2020-2021学年统编版必修上册第六单元《读书：目的和前提》优质公开课获奖教学设计

1、2020-2021学年统编版必修上册第六单元读书：目的和前提优质公开课获奖教学设计 第六单元13读书：目的和前提上图书馆教案 教学目标 1、了解黑塞、王佐良及其作品，了解他们读书的经历和感受。 2、了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语。 3、学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。 语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。 思维发展与提升：把握作者的观点态度，学习文章运用的表现手法。 审美鉴赏与创造：反复诵读文章，描述作者对读书场景的描写，感受书籍给人带来的审美感受。 文化传承与理解：学习求学之道，阅

2、读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。 重点：1、了解读书的目的和前提，树立正确的学习观。 2、理清思路，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 难点：理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 一、导入新课 同学们，你们知道这几个词语分别是什么含义吗？ 教养、涵养、素养、修养 教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。 涵养：是指滋润养育；培养。大多指在修身养性方面而言，也指道德、学问等方面的修养。 素养：所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。 修养：培养高尚的品质和正确

3、的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。 怎样获得教养呢？ 二、写作背景 1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。 三、作者介绍 赫尔曼黑塞，出生在德国，1919年迁居瑞士，1923年46岁时入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖

4、、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。主要作品有彼得卡门青荒原狼东方之旅玻璃球游戏 四、题目解说 作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。 五、层次结构 文章分为三部分 第一部分：（1-2）读书的目的：获得真正的修养。 第二部分：（3-7）读书的前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。 第三部分：（8）针对现实，提出读书建议。 六、全文分析 问题一：什么是真正的修养？ 课文第一段： 真正的修养不追求

5、任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 分析： （1）真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。 明确：真正的修养不存在功利的企图，而是为了获得精神和心灵的自我完善。 （2）真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在

6、于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 明确：真正的修养是动态的呈现形式，它是一个努力的过程，一个又一个目标不断实现的过程。它是一种生存境界而非生存手段。 问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？ （1）最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人民的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻像和理想的巨大财富。 作者认为： 要读杰作，特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作。 （2）让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！而必须读杰作。杰作常常不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作

7、需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 作者认为： 要有正确的阅读的态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅 读，要花力气、下功夫，认真对待。 问题三：黑塞为什么提倡研读世界文学？ 研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。通过研读各国作家和思想家的作品，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年时代所度的书注定要影响他的一生，对他的人文素养的形成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。 问题四：黑塞认为，读书的目的和前提是什么？ 目的：找到生活的意义。（2段） 前提：认识自己，找到自

8、己的个性或人格。（3、4段） 问题五： 王佐良读的又是什么类型的书？他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？ 1、地点：文华图书科学校图书馆“公书林”（详细描写） 环境：房子宽敞、舒服、环境优雅 读书：英文小说，斯蒂文生的书， 英文杂志，星期六晚邮刊全国地理美丽的屋子等。 心情：愉快。 2、地点：清华图书馆 环境：红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨 读书：柏拉图对话英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等。 心情：新世界，一片灿烂！ 3、地点：英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室 环境：建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存 读书：古籍 心情：不

9、平静心境豁然开朗 4、地点：英国博物馆圆形图书馆 环境：建筑华美、气象万千（引用台词） 马克思常去的地方侧写不同凡响 略写，侧外部结构 问题六 黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多时光”，王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”，结合文章具体内容，这两处“消磨”的表达效果是否一致？为什么？ 明确：黑塞在文中用“泡”“消磨”，指出当今世界为数甚多的年轻人轻视读书的做法。他们宁可“挤出时间一星期去去泡6次咖啡馆，“在舞池中消磨许多时光”，也不会埋头苦读。这里的“消磨”是贬义词，指的是虚度时光。与作者观点对比。 七、中心思想 读书：目的和前提是作者的一篇随笔。当时社会上的一些人，特别是年轻人出现了一种

10、浮躁的心态，觉得读书是枯燥无味的、可笑的、不值得的。他们认为人生短暂，应该学会享受人生。作者对此有感而发，建议那些年轻人还是应该挤点时间看书，从自己能理解和喜爱的作品开始阅读，逐渐培养起阅读的兴趣。文章由此阐述了获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我。 八、写作特点 1、行文缜密而不失活泼，旁征博引，没有太强理论性。 2、结构自由而不失严谨，富有“理趣” 3、作为一篇议论性随笔，本文综合运用了举例论证、对比论证、比喻论证的论证反方法。 九、补充资料 随笔 本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学

11、术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 十、总结全文 关于读书，杨绛先生是这样比喻的:读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。多读书，读好书。读大部头，读权威性的“最有价值的书”，阅读经典，遇见更好的自己。 根据语境补写句子。要求：语言表达鲜明、得体。（不超过30字） 据悉，某图书馆由于地处市中心，经常会有乞丐拾荒者前来馆里阅读休息，周围建筑工地较多，民工也常常会进来阅读。这引起了一些读者的不满。对此，图书馆馆长的答复是： 下面一则文稿在文体和语言表达方面有五处不当，请指出并改正。 对于北京地区配送延迟的通告 尊敬的联通用户： 根据北京市安全生产委员会的通知，自11月20日开始至1