蕨，高可达20米。三、研讨 种子植物种子植物，又叫显花植物，分布于世界各地，是植物界最高等的类群。所有的种子植物都有两个基本特征：体内有维管组织韧皮部和木质部；能产生种子，并用种子繁殖。种子植物可分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被。被子植物的种子的外层有果皮包被。藻类植物三、研讨 植物进化过程由低等到高等：苔藓植物蕨类植物种子植物四、拓展 观察周围的植物，找一

4、找它们 “身体”的各个部分。种子果实根茎叶花根六茎叶花果实一、判断题随堂训练(1)植物的种类多种多样,形态各异。 ( ) (2)向日葵没有果实,由根、茎、叶、花和种子五部分构成。 ( ) (3)我们为了学习观察植物,可以随意采摘植物。( ) (4)苔藓、蕨类等植物的身体是由根、茎 叶、花、果实、种子六部分构成。( )二、选择题。 1、下列选项中，（ C ）不是葫芦藓“身体”的构成部分。 A.茎 B.叶 C.花2、下列植物中，不会开花结果的是（ B ）。 A.苹果树 B.蕨 C.桃树3、观察苔藓，我们发现（ C ）不属于它“身体”的构成部分。 A.叶 B.茎 C.果实二、选择题。 4.我们吃的胡

5、萝卜是植物的( A )。 A.根 B.茎 C.果实 5.带壳的葵花子是向日葵的( C )。 A.种子 B.花 C.果实 6.我们在观察凤仙花的过程中，无法观察到的叶子是( A )。 A. B. C. 解析:A选项是银杏叶。再见六三制新青岛版三年级科学上册第二单元 植物的生活6.植物的根 人们常说“根深叶茂”，植物的根有哪些作用呢？一、聚焦二、探索 观察不同植物的根，对根进行分类。侧根主根须根像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。了解变态根的特点。侧根主根属于直根系变态根：根体肥大多汁，贮藏大量养分，所以也叫贮

6、藏根。我知道的变态根还有其他变态根寄生根：寄生在其他植物的身上吸取现成养料的一种植物。它能直接生长在寄主的组织中，从寄主体内吸取的养料，所以叫做寄生根。如菟丝子。气生根：由植物茎上发生的、生长在地面以上的、暴露在空气中的不定根，能起到吸收气体或支撑植物体向上生长，有保持水分的作用。如榕树的气生根。二、探索 探究根的作用水土流失后裸露在土壤外面的大树的根植物的根有什么作用呢？植物的根能固定植物。灌溉农作物探究根的作用二、探索 为什么给植物浇水时总是浇在根部？二、探索 实验方法：1、选取一株带根的植物，将植物的根浸入水中。2、在水面覆盖一层植物油。3、一段时间后观察现象。为什么要覆盖一层植物油？为

7、了防止水分蒸发，影响实验结果的准确性。瓶中水分减少，说明植物的根有吸收水分的作用。植物的根能吸收水分。二、探索 植物的根有固定植物、吸收水分等作用。三、研讨 由于水中含有很多的矿物质和养分，根吸收水分的同时也吸收了它们，以供植物生长，所以根也有吸收养分的作用。四、拓展 观察园林工人移栽植物时是怎样保护植物根部的。移栽植物时可能会损伤植物的部分幼根和根毛，使植物体内容易缺水、萎蔫，不易成活。因此，移栽植物时要带一个土坨，目的是保护植物的幼根和根毛。吸收根根下降植物油一、判断题随堂训练(1)研究植物根的吸水作用时,在水面处滴油是为了做标记。 ( ) (2)用力拔草拔不出来,主要是植物的茎在起作用。

8、 ( ) (3)植物的根有固定植物的作用。 ( ) (4) 萝卜、葱的根属于直根系。 ( )二、选择题。 1、种子萌发后,植物的根总是( C )生长的。 A.向上 B.向左 C.向下 2、自然界经常刮风,有时风还很大,野外的多数植物刮不走的主要原因是（ A ）固定了植物。 A.植物的根 B.植物的茎 C.植物的叶二、选择题。 3、验证根吸水实验时，以下（ A ）和( C )两种操作可防止水分蒸发。 A.在水面覆盖一层植物油 B.放一些水密封 C.瓶口密封4、诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”说明了根具有( A )的作用。 A.固定植物 B.吸收水分 C.吸收阳光 再见六三制新青岛版三年级

9、科学上册第二单元 植物的生活7.植物的茎 根吸收的水分是通过植物的哪个部分到达植物“身体”各处的？一、聚焦二、探索 竹子玉米柳树观察不同植物的茎1.观察柳树，哪部分是茎?茎上长有什么？2.柳树、竹子、玉米的茎有什么相似的地方?枝条细长、柔软茎坚韧，内部中空，节和节间比较明显节间比较明显植物茎的共同特征：茎上有节，节上有芽或叶。二、探索 它们也是茎吗？茎短缩成圆盘状，可食用部分属于鳞片叶。可食用部分膨胀而肥大，属于变态茎。茎对植物的生存有什么作用？怎样探究茎运输水分的作用呢？二、探索 实验探究茎运输水分的作用实验方法：1、剪取一段凤仙花的枝条。2、将凤仙花的枝条下端浸入滴有红色墨水的水中。3、将

10、实验装置放在阳光下，过一段时间，观察现象。1、浸泡在红色墨水里的凤仙花发生了什么变化？2、由此推想：植物茎的内部有什么？凤仙花的叶变红了茎的内部有运输水分的结构实验探究茎运输水分的作用茎对植物的生存有什么作用？茎有支撑植物“身体”的作用，可以让大树长得更高、更挺拔。茎能起到保护植物的作用。茎还有运输养分的作用。怎样观察茎的内部？三、研讨 横切纵切 把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部结构，就是在观察。茎的作用茎能支撑植物的“身体” ，还能运输水分。四、拓展 查阅资料，了解树上的树瘤是怎样形成的。红色的点状淡红色红色的线状运输水分一、判断题随堂训练1、有些植物的茎会生长在土壤里面。 ( )2、我

11、们食用的土豆是它的茎。 ( ) 3、把凤仙花的茎横切、纵切,了解茎的内部,就是在观察。 ( ) 4、垂直于地面生长的植物的茎称为直立茎，玉米、竹子、黄瓜的茎都是直立茎，而且都是一节一节的。 ( )二、选择题。 1、植物的（ A ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 A.茎 B.花 C.根2、莲藕、荸荠的食用部分主要是植物的（ B ）。 A.根 B.茎 C.叶3、植物的茎运输水分和无机盐的方向是( A )。 A.从下向上 B.从上向下 C.没有方向再见六三制新青岛版三年级科学上册第二单元 植物的生活8.叶的蒸腾作用 炎炎夏日，走进树林，会感觉空气清新湿润，为什么呢？一、聚焦二、探索 植物体内

12、的水是怎样排出去的？我们通过实验来验证一下。植物体内的水是怎样排出去的？1.这两株植物有什么不同之处?一株植物有叶子，另一株没有叶子。2.将处理好的两株植物在阳光下晒一小时，我们会看到什么现象?套在有叶子的植物上的塑料袋内壁有水珠，套在没有叶子的塑料袋内比没有水珠。3.说明了什么? 植物可以通过叶子散失水分。植物体内的水是怎样排出去的？将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现象产生。显微镜下叶的气孔图叶子的背面有气泡产生。蒸腾作用叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。三、研讨 叶的蒸腾作用对植物的生存有什么意义？1、促进根从土壤中吸收水分。2、促进水和无机盐的运输。四、拓展 了解园林工人移栽植物时为什么要去掉一部分枝叶。剪掉一部分枝叶，叶子少了，蒸腾作用进行得就慢，植物体内的水分散失得就少，可以提高移栽植物的成活率。气孔镊子气泡叶子一、判断题随堂训练1、植物可以美化环境，还可以清新空气，我们要保护植物。 ( ) 2、植物的根、茎、叶的特点和植物生活的环境相适应，如仙人掌的叶退化为刺，减少了叶蒸腾水分的作用，适合生活在干旱的沙漠地区。 ( ) 3、叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度，保护叶片不受高温损害。 ( )二、选择题。 1、如图，用透明塑料袋把一株植物的枝叶套上扎起来