2023年最新的题破山寺后禅院翻译9篇

1、第 PAGE21 页 共 NUMPAGES21 页2023年最新的题破山寺后禅院翻译9篇清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 1、这首诗的作者是_朝的_（人名）。 2、解释词语 禅房 潭影空人心 万籁 钟磬 3、理解主旨 本诗的主旨： 4、试题例举 第一组 7“万籁”在诗中指的是 。（2分） 8下列正确的一个选项是（ ）（2分） A诗人在颔联中运用了对仗的手法，抒发对竹径、花丛、树木等美景的赞叹。 B颈联写出诗人身处自然环抱的佛门，心中尘世杂念受到洗涤的空灵心境。 C尾联笔锋一转，点明悠扬的乐器声给如此寂静的禅院带来了灵动的生机。

2、D这首诗咏的是佛寺禅院，抒发了诗人一心参禅朝圣的愿望。 第二组： 7. 诗歌中最能体现古寺环境氛围的两个字是“ 、 ”。（2分） 8下列对诗歌理解有误的一项是 （2分） A.首联交代了时间和地点，突出诗人出游之心切。 B.颔联描写了后禅院的环境，禅房里花木长势茂盛。 C.颈联借景抒情，表达诗人愉悦、宁静的内心感受。 D.尾联以声衬静，营造出佛门圣地忘情尘俗的意境。 第三组： 7本诗中“万籁”指 。（2分） 8下列理解正确的一项是（ ）（2分） A首联点明诗人出游地点和入寺所见。 B颔联细致描绘一幅竹花繁盛的画面。 C颈联以鸟之乐表现诗人的怡然自乐。 D尾联用钟磬声再现寺庙的灵动生机。 第四组：

3、 7、由本诗衍化出的成语有_、_。 8、下列理解不恰当的一项是（） A.这是唐代诗人常见游历破山寺所写的一首题壁诗。 B.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。 C.全诗表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。 D.尾联以钟磬音响轻轻回荡来映衬山寺宁静的气氛。 第五组： 7诗中的“万籁”是指_。（2分） 8下列对于题破山寺后禅院的理解，正确的一项是（2分） A.这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古寺的曲折脱俗、鸟语花香。 B.颔联中“幽”和“深”两字写出了后禅院因少人问津而显得荒凉冷僻。 C.颈联中“空”字表现出诗人面对清澈潭水，俗念全消的自由、超脱之感。 D.诗歌表达了诗人进入深山

4、古寺后，时有发现，流连忘返的愉悦兴奋之情。 第六组： 、“万籁”在这里是指_。 、下列理解正确的一项是（ ） 、“初日照高林”一句中初升的太阳令整个画面显得活泼而富有生机。 、“潭影空人心”的含义是清澈的潭水能令人忘却所有的事情，内心只余空白。 、“但余钟磬音”，这里凸显钟磬的声响主要是为了点出“古寺”，首尾呼应。 、作品中自然界的山水花鸟与古寺禅房和谐地融为一体，给人以清幽脱俗之感。 题破山寺后禅院翻译(2) 山水诗的意象和意境 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 注释：常建，唐代诗人。一生仕途坎坷，由

5、于诗人仕途失意，所以寄情山水，游览名山古寺，以排解心中忧愁，这首诗就是在这种情况下所作的。（1）悦：形容词用作动词，使高兴。（2）空：形容词用作动词，使空。（3）人心：指人的尘世之心。（4）万籁：指各种声响。（5）钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 注释：王维，唐代诗人。晚年过着半官半隐的生活。暝（mng）：日落，天色将晚。空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。（3）喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（hun）女：洗衣服的姑娘。（4）王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留

6、：居。此句反用淮南小山招隐士：“王孙兮归来，山中兮不可久留”的意思，王孙实亦自指。反映出无可无不可的襟怀。 题破山寺后禅院翻译(3) 2023学年中考古诗词复习 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 第一部分：内容理解 题破山寺后禅院 清晨入古寺， 初日照高林。 竹径通幽处， 禅房花木深。 山光悦鸟性， 潭影空人心。 对偶 万籁此俱寂， 但余钟磬音。 第二部分：练习 1.作者_ 朝代_ 。 2.禅房： 。 3.潭影空人心： 。 人心：_。 4.万籁： 。 5.钟磬：_。（此题了解） 6.但：_。 7这首诗以清晨游

7、寺后禅院为线索，描写了古寺肃穆、幽深和脱俗纯净之美，抒发了诗人_。 8.判断下列说法的正误。（用“”或“”表示） （1）这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是寄情山水的隐逸情怀。 （ ） （2）诗中抒写清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，描写简洁，是盛唐山水诗独具一格的名篇。（ ） （3）这是一首劝人摒除尘世杂念，清静无为、平淡度日的古诗。（ ） （4）诗以题咏禅院而抒发出仕的愿望，表达了自己要大展宏图、奋发有为的心愿。（ ） （5）这首诗以清晨游寺后禅院为线索，抒发了作者寄情山水的悲伤情怀。（ ） （6）“竹径通幽处，禅房花木深”主要突出禅院很大，展现了凄清的环境特点。（ ） （7）“竹径通幽处，禅房

8、花木深”用移步换景的手法，描绘出一幅竹花繁茂的景象（ ） （8）“山光悦鸟性，潭影空人心”表明幽静的环境使人的心灵愈发纯净。（ ） （9）“万籁此俱寂，但余钟磬音”以无声衬有声，突出禅院的安静。（ ） （10）全文生动地写出了禅院幽深静穆的环境气氛和美好的自然山水。（ ） （11）本诗表达了作者对佛地的喜爱和追求清净隐逸的思想感情。（ ） （12）颈联写出诗人穿过竹影婆娑的曲折小径，走进古寺的幽静后院，花木的深处隐蔽僧人诵经的禅房。（ ） 9.对下列诗歌理解不正确的一项是：（ ） A本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。 B诗题“题破山寺

9、后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。 C“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。（花木扶疏:形容花草树木繁茂的样子）。（这个选项也不完全准确，但A是明显的错误。） D“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。 10.选择理解有误的一项：（ ） A悦，写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态；空，

10、写出了诗人见到后排院的优美景色而内心宁静平和的感受。表明环境的幽深静穆，是作者的心灵愈发脱俗，纯净。 B诗歌是以清晨游破山寺后禅院为线索。“空“是全诗的诗眼。 C“竹径通幽处，禅房花木深”突出了禅院的大。 D“万籁此俱寂，但余钟磬音”以有声衬无声，突出禅院的安静。 11.以下说法不正确的是（ ） A末句中“但余钟磬音”的“但”字意思为“只”。 B这首诗以写景为主，描绘的是清晨山林禅寺的景色。 C所写的景物如古寺、山林、曲径、深潭、钟磬等共同构成一幅幽静的图画。 D“潭影空人心”一句的意思是说，潭水深深，让人心中的杂念都消除了，心中澄净无比。 12. 下面对诗句的理解有误的一项是（ ） A起首两

11、句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。 B三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。 C五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。 D这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。 13.下列是对本诗的分析，最恰当的一项是（ ） A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。 B.这是一首叙事、写景、抒怀的五言律诗，表达了作者热爱自然，追求清幽胜境的心情。 C.这是一首写景

12、的五言律诗，表现了作者置身寂静、清幽、空灵的胜景中，心灵受到感染与陶冶的一种心境。 D.这是一首叙事与写景相结合的五言律诗，表达了作者的一种人生感悟。 14.对“山光悦鸟性，潭影空人心”两句点评不当的一项是（ ） A.这两句是本诗最大的亮点，是人们心中的杂念消除净尽，灵魂得到净化与升华。 B.山光水色，曲径花木使鸟儿怡然自得，使人们心中的杂念消除净尽，灵魂得到净化与升华。C.互文互义、相得益彰。 D.“悦鸟性”与“空人心”形成对比，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。 第二部分：练习答案 1.常建 唐 2.僧侣们的住所。 3.潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。 人的尘世之心。 4.指自然界一切声音

13、。 5.寺院里诵经、斋供时打击钟磬作为报时或召集信号。 6.只。 7.寄情山水的隐逸情怀。 8. （1） （2） （3） （4） （5） （寄情山水的悲伤情怀改成游览名胜的喜悦或者是隐逸情怀） （6）（禅院很大，展现了凄清 改成美妙幽寂） （7）（竹花繁茂 改成优雅宁静 ） （8） （9）（无声衬有声改成有声衬无声 ） （10） （11）. （12）（颈联改成颔联） 9.A 10.C 11.C 12.D（后禅院是重点） 13.C 14.D 题破山寺后禅院翻译(4) 题破山寺后禅院教学设计 一、教学目标： 1、了解古典诗词的基本学法。 2、诵读诗词，读出诗歌的节奏，把握诗歌的内容和情感。 3、自

14、主合作探究，点拔引导品味赏析。 4、培养和提高学生的审美情趣。 5、教育学生要保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。 二、教学重点： 1、了解古典诗词的基本学法。 2、在诵读中把握诗歌的内容和情感。 三、教学难点：品味与赏析诗歌美，理解诗歌的内容和情感。 四、教学步骤： （一）、课前互动（3分钟） 1、教师唱歌。 2、猜猜老师的姓名，说说自己名字的来历。 （二）、导入新课（1分钟） 同学们，今天我不是来教大家唱歌，但是跟“歌”有关，在“歌”字前面加一个“诗”便是了。诗是凝练的语言，诗是精美的画卷，诗是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多很多走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华；走进诗歌的天堂，

15、你将领略到诗歌的美妙。今天，（出示道具）我将用这把钥匙和大家一起打开诗歌的大门，走进诗歌的无限天地。 （三）、学法指导（2分钟） 介绍学习古诗的一种基本学法：（幻灯出示） 1、解读。（了解诗歌的题目、作者及背景） 2、听读。（读准字音、节奏与重读） 3、译读。（翻译诗歌，弄懂诗歌的意思） 4、背读。（理出诗歌的脉络，背诵诗歌） 5、悟读。（悟出诗歌的思想内容） 6、赏读。（品味欣赏诗歌的精彩之处） （四）、合作探究（5分钟） 按照这种基本学法，这六个步骤，按部就班小组合作讨论学习题破山寺后禅院。（5分钟后期待你精彩的发言）（教师巡逻指导）（板书：题破山寺后禅院） （五）、信息反馈。（25分钟）

16、 （1）、解读。（3分钟） 解题：破山寺，即兴福寺，古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。那么，“题”字是什么意思？ 题目的意思是什么？（写破山寺后禅院。）交代了写作的内容。 这是一首五言律诗,它分四联,分别是：首联、颔联、颈联和尾联。（板书） 作者、背景简介：常建唐代诗人。生卒年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（x y）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后来隐居鄂渚的西山。题破山寺后禅院是在他游览破山寺时所作，这是他的代表作。（解释：盱眙尉相当于现在的公安局长。） （2）、听

17、读。（5分钟） 教师范读。 同桌互读互听。 指名读。 齐读。 （3）、译读。（3分钟） 要朗读好诗歌就要以理解诗歌内容为基础。接下来，请同学们把这首诗翻译出来。 译文：清晨入古寺，初日照高林。早晨进入古老的寺庙，早上的太阳照耀着高耸的树林.曲径通幽处，禅房花木深。 曲折的小路通向幽静的远处，僧人的房舍被花木浓荫覆盖着。山光悦鸟性，潭影空人心。山的景色使鸟儿欢悦，潭中的倒影使人心中的俗念消除净尽。万籁此都寂，但余钟磬音。（自然界的）各种声响这时都悄然寂静，只剩下（僧人敲的）钟和磬的声音（在回响）。 （4）、背读。（5分钟） 译读诗歌，让我们了解了诗歌内容，接下来让我们看看作者在游览破山寺时写了哪

18、些景物？（板书：古寺 初日 高林 曲径 禅房 花木 山光 鸟 潭影 钟磬音） 这些都是描写后禅院的环境，这种环境给我们什么感觉呢？（幽静）板书：环境（静） 根据板书试背诗歌。 闭上眼睛背诵诗歌。 （5）、悟读。（3分钟） “读书百遍，其义自见。”学习诗歌，要反复朗诵，感受诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。 这首诗通过描写后禅院幽静的环境，写出了作者怎样的心境呢？（板书：寄情于景、远离尘世）可以用诗中的哪个字来概括？（空）板书：心境（空）。接下来，请同学们面带表情地朗读这首诗，去体会作者当时的心情。（学生朗读） （6）、赏读。（6分钟） 这次朗

19、读让我们更加走近常建，一首好诗啊，它犹如一杯香茶，光读是不够的，还要仔细欣赏，才能发现它意味无穷。请同学们看看，这首诗哪些地方写得最精彩？（学生各抒己见） 3、反复诵读诗歌(齐读、分组读、齐背)（机动时间） （六）、拓展延伸（5分钟） 1、常建为什么隐居呢？ 明确：因为他得不到进仕的机会，看到仕途的艰险，想远离这个烦扰的尘世而隐居。 2、从诗歌所表现的内容和思想来看，你同意他的做法吗为什么（同意，因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。）（不同意，因为这是属于逃避现实的做法。）假如你是常建,你会怎么做（请用“假如我是常建，我会”这样的句式说说。）（学生各抒己见） 3、在现实生活中，你有遇到过困难与

20、挫折吗？你是怎么处理的？请举例说说。（学生各抒己见） 小结：我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意，无论怎样，我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。无论何时，我们都应该保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。 （七）、布置作业（1分钟） 1、把题破山寺后禅院这首诗改写成写景散文。 2、运用这种方法自学望岳和观沧海。 （八）、结束课堂（1分钟） 英国哲学家培根说：“读诗使人睿智”。希望你们从此以后会喜欢上诗歌，在诗歌的天地里找到无限乐趣。一节课的时间是有限的，这节课就上到这里，下课，同学们再见！ 寄左省杜拾遗联步趋丹陛，分曹限紫微。晓随天仗入，暮惹御香归

21、。白发悲花落，青云羡鸟飞。圣朝无阙事，自觉谏书稀。 1、深幽寂静宁静、空灵2、答：末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。3、答：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。（不脱离文本，言之成理即可）、答：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。5、万籁俱寂蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。6、答：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。7、答：这两个词表达的意境是不相

22、同的，“竹”，表示小路被竹林掩映，而“曲”，形容小路弯弯曲曲，层次很多，景致很深。8、答：这里曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。9、D10、答：不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟表磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使用权这肃穆的世界更为庄严，使用权一刹那成为了永恒11、清晨，破山寺后禅院清幽脱俗的景致流露出了诗人颇为浓厚的隐逸情怀。12、13、“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。14、这两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。15、山光悦鸟性，潭影空人心曲径通幽处，禅房花木深 16