2023年最新的魔法城堡歌词10篇

1、第 PAGE23 页 共 NUMPAGES23 页2023年最新的魔法城堡歌词10篇对英国城堡式建筑的评价 说起哈利波特，大家一定不会陌生。作为一部优秀电影，其拍摄手法与魔法的展现精彩绝伦，而电影中的建筑也是一道靓丽的风景线。 影片中的霍格沃兹魔法学校正是我想在此介绍的。首先这一所魔法学校在现实生活中是存在的，电影是取景于英国两大著名城堡之一阿尼克城堡。当然霍格沃兹魔法学校的外观主体是该城堡，但是在其他方面，也是借鉴了英国本土的一些知名大学的校园、宿舍以及图书馆，比如著名的牛津大学。撇开生活中的现实建筑，作为一部科幻电影，也是无法避免的使用电脑特效来构建某一些宏伟壮丽的场景， 比如凤凰社栖居的

2、“奇怪”建筑。 我们从这一些建筑的设计图纸之中可以看出设计师将魔法与英国文化的融合处理的是十分到位的。作为一部魔幻电影，天马星空的想象能力是不可或缺的，在这 些建筑的造型上都是十分的“妖娆”建筑上大下小，同时底层的屋顶结构是两边向上挑起，中间的建筑之分的高大，给人感觉就像是中间的高楼将底层压的变了形，而在途中的第四个建筑中楼简直就是像随意搭积木而且还是搭“歪”了，这样的建筑在现实生活中基本，我个人人文是没有人敢于住进去的，但是电影的特效就让这样的建筑实现了。这几栋楼的设计中，还是十分突出英国建筑的建筑文化的哥特式建筑的高大塔楼，每一栋建筑都会有十分高的塔楼，而在现实生活中的英国，这样的建筑造型

3、也是比比皆是，比如大本钟、威斯敏斯特大教堂。所以，这部电影的建筑设计师也是十分的用心，在这样的小细节建筑物中相比于霍格沃兹校园，也是十分注重影片的主题以及本国文化的结合。 让我们回归校园建筑，霍格沃兹魔法学校的取景地点是刚才所说的“阿尼克城堡”，这所城堡在现在的主要作用已经是旅游观光用。但是，如果像电影中一样，作为一所真正的学校而存在的话，这一所学校也是很有风度的。 首先从学校的外观上来看，无论在白天还是黑夜，整个霍格沃茨给人一种气势庞博雄厚的感觉。两个字来说就是稳重，在这样一个校园之中，我可以安安心心的上课，学习，看书。累了，在这样的宫殿似的学校里闲步一会儿，整个人也能感受到一丝安宁。同时，

4、作为一所城堡式学校，也体现了英国的城堡文化。同时，学校的图书馆、餐厅以及宿舍都是十分具有国外大学的特点。就拿寝室来说，每个人或者每两个人一间寝室，在一定程度上保护了个人隐私。而且，多个寝室共用一块公共休息区域，这块公共区域里有沙发，座位，火炉。同学们可以在这里互相交流共同，一起学习，一起玩耍。相比于国内的寝室氛围好了许多。同济还算可以，最多四人一寝，但是四个人在一个寝室之中，每个人还是“蜷缩”在自己的一片天地之中。楼宇之中没有公共的休息室，寝室对于每个人来说，就像单元楼对于现代楼一样，只是一个“水泥盒子”，没有了社交的元素。如果在外校，碰上8人间，隐私是不要想有了。而且人与人之间的交流更少了，

5、因为8人是很适合组成小团体的，他们只要做到小团体之间的交流就好了。 霍格沃兹的图书馆也是值得一看的，他直接使用的是砖石结构的暴露，不像现代建筑，还是用石灰浆刷一层，所有建筑都是一个模子抠出来的，白白的、四四方方的也是呆呆的，这样城堡式的建筑，他直接就将自己的原材料暴露给你，就拿一间房间来说，虽然四面墙的选材是一样的，但是由于每块砖的纹理不一样，所以四面墙壁给人的感觉就是不一样，各有特色的。同时配上红木的书架，并且留有一些细微的磨损，不是十分的光泽，给人一种历史感。当然其全部使用的古典精装书籍确实有一些过于可以，对于现代的学校而言是并不需要的，但是为了凸显出自己的历史感，也就情有可原了。 虽然霍

6、格沃兹个人整体的感觉十分具有英伦风味城堡式建筑的风味，但是这一系列的缺陷。其中特别是文化方面的缺陷，还是十分的明显的。那就是英国所特有“贵族文化”。怎么说呢，在这所学校学习的话，的确能领略大这庞大校园的美丽景色意境城堡建筑的沧桑感，给人以诗情画意的感觉。但是这在一定程度上也滋生了自我膨胀的意识。优雅的英国“贵族”十分看重身份，哪怕自己在经济上破产了，但是头衔不能丢失。反应在这所学校的表现就是“高贵”学生的傲慢。在影片之中，这一文化弊病就凸显无疑，在学校中，纯血一族的同学藐视这那些混血甚至是平民的后代，欺凌现象并不罕见。地位在这里有时候能够给人带来一丝优越感。这也正如英国人的稳重，但这一种稳重是

7、，我个人觉得，是建立在自己强大无边的自我膨胀，对于即将到来或者已经到来的为难不予理睬，结果就是，往往会给自己带来大量的困难与失败。这样的情节在中国也有过，正如当前清政府的自大而进行的闭关锁国，最后给中国带来了巨大的灾难。 当然在影片中，波特所代表的却是与这不同的博爱文化，无论贫贱，无论地位，大家都是平等的。这也是作者对于这种缺陷文化的否定，对于正确文化的传播与赞扬，但也与此同时将英国文化也展示在了人们的眼前。 综上所述来看，影片哈利波特，在给我们带来强大的视觉冲击的同时，也向我们展示了明显具有英国特色的建筑，也在一定程度上展示了一部分英国文化。所以一部影片所承载的不仅仅是艺术美感，也是带有巨大

8、的人文价值！ 魔法城堡歌词(2) 童话中魔法的城堡 有梦幻的味道 四溢的魔力 全宇宙都蔓延到 传说中魔法的城堡 守护每个微笑 发动结界 让憧憬都快快长高 彩色的阳光 洒满了城墙 勾勒着希望的模样 精灵飞舞 伴藤蔓生长 和生机一起被无限拉长 手心你的爱 化作源能量 我站在魔法阵中央 (我用心全力吟唱) 调皮的聚集 在大殿厅堂 元素把心中的黑暗照亮 (治愈所有的创伤) 喧嚣已厌倦了吗 那就期待吧 打破乏味有所变化 (会有所变化) 相信吧 不要害怕 勇气无限大 烦恼放下 快向魔法城堡进发！ 童话中魔法的城堡 有梦幻的味道 四溢的魔力 全宇宙都蔓延到 传说中魔法的城堡 守护每个微笑 发动结界 让憧憬都

9、快快长高 手心你的爱 化作源能量 我站在魔法阵中央(我用心全力吟唱) 调皮的聚集 在大殿厅堂 元素把心中的黑暗照亮(治愈所有的创伤) 喧嚣已厌倦了吗 那就期待吧 打破乏味有所变化(会有所变化) 相信吧 不要害怕 勇气无限大 烦恼放下 快向魔法城堡进发！ 童话中魔法的城堡 有梦幻的味道 四溢的魔力 全宇宙都蔓延到 传说中魔法的城堡 守护每个微笑 发动结界 让憧憬都快快长高 RAP: 森林外的小路 看花香满布 我和漫天的元素 城门下漫步 回廊的深处 妖精跳着舞 守护你的心情 要对全世界宣布 陈旧的古书 骑士和女巫 和隔壁安徒生家的王子和公主 魔幻的帷幕 等待你加入 魔法城堡因你而坚固 童话中魔法的

10、城堡 有梦幻的味道 四溢的魔力 全宇宙都蔓延到 传说中魔法的城堡 守护每个微笑 发动结界 让憧憬都快快长高 你就是魔法的城堡 心跳动的刚好 打开任意门 接受我们的讯号 你心中魔法的城堡 已坚固而可靠 最后别忘掉 时刻要微扬嘴角 魔法城堡歌词(3) 魔法城堡歌词 TFBOYS （合） 童话中魔法的城堡，有梦幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，传说中魔法的城堡，守护每个微笑，发动结界让憧憬都快快长高 （凯） 彩色的阳光 洒满了城墙，勾勒着希望的摸样，精灵飞舞，伴藤蔓生长，和生机一起被无限拉长，哦哦 （源） 手心你的爱，化作源能量，我站在魔法阵中央，调皮的聚集，在大殿厅堂，元素把心中的黑暗照亮 （千

11、） 喧嚣已厌倦了吗，那就期待吧，打破乏味有所变化，相信吧，不要害怕，勇气无限大，烦恼放下，快向魔法城堡进发 （合） 童话中魔法的城堡，有梦幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，传说中魔法的城堡，守护每个微笑，发动结界让憧憬都快快长高 （源） 手心你的爱，化作源能量，我站在魔法阵中央，调皮的聚集，在大殿厅堂，元素把心中的黑暗照亮 （千） 喧嚣已厌倦了吗，那就期待吧，打破乏味有所变化，相信吧，不要害怕，勇气无限大，烦恼放下，快向魔法城堡进发 （合） 童话中魔法的城堡，有梦幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，传说中魔法的城堡，守护每个微笑，发动结界让憧憬都快快长高 （凯） 森林外的小路，看花香满布，我

12、和漫天的元素，城门下漫步，回廊的深处，妖精跳着舞 ，守护你的心情要对全世界宣布，陈旧的古书，骑士和女巫，和隔壁安徒生家的王子和公主，梦幻的帷幕，等待你加入，魔法城堡因你而坚固 （合） 童话中魔法的城堡,有梦幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，传说中魔法的城堡，守护每个微笑，发动结界让憧憬都快快长高，你就是魔法的城堡，心跳动得刚好，打开任意门，接受我们的讯号，你心中魔法的城堡，已坚固而可靠，最后别忘掉时刻要微扬嘴角！ 魔法城堡歌词(4) 小学童话故事：魔法城堡 在遥远的古希腊，曾有一片茂密的森林，在森林的最深处，有一个城堡，城堡的主人是一只善解人意的猴子琪琪。 琪琪每天都很忙，它要去森林里寻找无

13、家可归的动物，把它们接到自己的城堡里住。所以，琪琪一直都受大家的爱戴。 那是一个寒冷的冬夜，屋外刮着猛烈的风，琪琪睡得正香，突然，一道荧光出现在它的眼前，逐步地，荧光散去，它发现它没有躺在温暖的被窝，他的双脚站在雪里，四周是白茫茫的一片，而不是一棵棵参天古树。它的眼前，一座高大雄伟的宫殿，门上挂着金灿灿的四个字：魔法城堡。 它走了过去，轻轻地敲响了那扇铁门，开门的是一个非常丑陋的蜘蛛，它用沙哑的声音问：“你是什么人？来干什么？”琪琪向后退了几步，胆怯地说：“我叫琪琪，想问一下这是什么地方？”“奇山。”“哦请问我能借宿一晚吗？”“这得问我家主人。”蜘蛛把它拉进了一个房间里，房间很大，有两三个书柜

14、，还有各式各样的家柜，房间的正中间，一个满头白发的棕熊先生，正在那儿埋头写着什么，蜘蛛恭敬地说：“主人，这猴子要住宿。”棕熊抬起头，它看见了琪琪，突然眼前一亮，把它叫到自己身旁坐下，便和它聊了起来。从棕熊口中，琪琪得知，奇山是一个很美的地方，也是一个纯洁的地方，棕熊同情琪琪，便把琪琪留在自己的身边。 琪琪很快便理解这个大家族，美丽的蝴蝶小姐，严厉地长颈鹿夫人，笨拙的河马先生。琪琪很快就融入了这个和谐的大家庭。 不过，它想家了，想自己的朋友们了。它想回去，棕熊问它：“你不喜欢这里吗？”“喜欢，可那里毕竟是我的家！”棕熊同意了，琪琪回到了温暖的家，再次和朋友们拥抱。 魔法城堡歌词(5) 魔法城堡

15、梦幻中有一座城堡，它很美。它有魔法。我喜欢在那儿。 童话里的宝贝儿在那里闲逛。这里，是每个人的魔法城堡。卖火柴的宝贝儿来了，顿时变成了公主；哑巴来了，嗓音变美了；瘸子来了，走路更快了；海的女儿上岸了，不用变成泡沫了；你来了吗？我梦中呼唤的人。你病了，我要用一线魔法治好你。只要你健康，亲爱的大家。你哭了，我要用无数笑话逗笑你。只要你开心亲爱的，大家。爱献给需要爱的人，懂得爱的人，去献爱的人。 从小到大，我们一直向往这个世界： 每一个人都是那么快乐。坏蛋不再坏了，女巫制造美好，动物不再相残，温馨，只有温馨！ 啊，我爱这座城堡。童话中魔法的城堡，有梦幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，传说中魔法的城

16、堡，守护每个微笑，发动结界让憧憬都快快长高。彩色的阳光洒满了城墙，勾勒着希望的模样，精灵飞舞，伴藤蔓生长，和生机一起被无限拉长。手心你的爱化作源能量，我站在魔法阵中央，调皮地聚集，在大殿厅堂，元素把心中的黑暗照亮。喧嚣已厌倦了吗？那就期待吧，打破乏味有所变化，相信吧不要害怕，勇气无限大，放下烦恼快向魔法城堡进发。 真的希望有那么一天，哪怕一瞬间，如昙花一现，我也愿意，相信大家也会拥有幸福一刹那，即使在梦里。 出发吧，童话中魔法的城堡！ 魔法城堡歌词(6) 魔法城堡 梦幻中有一座城堡，它很美。它有魔法。我喜欢在那儿。 童话里的宝贝儿在那里闲逛。这里，是每个人的魔法城堡。卖火柴的宝贝儿来了，顿时变

17、成了公主；哑巴来了，嗓音变美了；瘸子来了，走路更快了；海的女儿上岸了，不用变成泡沫了；你来了吗？我梦中呼唤的人。你病了，我要用一线魔法治好你。只要你健康，亲爱的大家。你哭了，我要用无数笑话逗笑你。只要你开心亲爱的，大家。爱献给需要爱的人，懂得爱的人，去献爱的人。 从小到大，我们一直向往这个世界： 每一个人都是那么快乐。坏蛋不再坏了，女巫制造美好，动物不再相残，温馨，只有温馨！ 啊，我爱这座城堡。童话中魔法的城堡，有梦幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，传说中魔法的城堡，守护每个微笑，发动结界让憧憬都快快长高。彩色的阳光洒满了城墙，勾勒着希望的模样，精灵飞舞，伴藤蔓生长，和生机一起被无限拉长。手

18、心你的爱化作源能量，我站在魔法阵中央，调皮地聚集，在大殿厅堂，元素把心中的黑暗照亮。喧嚣已厌倦了吗？那就期待吧，打破乏味有所变化，相信吧不要害怕，勇气无限大，放下烦恼快向魔法城堡进发。 真的希望有那么一天，哪怕一瞬间，如昙花一现，我也愿意，相信大家也会拥有幸福一刹那，即使在梦里。 出发吧，童话中魔法的城堡！ 魔法城堡歌词(7) 魔法城堡简谱乐谱 魔法城堡歌词(8) 魔法城堡歌词(9) 小班创意美工：魔法城堡 小班创意美工：魔法城堡 设计意图 平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子

19、在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。 活动目标： 1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。 2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。 3.在活动中体验创作的乐趣。 活动准备： 1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。 2、工具：固体胶。 3、课件PPT。 活动重点：尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。 活动难点：半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。 活动过程：

20、 一、出发魔法城堡 师：瞧！这是什么？（魔法棒）今天我就是一个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们一起念我们的魔法口令：“吧啦吧啦变”。 （评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。） 二、寻找魔法城的秘密 1.出示PPT，引出魔法城堡 师：看看我变出什么来了？ 幼儿：一座房子。 幼儿：一座城堡。 出示魔法城堡图片 师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗 幼儿：用彩色纸。 幼儿：用魔法把纸变成的。 2.认识形状(长方形、半圆形)。 师：魔法城堡用到了很多不同颜色

21、的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧！ 师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？ 幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。 幼儿：卷起来以后，叠起来的。 （评析：教师PPT的演示，“看看我变出什么来了？”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有一个耳目一新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。通过提问：“你知道魔法城堡是用什么变的吗？”来引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？神奇的秘密把

22、小朋友又再一次充分调动了起来。） 三、寻找魔法秘密 （1）如何让魔法纸站起来。 让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示一下。 教师请幼儿随便说。 师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的？ 幼儿自由说。教师请幼儿来演示。 师：谁愿意来试一试呢？ 师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。 教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起来，卷起来的一条边要与直线亲亲嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起来了。 师：（出示半圆形宝宝）那么半圆形宝宝它有什么图示？它想请我们怎么来帮助它呢？ 幼儿：有折线。 幼儿：折线就是请我们要

23、折在线上。 师：折线是请我们沿着折线折， 教师请幼儿来介绍演示。 师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。 幼儿尝试。 教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也来学学XX的这个方法。 （教师带领幼儿示范）沿着折线折一折，涂上固体胶，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。 组合： 师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，一个小城堡就完成了。 （评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面

24、的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起来。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中一定要注意对准折线黏贴，所以我特

25、别强调细节，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，就成功了，解决了本活动的难点） 四、我来造魔法城 1.出示魔法城堡图片 师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不一样的？ 幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的 师：怎样可以搭得更高？ 2.出示圆形纸 师：这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更高。 （教师示范）这样一个又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜欢！ 3.造魔法城堡 师：今天呀，费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造一个漂亮的魔法城堡好吗？最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间，和好朋友组合成一个大

26、城堡，费老师来拍照，看看哪一组的宝宝做的魔法城堡最好看？ 幼儿园尝试创意制作。 教师巡回指导。 （评析：通过实物图片的直接对比，给了幼儿一个清晰易观察对象，引导幼儿发现出两座城堡的不一样。引导幼儿关注城堡的高低，抛出问题：怎样可以让城堡搭的更高？根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们，让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法，在探索尝试的基础上，验证成功，再一次激发幼儿创造的热情。 五、参观魔法城堡 师：这些是我们大家完成的魔法城堡，我都想去参加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀？为什么？（教师拍照在电视机上展示，引导幼儿观察层数越高城堡越高） 师：小朋友制作

27、的魔法城堡真好看，下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗？ 幼儿：好。 （评析：在讲评的时候，帮助幼儿梳理经验，引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡一起组合成一个高城堡，并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡，激发幼儿再次创作的欲望。） 六、活动延伸 区域活动，同伴之间相互合作，探索创造更高更大不一样的魔法城堡。 活动反思： 根据小班幼儿参与美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣味化于一体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，

28、多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。 一、创设情境，激发幼儿参与活动热情 以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参与活动的积极性都很高涨，对制作魔法城堡很感兴趣。 二、利用自然材料，感受创意之美 在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下，制作热情和创造性倍增，孩子们用自己的创造性创作了不同高低，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。 三、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，突破重难点 在寻找魔法秘密的活动环节中，根据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点，我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观察图形图示的