《国宝大熊猫》 教学教学教案设计

1、PAGE6PAGE6国宝大熊猫 教学教案设计国宝大熊猫教学教案设计教学目标：1、了解大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因2、体会文章形象生动的说明语言3、提高保护动物的意识；增强对国宝大熊猫的关注和喜爱之情教学方式：自主、合作、探究教学过程：一、导入新课二、展示环节（）小组集体展示：文章从各方面向我们介绍了大熊猫，如果让你们小组来当导游团，请结合课文内容，选择你们比较感兴趣或拿手的内容向大家展示一下。检查预习请同学们自主完成下列生字词的注音。嬉（）戏憨()态可掬()濒()危獏（）上林苑（）璀璨()岷（）山邛()秦岭南麓（）浩瀚()北碚（）栖()息孤僻()分娩()翌()日繁衍()三、初读课文，

2、整体感知1、文章从各方面向我们介绍了大熊猫，如果让你来介绍，你会选择哪方面？结合课文内容，选择你比较感兴趣的内容向大家陈述一下。2、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？3、分析大熊猫被称为国宝的原因4、请你谈一谈大熊猫的生存现状？四、小组合作，深入探究作者运用生动传神地语言刻画出了大熊猫举止神态的可爱，其中你最喜欢哪些语句为什么（提示：可从修辞方法或说明方法的角度进行分析）五、能力拓展比较课文和辞海对大熊猫形体的不同说明，比较一下两段文字的语言特点和表达效果，可以各抒己见。大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色厅特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，

3、很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。-国宝-大熊猫体肥胖、形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米、尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。-辞海六、主题阅读小熊猫小熊猫又叫小猫熊，由于长相十分惹人喜爱，天生装扮得就像卡通画中的动物形象一样。在四川人们根据它的一些特殊习性，亲切地称之为“山闷得儿”或者“山车娃儿”，而在云南人们却根据它的体形和美丽的毛色称之为“金狗”。它的身体肥胖，外形似熊又很像家猫，但比熊小得多，又比家猫大，故而得名小熊猫。小熊猫是分布于喜马拉雅山脉、横断山脉等高山、亚高山地带的特产珍贵动物，在我国见于陕西南部

4、、青海东南部、甘肃南部、四川、云南、西藏等地。人们在谈到小熊猫时，自然会联想起大熊猫。它们不仅名称相近，而且有头骨短而粗壮，颧骨强大，以多纤维的植物如竹类等作为食物，牙齿的构造十分相似，足适于攀援，掌下多毛，体毛较粗，内脏的构造相近等很多共同的特点，所以它们很容易被认为亲缘关系接近的动物。其实，小熊猫和大熊猫的亲缘关系相距较远，在分类上也不属于同一个科，大熊猫属于大熊猫科，而小熊猫则属于浣熊科。小熊猫主要生活在海拔16003800米之间的混交林和竹林等高山丛林之中，夜晚栖居在溪流和山泉附近的利用枯树洞或岩石洞所筑成的巢穴中。喜爱结成45只的小群活动。小熊猫喜欢饮水，常在小溪边活动，饮水时用舌头

5、轻轻地舔吸，好像在仔细地品尝甘泉的滋味，但很有节制。由于它的脚底下长着厚密的绒毛，所以很适合于在密林下面湿滑的地面或者岩石上行走，走路时前脚向内弯，显得步态蹒跚，与熊类走路的姿势类似。平时性情较为温顺，很少发出声音，但生气时会发出像猫叫一样“嘶嘶”的声音，并会吐唾沫，愤怒时则发出短促而低沉的咕哝声。小熊猫的行动非常灵敏，善于攀树，白天大部分时间在复盖着一层淡红棕色苔藓的树上休息、睡觉，遇到风和日丽的天气，也喜欢蹲卧在岩石上晒太阳，显得十分悠闲自在，所以当地的人们又叫它“山门蹲”。在休息的时候，胸部和腹部一般紧贴在树枝上，四条腿自然下垂，还不时地用前爪擦洗自己的白花脸，或者用舌头不断地舔弄身上的

6、细毛，睡眠时用自己那条蓬松多毛的大尾巴蒙盖住头部或当作枕头，有时也将脚下垂高高地伏卧在树枝上。1、概括-这一篇短文依次介绍了小熊猫的得名由来、分布地区、与大熊猫的异同和，根据这些，聪明的你一定知道本文是按顺序来说明的。1、发现-小熊猫和大熊猫可不只是大小不一哦，读过全文，你一定会发现它们有许多共同特征，也有很大的不同之处吧？请同学们找出它们的异同。相同点：不同点：2、品味-“小熊猫主要生活在海拔16003800米之间的混交林和竹林等高山丛林之中”，其中“主要”一词不能删去，你能说说理由吗？3、思考-“平时性情较为温顺，很少发出声音，但生气时会发出像猫叫一样“嘶嘶”的声音，并会吐唾沫，愤怒时则发出短促而低沉的咕哝声。”这句话运用了什么说明方法有什么作用4、交流-现在养宠物越来越成为一