《争吵》经典教学教案教学设计

1、PAGE6PAGE6争吵经典教案教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于争吵经典教案教学设计的文档，希望对你能有帮助。1. 引导学生从“我”和克莱谛争吵的事情中，懂得同学之间要友好相处，一旦发生矛盾应该知错认错，主动请求对方原谅，和好如初。2.学习本课13个生字;理解“嫉妒、缘故、诚心诚意、防御、毕竟、不料”等词语，会用“缘故”、“诚心诚意”造句。3.能给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】“我”和克莱谛争吵后，各自表现及内心的感受，以及父亲的话。【教学难点】联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。【教学准备】多媒体课件【教学时间】2课时【

2、教学过程】第一课时一、谈话导入1、同学之间常有争吵，而事后老师往往通过调查再处理，今天你们也帮老师处理一件争吵事件，行吗?2、那就让我们来看看发生在意大利学生身上的“争吵”吧(板书课题)。童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗?请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。今天我们来看看意大利的学生的争吵(板书课题)。二、齐读课题，质疑导向齐读课题当你读到这个题目时有什么疑问?1、“谁和谁争吵”2、“为什么争吵”3、“我”、克莱谛、父亲各自的表现是怎样的三、初

3、读课文看谁能弄清楚下面的问题。谁和谁争吵为了一件什么事争吵以后，“我”心里觉得怎么样?结果怎样父亲对这件事满意不满意2、学生自读。四 、检查自学情况1、认读要写的字。2、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家：“承”字8画，第2笔为“弯勾”。“缘”字，注意右边的写法以及笔顺，“愤”字，共有12画，书写时注意间架结构。五、先学后教，明白争吵的原因1、出示目标：自己读一读课文14自然段，想一想他们为什么发生争吵我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的?在书上画上不同的记号。2、出示“今天我和克莱蒂吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他”。“我”真的不嫉妒克莱蒂吗?3、出示“哼，

4、得了奖，有什么了不起!”这句话。(1)、请一学生有感情地读一读这句话。(2)、从这句话你能明白“我”因为什么原因嫉妒了吗?(3)、像这样自己没得到，别人却得到了，心里不平衡，看不起人家，容不得别人，这样的心里就是嫉妒心理。同学们平时有过这样的心理吗?举几个例子说说看。(4)、大家有了自己的感受，再来读读这句话。(5)、“我”嫉妒后是怎么做的(板书：报复)(6)、“我”的报复使克莱蒂十分恼怒。如果是你，你恼怒吗?试着来读读“你这是故意的!”这句话。(7)、嫉妒使他们的友谊出现了裂痕，你们认为嫉妒还有什么危害性?(8)、老师总结危害：嫉妒者常常自寻烦恼，这是他自己的敌人;过度的嫉妒会使一个人脱离群

5、体，失去朋友，甚至走上犯罪的道路。(9)、克莱蒂的恼怒使他们的关系进一步恶化，如果你是克莱蒂，你有没有更好的解决办法?(10)、学生自由发言。(11)教师总结：黎巴嫩文学家纪伯伦曾说过这样一句话，我想这对受别人嫉妒的人是一个很好的安慰：“嫉妒我的人，在不知不觉中颂扬了我。”4、分角色朗读14小节，注意人物的心理，读出感情。六、课堂小结，当堂练习这节课我们着重讨论了争吵的原因，认识了嫉妒的危害性，知道了面对嫉妒者的方法，相信大家在以后是学习生活中，一定会克服自身存在的嫉妒心理，做一个宽容大方的人。七、课堂作业：写生字、词，熟读课文第二课时一、复习生字新词1、听写本课词语。2、说说课文主要讲了一件

6、什么小事(提示学生学习抓住人物、起因、经过、结果来概括主要内容)。二、学习课文探究体验1、请同学们快速浏览课文，思考上节课提出的问题。2、教师板书课题，课件出示问题：a)课文讲了谁与谁在争吵?b)他们为什么争吵?c)“我”、克莱谛、父亲各自的表现是怎样的?小结提出本节课目标：上节课我们已经解决了第一、第二个问题，这节课我们就通过读书，走入争吵现场、背后，找到自己还未解决问题的答案，然后我们一起交流。3、自读课文寻找答案出示：阅读提示：找找“我”、克莱谛、父亲各自的表现是怎样的句子，并想想你从感受到了什么，用一、两个词把自己的感受写在旁边。4、指名交流(1)请同学说说你找到的句子并谈谈你的感受。

7、(2)随机体会“泡泡”的意思：泡泡一：他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗?泡泡二：这里的“挨”用得真好!好在哪儿呢?(3)同学们细读课文，分角色演一演。(4)表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗”(5)感受克莱谛的优秀品质。你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。(6)反复读父亲的话，体会话的意思。“我”从父亲的话中领悟到了什么?从课文中可以看出“我”是怎样的一个人?(7)交流读后感想，学习升华完整地朗读课文。读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。三、拓展学习1、假如克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎样发展?2、在平常的生活中你和别人争吵过吗，你觉得该怎么对待“争吵”四、课堂练习：完成课堂作业本4、5题五