《医生》中班教学教案

1、PAGE17PAGE17医生中班教案医生中班教案医生中班教案1活动目标1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人，要及时看医生4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己活动准备1、多媒体课件“看病”2、一名医生教育资源3、“娃娃医院”的材料活动过程1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生）2、提问：医生是干什么的你在什么地方看过医生你们喜欢医生吗师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行

2、健康教育。师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢4、播放课件“看病”，幼儿观看。师：“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢是谁接待了她她又是怎么对医生说的提问：美子老师先到了什么地方在到了什么地方5、播放流程图片，幼儿观看。提问：你们去过医院吗你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢6、游戏“看病”带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；

3、老师和幼儿共同游戏医生中班教案2活动目标：1.教育幼儿要热爱、尊重保健医生，要对保健医生有礼貌。2.使幼儿初步了解保健医生的工作内容，知道保健医生的本领很大。活动准备：1.与保健医生取得联系，确定活动时间。2.请幼儿多观察保健医生工作时的情景。活动过程：引导认识保健医生并初步了解她的工作。保健医生和别的老师有点不同，她们穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。2.引导幼儿初步了解保健医生的工作内容。幼儿园的保健医生要做些什么事情(检查身体、小朋友受伤了要做简单治疗、制定食谱)3.组织幼儿讨论保健医生是怎么关心自己的，初步激发幼儿热爱保健医生的情感，使幼儿知道怎么做才是爱

4、保健医生。当你早上见到保健医生时应该怎么做保健医生给我们检查身体时我们应该怎样4.教师。幼儿园的保健医生想妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友制定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健医生，应该听她的话，对她有礼貌;吃药打针时不哭不闹;吃饭时不剩饭。这样小朋友们就会长很高、很壮，保健医生就会很高兴。活动结束小朋友一起探讨。医生中班教案3活动目标：1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、引

5、导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、材料准备：（1）“猫医生过河”幻灯片（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个2、知识准备：（1）活动前讨论小动物有什么本领，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。（2）熟悉游戏“变变变”。（3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。活动过程：师：我有一根神奇的魔棒，它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么？教师魔棒一指：幻灯片（一条小河）（一）引出游戏“变变变”。师：我们在“河边”一起玩游戏“变变变”好吗？幼儿边动作边儿歌。游戏：变变变，变出长鼻子，幼学大象走走走，走走走。变变变，变出水牛角，幼学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。变变变，

6、变出长耳朵，幼学小兔跳跳跳，跳跳跳。变变变，变出扁嘴巴，幼学小鸭游呀游，游呀游。变变变，变成好朋友，幼好朋友，拉拉手，拉拉手。（二）幻灯片“猫来了”引出故事。播放猫的叫声“喵”。师：什么声音？原来是猫医生。（1）借助幻灯片讲述前段故事“猫医生要去给动物看病”。（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别着急，我来帮助你。”师：刚才河边都来了一些什么小动物。猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？教师引导幼儿表演：师：正在河边散步的大象听见了，急忙赶来说。幼儿学说：猫医生别着急，我来帮助你。（三）提出疑问让幼儿分析思考。（逐一出示幻灯片68）（1）提问：你

7、们喜欢这些小动物吗为什么喜欢它们呢（2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。（四）分组进行讨论，引导幼儿合理续编故事。（1）提问：如果你是小动物会想什么办法来帮助猫医生？师：如果你是大象，你会用什么办法？如果你是水牛，你会用什么办法？如果你是小兔，你会用什么办法？如果你是小鸭，你会用什么办法？如果你们是鹅姐妹，你会用什么办法？（2）幼儿讨论：这些小动物都愿意帮助猫医生，谁的办法最安全？教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。（3）分组讨论。（4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿

8、）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述，并且富有表情。（5）教师小结。（四）活动结束：拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。（1）河边还会有谁，谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河？（2）布置小任务。（3）放松活动结束。播放打雷的声音“轰隆”。师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳教师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。教学反思中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。

9、为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。医生中班教案4活动目标：1.喜欢安静倾听文学作品，掌握故事中各个角色的语言及动作表情。2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。活动过程：开始部分小朋友们有没有吃过苹果呀小朋友们喜不喜欢吃苹果呀可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们如果你们生病了会怎么办呀那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想办法。嗯，刚才小朋友想到了好多办法，那下面我们一起来听一个好听的故事，

10、看看聪明的小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病。基本部分：1、教师口述故事小苹果树请医生，幼儿安静地欣赏。2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。（1）故事的名字叫什么？（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗它们为什么不能，那它们的本领是什么呀（3）谁会给树婆婆看病呢啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。(4）这个故事里有谁帮助了别人？（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。（）幼儿跟教师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。4、幼儿了解鸟类的特殊本领。（老师这还有许多小鸟，看一看小朋友们人不认识它们

11、）小朋友们你们还认识那些鸟呀那你们知不知道它们有什么本领吗利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。（今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领，知道了鸟儿是人类的好朋友，那我们应该怎么保护它们呢）结束部分：律动小鸟。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。医生中班教案5一、活动目标1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种有趣的、合乎情理的故事结尾。2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

12、二、活动准备1、材料准备：（1）“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个（3）小药箱、听诊器、水桶各一个2、知识准备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。三、活动过程（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀你们瞧，它走得匆匆忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗借此引起幼儿学习的兴趣。（二）出示挂图，教师运用贴绒教具讲述故事内容。（1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁发生了什么事（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。（三）提出疑问让幼儿分组进行讨论，引导幼儿续编故

13、事。（1）幼儿讨论：这些小动物都有什么本领如果你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河（2）教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。（3）讨论后请个别幼儿上来讲述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲述。（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲述。（五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。（1）请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要响亮，富有表情。（六）活动结束：（1）教育幼儿懂得当同伴有困难时应

14、热心帮助的道理。（3）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？四、各领域的渗透（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。（3）科学领域：在故事中及讨论中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。（4）艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的内容。五、生活中渗透：在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时互相帮助，学会友好互助。六、环境中渗透：创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。七、家庭中渗透：要求家长配合帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想办法自己解决问题或求助于

15、他人帮助他。医生中班教案6活动目标：1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。活动准备：故事挂图；种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图；自制头饰等。活动过程：一、导入。1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。（板书课题）提问：读了课题，你有问题吗？让我们带着问题走进故事中。二、看图说话，练习讲故事。1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。2、指导仔细看图，练习说话。3、老师问题激发孩子用心看图找答案：（1）小苹果树为什么要请医生？（2）小苹果树请了哪些医生那些医生为什么没办法给老苹果树治病（3）小苹果树分别是

16、怎样说的，又是怎样做的？（4）啄木鸟医生又是怎样说的怎样做的三、讲故事，演故事。1、出示挂图1（哭泣的老苹果树和小苹果树）。提问：知道老苹果树为什么哭吗（树叶发黄，生病了）引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。2、小苹果树请医生（1）讲故事一只小喜鹊飞来小苹果树又失望的低下了头，不说话了。分别出示喜鹊、猫头鹰插图。提问：喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的又是怎样做的并猜他们此时的心情怎样（2）讲故事第二天，结出了一个个又大又甜的苹果来。提问：是谁治好了老苹果树的病它是怎样治病的为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病只有啄木鸟才能引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：用爪子抓紧树干

17、，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子（老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。）4、出示图片，师生小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的.部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。5、师生共演，进一步理解故事内容。老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色（喜鹊、猫头鹰、啄木鸟），戴头饰进行对话练习。活动延伸：小朋友还知道哪些自然界的动物医生讨

18、论：我们应该怎样保护它们医生中班教案7活动要求1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后活动准备图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔活动过程一.学习故事1.教师讲述故事猫医生过河2.提问1)故事里有谁?2)出示图片，观察故事所处的背景。3)猫医生怎么过河的呢?二.幼儿续编故事并绘画1.你认为猫医生会怎么过河。2.请你将猫医生过河的情景画下来。3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?4.辅导个别幼儿想象绘画。三.讲述续编故事，介绍作品1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。2.你喜欢谁的主意谁的画为什么医生

19、中班教案8一、设计背景周围的环境对孩子们来说是最具吸引力的，医院也不例外。而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的经验基础上的，对医生更多的是一种害怕的情节，尤其是那些经常生病的幼儿。为了让幼儿跟真切地感受到医生的本领以及他们对人们健康的重要性，我将医生请到孩子们身边，与幼儿近距离地交谈，交流。并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色游戏，使幼儿知道看病要经过哪些程序。二、活动目标1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。三、活动准备1、多媒体课件“看病”。2、一名医生教育资源。3、“娃娃医院”的材料。四、活动过程1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生）2、提问：医生是干什么的你在什么地方看过医生你们喜欢医生吗师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教