《动物法庭》大班教学教案

1、PAGE5PAGE5动物法庭大班教案动物法庭大班教案动物法庭大班教案1【教学目标】1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。(重点)3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【教学准备】故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。【教学难点】简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。【教学过程】一、故事梳理，对话中感知1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草谁会吃掉小羊老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的老狼会怎么回答它那你觉得狼该不该把羊吃掉2.继续故事

2、展开讨论，如果你是法官你会怎么做?教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。3.现在觉得该不该把狼全部关起来为什么4.板书小结草羊狼，揭示食物链的概念。教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。二、情境表演，游戏中感悟1.幼儿自由选择角色进行游戏。2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。三、合作拼摆，操作中体验1.俩人一组合作拼摆食物链。2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。四、活动小结，拓展延伸自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。【教师反思】把枯燥的科学知识变得简

3、单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。动物法庭大班教案2活动目标：1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。1、动物图片若干;2、环境创设成“模拟法庭”;3、兔子、狼、熊的“手偶”;4、小锤。活动流程：一、谈话与讨论：引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我

4、们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用何为辩论法官、原告、被告之间的关系】二、情景表演并进行法庭辩论：1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：问：谁来到了法庭它们因为什么事来法庭那小朋友说它们谁做的对，谁做的错(幼儿自由阐述自己的观点)2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)辩论一：大灰狼该不该吃小白兔(双方陈述理由)辩论二：该不该判大灰狼罪(幼儿自由阐述)(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)三、教师通过出示动物图片，讲解食物链：教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇)，那世界将会是什么样子啊(幼儿自由表述)1、出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链。1)老虎狼狐狸兔子草2).老鹰鸟虫草3)老鹰蛇青蛙蝗虫草小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。四、法官宣判：总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。小结及反思：当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中