六年级下册音乐教案 3.4 DO RE MI 人音版

1、六上DO RE MI教案慈溪市第四实验小学华央苹【教学目标】1能用明亮、自信的声音演唱歌曲。2运用渐进叠层式的方法，让学生能初步学会简单的合唱，体验合作的快乐。3在演一演中，初步体验表演音乐剧的快乐。【教学重点】能用明亮、自信的声音演唱歌曲【教学难点】初步学会简单的合唱，体验合作的快乐。【教学过程】一、故事导入 1.师生问好师：欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂！ 2.导入：你们看过音乐故事片音乐之声吗？我也很喜欢这部音乐剧，主人公玛丽亚，是七个孩子的家庭教师，她用音乐让这个家充满了欢笑。这部影片也因有趣的情节，悦耳的歌曲、温馨的画面获得了第38届奥斯卡最佳影片奖。今天，我们就一起来演一演音乐剧

2、吧。（出示图片）我们仿佛也来到了阿尔卑斯山，啊！好美啊？让我们先来做个深呼吸。好清新的空气。深深地吸口气，美美地跟我唱，好美啊！今天的音乐课让我们从唱123开始，师：123，生：123师：1234567，生：1234567（提示：为了避免第五个音符和第七个音符缩写字母重复雷同，我们将si唱成ti，这样就不会产生混淆了。）师：1234567117654321，生：1234567117654321二、第一幕：doremi小游戏1.我们来做一个doremi的游戏吧！17，分成七小组，我这里有根魔棒，点到那里你们就唱那个音，手做这个音的柯尔文手势。准备好了！13|3-|35|5-|24|4-|67|7

3、-|师：同学们的反应真快！ 2.继续游戏：设问：这两条旋律你发现了什么？ 师：这条音乐给你怎样的感觉？犹如7个小音符在游戏，跳跃的、活泼的我们也用轻快、跳跃的声音来唱唱吧！ 3两声部合作（1）同学们听出来了吗？老师还加了一个声部，（指名）这段旋律给你怎样的感觉？（2）师：老师想邀请右边的同学唱唱高声部连绵起伏的山。（3）生生合作。4.A段完整演唱。三、第二幕：表演doremi1.今天，老师还带来了一首音乐之声插曲doremi，让我们走进影屏，听一听他们的演唱会带给你怎样的感受？歌曲的情绪怎样？（指名）2.交流：玛利亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？（师预设：真是创意课堂，游戏式教学，使音乐

4、学习变得轻松、愉快。瞧！每个音符用生活中最常见的用语来帮助记忆，真是妙趣横生！歌曲的情绪怎样？（指名）小结：是的，这首歌的节奏非常欢快跳跃、旋律优美抒情，让人难以忘怀。3.学唱歌曲（1）师弹唱歌曲,听听每个乐句的音头是什么音？ （2）学唱低声部A第二声部问：同学们，你发现前七个乐句的音头是什么音？（是的，整首歌采用自然音阶的七个音上行的形式，给人奋发向上的情感。）让我们来做个律动游戏：请随着音乐每组律动一句，可以站起来有创意地做柯尔文手势动作，能干的同学可以唱长音加入） B学唱第三声部耳朵灵的同学有吗？你听出来老师还加了什么旋律？ 刚才老师唱的是这条旋律，我们一起来唱唱吧（出示） C两声部组合

5、 两组分别唱两声部D合伴奏唱（3）学唱歌谱（弹琴）（4）解决难点感觉哪几句有点难唱（指名）预设：第二乐句，降7， 预设：分析后三句预设：我们来看看后面三句(师边唱，边摆磁铁)你发现这三句旋律行进的路线一样吗？师：请拿出你的手，边唱边来画画旋律线吧！你觉得力度可以怎么变化？（每句从低音渐强）一一我们也试着唱一唱。（4）完整视唱第一遍齐唱，第二遍我们分三声部演唱：主旋律+低声部1+低声部24.填唱中文歌词（弹琴）（1）同学们，我们填上歌词来唱唱（2）预设：及时纠正唱错之处：各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值。两段歌词结尾处的旋律。（3）让我们有感情地演唱歌曲（合伴奏）第一遍齐唱，

6、第二遍我们分三声部演唱：主旋律+低声部1+低声部28.学生尝试用英文演唱（1）孩子们，你们想不想尝试着用英文演唱。好的，我们跟着视频轻轻地来学唱。（2）合上伴奏来唱一唱。（合伴奏）5.完整演唱让我们完整来表演歌曲，第一段中文，第二段英文。第一遍齐唱，第二遍我们分三声部演唱：主旋律+低声部1+低声部2四、创意组合演唱1.讨论编排：刚才我们演绎了doremi的两个主题，我们可以将两个主题任意组合，变成新的歌曲。你想怎样尝试？（指名）试一试组合：B+D、DB再次组合：试一试组合B第一段齐唱+D段+B第二段合唱英文版同学们表演得太棒了！两个小小的主题，经过大家的一翻组合变得那么丰富动听！2.欣赏影片doremi片断音乐的主题就象灵魂，让我们继续欣赏影片又是怎样将A、B两个主题变得更为丰富、完整呢？听到熟悉的旋律可以一起来表演唱。讨论：电影中的影视歌曲doremi全曲以B段为核心，结构曲式：回旋变奏体3.介绍音乐之声中的另外几首曲子师：你还知道音乐之声中的哪些插曲？（如孤独的牧羊人、雪绒花、晚安，再见等插曲至今仍被全世界传唱）（可以机动欣赏）电影中的影视歌曲还有很多，同学们课后可以上网去