体育教学设计模板

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页体育教学设计模板体育教学设计模板1一、教学目的1、 通过本次课练习，理解地震知识，学会自救与救护技能;开展学生奔跑才能和灵敏素质。2、 让学生体验 “自救与救护”等游戏过程中，培养学生创新思维和创编多种自救和抢险的方法;体验遇险、逃险的过程中，锻炼学生心理承受力。3、树立团队合作和平安意识，养成互相关爱的优良品质，获得体育锻炼的成就感和愉悦感。二、教学重点：自救与救护的技能掌握;三、教学难点：学生自编自创救护方法与技巧;四、教学方法与手段1.引导与讨论探究相结合发挥学生的主体作用;2.讲解与示范和小群体教学法相结合，指导学生理论;五、教学流程本

2、课教材选择的是根据新课改以来，新课程理念结合安康教育专题及高中学生生理和心理特征而设计的一堂研究课。(2)开场局部我安排了一些原地队列练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。(8)准备局部我安排了“摸四位“和“击掌不报数”两个小游戏，主要让学生学会快速反响技巧，激发学生兴趣，由此导入新课。(30)根本局部的教学过程我注重师生平等互动，也注重师生和生生评价。模拟地震发生时“自救与救护”游戏，主要开展学生力量、速度及灵敏等身体素质，设立了救护“组织奖”“创意奖”和“抗震救灾勇士”称号，主要树立团队合作意识和关爱别人的优良品质及培养学生的创新思维。课的重点表达在学生在老师的引导下进展相关互动

3、游戏后，以及老师的暗示和启迪，各组自编自创探究合作，主要培养学生的创新思维和游戏创编才能。通过设立竞赛奖项，激发学生的创新意识和集体荣誉感。(5) 完毕局部采用配乐舞蹈放松主要是为了让学生身体放松的同时愉悦身心。六、学情分析p 1.高中一年级是学生的个性、价值观、习惯养成的关键时期，在体能，技能和心理上都存在一定的差异性，因此，我教学时，注重学生习惯的养成教育和根本技术，技能的培养;2.高中学生因身体条件、运到技能和兴趣爱好等各方面的差异，因此，我结合学生自身特点和新课程目的的要求，把身体素质练习和根本运动技能的进步以及以人为本的教育教学思想整合在一堂体育游戏课中，激发学生学习兴趣，让学生获得

4、体育锻炼的成就感和愉悦感。3.高中一年级学生对问题的探究意识比拟强，在教学过程中预设问题，让学生自主、探究与合作，理论并小结，老师进展及时点评和鼓励。七、教学效果预计通过教学95%以上同学掌握地震相关的根本常识及地震发生时的救护技巧，学生能在老师的引导下积极参与练习，课堂气氛活泼，师生关系平等融洽，根本达本钱次课的教学目的。体育教学设计模板2课内任务:1、通过初步学习挺身式跳远技术，进一步开展下肢和腰腹肌肉力量，进步身体协调才能，培养果敢、顽强拼搏的精神。2、通过技巧展示练习，进步学生的积极性、协调性，培养不断进取的精神。3、通过垫上力量练习，进步腹肌、背肌力量素质。一、开场局部1、课堂常规(

5、略)2、宣布课的任务：挺身式跳远3、值日生播送一条体育新闻4、准备活动蛇行变向跑，注意协调放松和组织纪律性。徒手操八节 (略)二、根本局部1、挺身式跳远:动作要领：助跑起跳后，摆动腿大腿积极下放后摆，与起跳腿靠近，同时两臂向侧前方挥摆后振，形成空中挺身姿势，落地前，两臂经前向前方摆动，收腹举腿，小腿前伸落地。组织练习顺序：、在跑道上连续做助跑三步起跳练习。、原地做挺身式模拟练习.、从70-80厘米的高台上向前跳下，空中成挺身姿势。、短程助跑，在起跳板上起跳，摆动腿踏在正前方高约60-80厘米的跳箱上并迅速蹬伸成挺身姿势后落入沙坑。、短、中程助跑挺身式跳远练习 10重点：起跳与腾空难点:腾空步2

6、、学生技巧展示练习 153、垫上力量素质练习(1)仰卧起坐组 织：一分钟练习，两组交替进展(2)背肌练习 152 两组交替进展三、完毕局部1、垫上放松躺在垫上自己轻拍腹部，轻轻抖动腿，站起来，轻轻抖动全身。2、讲评并布置课外作业 ：腹肌、背肌练习3、收器材4、师生再见。体育教学设计模板3一、教材内容：高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的开展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛二、教材分析p ：足球是兴趣性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动工程，具有集体性、竞争性强、兴趣性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的

7、选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中学生喜欢。通过足球运动，可以开展学生身体根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。是一项有很高锻炼价值的运动工程。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的才能，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、纯熟性，

8、为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。三、学情分析p ：本次课的授课班级为高一一班学生，共50人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维才能、创造才能，擅长学习，加上职专学生有较强的创造才能和自学才能，本课采用了讲解、示范、启发、模拟、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在才能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。四、教学目的确实定：1、认知目的：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目的：稳固进步脚内侧踢、停球技术动作

9、和对球的控制才能、支配才能，开展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球-准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术-协调配合和脚对球的控制掌握才能。停球时伸脚提早量和及时后撤的掌握。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手

10、段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学。七、教学过程：(一)开场局部(2)1、课堂常规2、本课的教学内容目的及要求(二)准备局部(8)1、绕操场慢跑(3)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、熟悉球性(5)老师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由模拟创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制才能，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的准备。(三)根本局部(30)一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧

11、张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进展练习教法：1.讲解脚内侧正面传地滚球2.给学生做正确示范动作3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，明确支撑脚站位。(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模拟练习(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看老师示范模拟练习，同时老师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的

12、时间自主创新，进步学生的学习兴趣，进一步进步控制球和支配球的才能。二、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米二、教法：1.讲解脚内侧接地滚球2.老师示范3.两人一组，队形相距五米，练习传球练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习三、教学比赛组织：分成两对进展比赛目的是培养良好的观察才能，进攻意识和协作配合才能，擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与进步传接球技术相结合。要求：无球队员

13、跑动、接应要积极，防守队员要亲密注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。通过比赛，进一步稳固和进步脚内侧踢、接球技术，进步传接球的准确性、纯熟性以及快速传接的才能。同时培养学活力智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，亲密配合的集体精神。(四)完毕局部(5)1、配乐伸展放松操(3)在老师带着下学生通过模拟练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进展小结，布置收回器材(2)八、场地器材：1、场地：足球场一块;2、足球20只，录音机1台九、预计教学效果：预计平均心率为：130-135次/分，心率为180次/分，出如今第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上体育教学设

14、计模板4活动目的：1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作，开展肢体的协调才能，锻炼幼儿的腿部力量。2、通过听口令学习协调一致的合作行走。3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成游戏。活动准备：1、经历准备：幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。2、物质准备：沙包(和幼儿人数相等)，小蜈蚣图贴人手一个。音乐加加油3、场地准备活动重点：幼儿通过游戏能探究出合作游戏大“蜈蚣”行的经历。活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。活动过程：一、准备活动1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操加加油(自编)2、游戏：高人走，矮人走。(复习蹲行)二、根本局部1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，如今我

15、们身上都贴了一只得意的蜈蚣，那我们如今就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范，幼儿观察，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。2、小蜈蚣渐渐长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。幼儿自由找朋友，探究两人合作蹲行。请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功，总结两人蹲行的动作要领。幼儿再次练习。3、小蜈蚣继续长大，探究三人合作蹲行。幼儿自由找朋友，合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中，不断探究、调整，寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的方法，使游

16、戏顺利进展。请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经历。老师小结：事先商量好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。假如有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令，轮流做排头，由慢到快按节奏进展练习。4、游戏：快乐的小蜈蚣介绍游戏规那么：如今每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游道路，最先完成道路的小组获胜。第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。再次比赛，增加游戏难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。三、活动完毕1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。2、坐在地垫上，互相捏一捏，捶一捶。

17、对腿部肌肉放松。体育教学设计模板5活动背景：在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高。”有的说：“我一开场害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及承受才能相吻合，引导幼儿向最近目的开展区开展。根据以上的情况便生成了这个活动。活动目的：1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调才能。2、有参加体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。活动准备：1、幼儿人手一只布袋2、

18、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝活动过程：1、准备活动：“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟老师做准备活动。2、导入：探究布袋“小朋友，这是什么?”(布袋)“你们以前和布袋玩过游戏吗?如今我们就和布袋来玩游戏吧!”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来!”幼儿探究，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开场让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)3、学习双脚并拢跳“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”“我们请她为我们表演一下，好吗?”请这

19、位小朋友演示，其余的坐下休息。“还有谁有不同的玩法?”请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”幼儿朝着老师的方向向前跳。(评析：这局部是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：才能弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克制恐惧心理;才

20、能强的为他们加油鼓励，表达同伴间的互相关心。)4、游戏：挑战自我过独木桥(1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”幼儿说一说。(一高一矮)“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”“真英勇!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意平安。”(过独木桥时，老师引导幼儿互相鼓励，英勇的跳过桥。)“孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，衬托同伴间互相关心的美妙情感。)(评析：为了丰富幼儿的经历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)(2)练习与同伴合作跳。“大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。幼儿探究，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。(评析：这局部是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享成功带来的欢乐。)5、小游戏：抢红