二年级下册数学教案-5 除法竖式的认识 ︳西师大版_第1页
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文档简介

1、教学内容除法竖式的认识教学重点认识除法竖式各部分名称；正确书写除法竖式。教学难点正确书写除法竖式；会理解除法竖式各部分表示的意义教学环节教师活动学生活动设计意图一、 导入比一比，谁最快（复习除法知识点）学生抢答激发学习兴趣。二、核心过程推进一、大问题：12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？你获得什么信息？有什么方法可以解决。二、验证请大家拿出手中的12枝花，每瓶放4枝，分一分看谁分得又对又快。（学生摆的同时一人前面摆，改用磁扣、雪花片）2、指1人前面分。你是怎么分的？分完2瓶，问：为什么还可以再分？分完3瓶，问：为什么不分了？如果还剩3枝花，可不可以再分？通过分一分，验证确实可以放3瓶

2、。孩子们，知道吗？这个分的过程还可以用竖式表示。刚才已经有同学用这种方法了，你是怎么会列竖式的，提前预习了，会预习的孩子就是会学习的孩子。三、竖式含义1、看，这就是除法的竖式（事先写好）黄色的符号叫除号124结合分的过程看竖式12、4表示什么？4表示什么？结合图12表示什么？12怎么得到的？0怎么来的？2、自己看竖式，结合分的图，讲一讲每个数都表示什么？四、指导写竖式1、介绍除法竖式的写法：学生拿出本来跟老师一起列竖式，老师先画出格来。用小尺，124=3对着的下面画除号，画在线上，）上下顶线，格多大，数字写多大。师：叫除号，把谁写在除号的里面，把谁写在除号的外面？，就把总数12写在除号的里面，

3、4写在除号的外面，再重建，接下来学生自己试着写，重敲商的位置。 12表示什么？4呢？看图，可以放几枝？ 3写在哪？3写在个位上，还是十位上？为什么？ 3瓶表示3个一， 写在个位上。如果写在十位上，表示什么？瞧！商的位置多重要呀，千万别写错！看图，每瓶放4枝，分了3瓶，分掉了多少枝？12指图，34=12指竖式33=12，把分掉的12枝花写在总数12的下面，看图，都分完了吗？有没有剩余？1212=02、自己看着你写的竖式，说一说每个数表示什么？3、看竖式，我们是怎么算的？师领着讲题，自己练习说说。1、独立思考，小组交流。（老师巡视搜集资源）大组汇报：注意倾听别人的汇报，不要重复。（1）因为“三四十

4、二”，所以可以分3瓶。（2）因为3个4相加是12，即4+4+4=12，所以可以分四盘。（4）因为124=3所以可以插3瓶。（5）用竖式计算（6）通过摆一摆分一分知道的。1、生自己摆2、指1人前面分。你是怎么分的？3小于512表示要分的花的总数（板书）4表示每瓶插4枝；3表示可以放3瓶；（手势指图）把总数12写在除号的里面，4写在除号的外面，生独立思考商3写在哪？指名说都分完了，没有剩余。结合分实物，迁移旧知，解决问题。让学生经历猜想、验证的过程结合实际操作明确竖式各部分的含义，为认识余数做铺垫。互说互评，进一步熟悉每一步的意义。通过“练一练”的练习，指导练习本写法。三、试一试五、练习你想不想自己试着写一写竖式？ （教材“试一试”第一行4道）小黑板课前写好。男女生分别做2道，有能力的可以挑战自己，都做完。1、生独

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