2022年四年级下册复习计划

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年四年级下册复习计划a类学生这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解。b类学生这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习兴趣偏差，注意力不持久，参与学习不稳定，成绩起伏较大，如果他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的

2、。c类学生这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。二、教学改进措施a类学生：在课堂中要及时闪现他们的独特的感受。培养学生自学的能力，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。培养各方能力、学会常用工具书。训

3、练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理事件的能力。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。b类学生：加强篇章句段的理解，掌握学习阅读方法默读，养成不懂就问，不动笔墨不读书的好习惯。在课堂中要及时闪现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培养各方能力、学会常用工具书。培养他们持之以恒的习惯。增强合作意识，也能起到辅助小组长共同帮助需要帮助的同学。加强课外书阅读，并能写好较具体的读后感。c类学生：养成良好的学习习惯，端正写作业的态度，指导日记、作文以语句通顺为主，多参照作文范例，树立写作的信心。扎实抓好他们的基础知识辅导，加强朗读指导，培养语感，为阅读理

4、解作基础。培养学习兴趣，学会常用工具书。多看一些简单的课外书，也能简单的写一写读后感。三、教材分析1、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了_个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思

5、考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。2022年四年级下册复习计划（二）一、学生现状分析:本班共有_名学生,孩子们的年龄大多在十岁左右,思维非常活跃,好奇心较强,见识较广,对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。通过多年的学习与生活,他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识,也了解了一些社会现象,但实际操作与现实表现还有待加强。四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固,但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少,同学们发现问题、解决问题的能力不强。在过去的教学

6、中只知道在课堂中学品社,没有让学生真正走向生活、走向社会,感受大千世界的丰富多彩,这是我们教学中存在的弊端,今后的教学工作中必须克服。二、教学目的.强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。.培养学生养成良好的行为习惯,形成基本正确的道德观和价值观。3.培养学生合作意识,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系,体验合作的快乐。4.让学生了解祖国新时代的新面貌,树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。5.培养孩子们的和平意识,号召他们为世界和平贡献自己的力量。三、教学内容:本册教学内容共分四个单元,我与规则、我是小小志愿者、我崇敬的人们、生活

7、中的交通和通信。每个单元下设_个学习主题。(一)、教科书的体系结构第一单元:我与规则第二单元:我是小小志愿者第三单元:我崇敬的人们第四单元:生活中的交通和通信(二)、教材的设计思路及特点.以探究性学习为主,体现学习方式的转变探究性学习是问题解决学习方式的一种,它对于发挥学生的主动性、积极性、能动性具有积极的推动作用。本册教科书注重学生的探究问题学习方式,引导学生提出问题,进而自己分析、探究问题,最终解决问题。.学习活动方式强调学生的理解、体验和创造等不同方式的结合学生的学习活动方式多样化是新课程所倡导的学习方式。教科书着眼于培养学生的综合实践能力,强调活动和体验,尽可能多的设计一些让学生主动参

8、与、亲身体验的活动,改变以往那种单一的、死板的接受性活动方式,让学生在实践中获取新知,在体验中感悟,不断提高个人综合能力。如:第四单元懂礼貌守法传信息,通过这一实践活动,使学生参与社会生活,体验社会生活,培养创造性地解决问题的能力。3.学习内容具有开放性,为师生的教与学留有较大空间本册教科书开放性强,学习活动以范例的形式呈现,注重过程性、方法性的指导,使教科书变学材,不是为了单纯的教,而是注重引导学生的学。内容设计上,给学生和老师留有弹性空间,给师生以启发和引导。如教科书在每个单元的学习活动中设计了我的研究发现我的资料卡我的调查等栏目,发挥教科书的互动性,使学生融入探究学习之中,注重了学生的体

9、验和感悟。4.学习内容的综合性教科书重视学科知识的融合,而不是知识的拼盘。本册教科书设计中既有学生喜欢的生活知识教学,又注重学生能力的培养,同时渗透思想品德教育。如:我是绿色小天使这一学习内容,既有对身边环境问题的认识了解,又倡导学生从自我做起从身边小事做起保护环境以及我们共同生活的大家庭。四、教学措施:.以探究性学习为主,体现主题学习的综合性,实现学习方式的转变。.以学生的情感体验为基础,让学生在亲历中感悟和提高。3.注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点。4.认真学习新课程教学目标,合理运用多种教学方法,精心设计课堂上的趣味较浓的活动,让学生在轻松的气氛中学习,在愉快的活动中不知不觉地得到教育。5.善于充分调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。_多开展丰富多彩的社会实践活动,特别是