2022年人美版六年级上册美术教案

1、六年级上册美术教案杜正坤沂南县蒲汪镇圣母联小人美版第 11 册美术教案 德育纲要要求 为提高整个中华民族的思想道德素养,培育同学初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品行和活泼开朗的性格；自己治理自己、帮忙别人、为集体服务和区分是非的才能,为使他 们成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础；趣；美术教学要充分发挥艺术训练的力气,陶冶同学的情操, 培育活泼开朗的性格和爱美情课程目标一、总目标同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、 材料和制作过程, 学习美术观赏和评述的方

2、法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活；在美术学习过程中,激发制造精神, 进展美术实践才能,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格；二、阶段目标第三学段造型 .表现运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描画和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的才能,传递自己的思想和感情；设计 .应用运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,明白一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境；观赏 .评述观赏、熟识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特点,通过描述、分析与争论扽方式,明白美术表现的多样性,

3、能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和懂得；综合 .探究结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系；课题 1.凝固的音乐 建筑课时 2 课时课业类型观赏 .评述授课人杜莎教学目标显性目标应知：通过观赏、 比较, 初步明白中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格, 熟识到不同地域文化对建筑的影响；能够发觉并简洁总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点；应会：能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用；能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神；达出来；学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的

4、明白与熟识表隐性目标 1.通过学习本课,引发同学对建筑的关注、熟识和爱好；2.通过观赏风格各异的建筑,激发同学对多元文化的明白与包涵；重点观赏北京故宫建筑风格,初步明白其中的文化内涵；比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格；发觉时代进展与建筑材料变化的关系；难点熟识和懂得不同地域的文化特点对建筑风格的影响；教学方法观赏观看法、比较法、 小组学习法、 尝试法、 谈话法、 沟通争论法、 讲解法等；教学预备课件、图片、资料 教学过程第一节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、导入新课 1.请同学闭上眼睛,倾听悠扬的乐曲放松放松身心

5、；2.边听边观赏古今中外的闻名建筑；3.说说自己观赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比如成凝固的音乐,今日就让我们一起来倾听这凝固的音乐建6.板书课题凝固的音乐 观赏古建筑图片；答复以下问题； 建筑同学闭上眼睛倾听；三、讲授新课一 、中国古代建筑观赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同观赏分析；A、故宫外景： 黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的颜色,代表了皇族, 红色是喜庆的颜色； 巨大庄重的建筑群和宽敞的广场给人一种庄重肃穆的感觉；B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙 1.同学观赏分析；同学

6、知道的要请同学答复；戏珠 ”,精致反常；C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用, 寓意吉利；D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬 豸、斗牛、行什；只有太和殿才能十兽齐全；E、乾清宫：皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的颜色,笔直的线条造型显得庄重稳重；2.分析小结故宫的建筑风格；3.你对故宫仍有哪些明白,和同学沟通争论；2.故宫为木结构建筑,多采纳直线条造型,给人以稳重、古朴、庄重之美；3.小组沟通争论；二外国古代建筑观赏 1.出示泰姬陵印度 、凡尔赛宫法国科隆大教堂德国的图片同学观赏；2.请同学比照中外古代建筑,说说它们不同在哪里？

7、3.老师分析这几种建筑的风格特点；A.泰姬陵印度 ：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美；B.科隆大教堂德国 ：它那高耸入云的双塔,布满了基督教那种“ 神圣忘我 ”的宗教精 神；C.凡尔赛宫法国 ：内部装饰富丽堂皇,是欧洲最宏大华美的宫殿建筑；4.比照乾清宫和凡尔赛宫内景的不同；1.同学观赏；2.同学分析；3.同学记录；造型、材质、感受4.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫用直线条造型,显得庄重稳重、华美威 严,凡尔赛宫用流畅的弧线,造型圆润流淌,到处显示着浪漫而奢华的氛围；三中外古代建筑在造型材质上有什么不同？中国古代建筑以木结构为主,多采纳直线条造型,给人以稳重、古朴、庄重之美；外国

8、 古代建筑以大理石或砖石结构为主,造型丰富,敏捷多变；四、同学实践 1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的熟识写下来,并说说本节课的收成；2.同学沟通本课的感受；3.老师加入争论；同学作业；沟通感受；其次节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、复习导入 1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑,多采纳直线条造型,给人以 稳重、古朴、庄重之美；2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫用直线 条造型,显得庄重稳重、华美威武,凡尔赛宫用流畅的弧线,造型圆润流淌,到处显示着浪 漫而奢华的

9、氛围；3.中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主,多采纳直线条造型,给 造型丰富, 敏捷多变；人以稳重、 古朴、 庄重之美； 外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,同学回忆,答复；三、讲授新课 1、观赏闻名现代建筑 2、请同学说说对这些建筑的感受；3、同学自由沟通课前搜集预备的资料,观赏不同的建筑；4、比照古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄重、形式较为 统一,多以土、石、木材为原料,而现代建筑造型风格迥异、夸张,讲求个性化,也多以金 属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建；5、争论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？6、在乐曲中再次观赏各种建筑,感受建筑的美；同

10、学分析：蓬皮杜艺术中心法国：造型巨大而奇怪,被视为高科技建筑里程碑；里昂国际机场法国 ：造型奇妙、展翅欲飞；上海金茂大厦中国 ：融中国传统建筑和现代潮流于一体；连续完成作业；建筑节奏与韵律,象是在城市上空跳动的音符,给人以美的享受、美的熏陶；四、完成作业 1.作业要求： 依据图片绘画一座自己喜爱的建筑或自己设计一座现代化建 筑；2.老师巡回指导；3.展现有创意的作品；完成作业；介绍自己的作品；同学间互提看法；五、课后延长 1.通过这节课的学习,有什么收成？2.你能找出家乡的闻名建筑吗？收集资料；板书设计 凝固的音乐 建筑 教后反思 课题 2.有特点的人脸课时 2 课时 课业类型造型 .表现授课

11、人杜莎教学目标显性目标应知：明白中国人物画是中国画中的重要组成部分,初步学习人物画；应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨、色参照 有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画；隐性目标 1.通过本课学习,培育同学喜爱祖国传统文化和艺术的情感；2.通过本课的教学活动,培育同学的探究、表现和感悟才能,提高同学的审美乐趣和艺 术表现力；重点学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧,引导同学关注中国人物画的 传统与创新；能精确地表现人脸、 五官的比例学问, 进而创作有特点的人脸；难点把握墨色浓淡程度,教学方法观赏观看法、比较法、 小组学习法、 尝试法、

12、谈话法、 沟通争论法、 讲解法等；教学预备课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 教学过程第一节 教学流程老师引导同学活动教学调整 课前作业：预备一两支你喜爱或者认为特殊的笔；同学预备；一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、导入新课 1.眼力大比拼他们的脸有什么特点？出示几张闻名人物的脸部特写：刘欢、李咏、 肥肥、 成龙 2.观赏漫画 出示其中几位人物的漫画像,说说这些漫画是怎样表现人物脸部的；小结：要抓住人物脸部特点来表现；3.观赏国画肖像并与照片相比照：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图；师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸,中国画的写意手法也可以画诞生动的人物,今日我们就来

13、学习国画写意人物；板书课题有特点的人脸同学说说这几位人物的脸部特点,包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等 抓住人物脸部特点,夸张他们的特点；观赏,初步感受国画写意人物画的风格；三、讲授新课 1.以马三立为模特,分析人物的脸部特点；脸形：中国画家用我们最熟识的汉字总结出绘画头部的理论,国、申、田、由、甲等；说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特点：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵 其中头部的基本形分别为：发型的特点、皮肤的特点、其他装饰眼睛,耳环等；2.讲解人物脸部的结构比例；什么叫“三停五眼 ”？老师依据同学答复进行小结：这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律；3.用一个词形容书

14、中人物脸部的表情,摸索自己会怎样来表现这些有特点的脸；4.学习马三立肖像的详细绘画步骤,留意墨色的浓淡及用笔的敏捷,掌握好画面的水分,把握脸部的比例；同学分析；同学知道的要请同学答复；“三停 ”：发际至眉毛至鼻尖至颏底；“五眼 ”：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳；同学发言；1 用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；2 用侧锋重墨画出人物的头发；3 用淡赭石加水染出肤色；四、同学实践 1.作业要求：参照有特点的人脸图片,用中国画表现一幅人脸的作品,注 意突出人物的五官和表情特点；2.第一课时画草图,其次课时上色完成；3.老师辅导同学作画；同学作画；五、总结评判 1.展现同学作业；2.提出改良看法；

15、同学相互介绍、评判自己或他人的作品；其次节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、复习导入 1、什么是 “三停五眼 ”？“三停 ”：发际至眉毛至鼻尖至颏底；“五眼 ”：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳；2、展现同学优秀草图,分析、夸奖；同学回忆；分析草图的优点与不足,争论改良方案；三、连续完成,老师辅导同学们在作业中要留意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表 现出肯定的表情；老师指出共性问题,并作个别指导；连续完成作业；四、展现作业 1.展现同学优秀作业,同学相互点评；2.勉励有进步的,绘画细致的同学介绍自己的作品；同学间互提看法

16、；五、课后延长可以用学到的方法为家人写生；板书设计 有特点的人脸 三停：发际 眉毛 鼻尖 颏底 五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳 教后反思：课题 3.戏曲人物课时 2 课时 课业类型造型 .表现授课人杜莎教学目标显性目标应知：通过学习,明白我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知 识,学习水墨戏曲人物的表现方法；应会：学习水墨戏曲人物的表现方法,能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品；隐性目标引导同学在小组学习的探究中,相互沟通,培育同学合作,探究意识；通过学 习活动,培育同学喜爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的爱好；重点明白京剧行当的相关学问及水墨戏曲人物的造型方法；难点如何用水墨

17、表现出传统京剧人物造型的特点；比较法、 小组学习法、 尝试法、 谈话法、 沟通争论法、 讲解法等；教学方法观赏观看法、教学预备有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 教学过程第一节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,预备上课；二、导入新课 1.播放一段京剧录像,让同学感受京剧的魅力；2.观赏摸索 A.这是什么戏曲？B.有哪些人物形象？C.给你什么感受？D.跟着录像仿照一下动作表情；3.板书课题戏曲人物同学观赏；同学摸索、答复以下问题；仿照人物动作；三、讲授新课1.介绍有关京剧的学问是流行于北方地区的重要戏剧之一,至今已有两百A.京剧

18、的起源： 京剧是我国的国粹,多年的历史了,它从各种戏曲形式中演化而成,太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖,它就是 京剧的一种主要借鉴戏种；京剧表演讲究唱念做打,是一种极具观赏性的舞台艺术；B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑,分别代表男人、女、将领、和滑稽 人物；C.介绍京剧大师梅兰芳：表演同学知道的要请同学介绍；旦角的行家；2.观赏京剧人物形象 A.分别出示该行当的人物形象；B.展现优秀的戏剧人物绘画作品；C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？3.讲解绘画方法 A.选取一个自己最感爱好的京剧人物形象,分析他的动作、表情、服装等方面的特点；B.勾好大致轮廓,留意各部分比例；C.自己

19、刻画人物的细节部分；D.勾线上色；同学争论人物的特点：如衣着、动作、头饰、脸谱等 服饰、面部、动作、道具等；重点观赏服饰及脸谱；同学分析；四、同学实践 1.作业要求：参照戏曲人物图片,用颜色画表现一幅戏曲人物的作品,注 意突出人物的服饰和表情、动作特点；2.第一课时画草图,其次课时上色完成；3.老师辅导同学作画；同学作画；五、总结评判 1.展现同学作业,请同学相互介绍,评判自己或他人的作品；2.提出改良看法；同学相互介绍、评判自己或他人的作品；其次节 教学流程老师引导同学活动教学调整一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,预备上课；二、复习导入1.京剧学问是流行于北方地区的重要戏剧之

20、一,至今已有两百A.京剧的起源： 京剧是我国的国粹,多年的历史了,它从各种戏曲形式中演化而成,太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖,它就是 京剧的一种主要借鉴戏种；京剧表演讲究唱念做打,是一种极具观赏性的舞台艺术；B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑,分别代表男人、女、将领、和滑稽 人物；同学回忆；旦行：正旦青衣 、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦；净行：正净大花脸 、副净二花脸武净武花脸；生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生；2.展现同学优秀草图,分析夸奖；丑行：文丑、武丑 分析草图的优点与不足,争论改良方案；三、连续完成,老师辅导1.同学们在作业中要留意的几点：A.抓住人物的服饰、动作特

21、点来画；B.表现出肯定的神态；2.作业要求：a 用自己喜爱的方法完成作业；b 颜色的运用要恰当；连续完成作业；四、展现作业 1.展现同学优秀作业,同学相互点评；2.勉励有进步的,绘画细致的同学介绍自己的作品；同学间互提看法；五、课后延长在日常生活中关系戏剧,多看京剧节目；板书设计 戏曲人物 生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生；旦行：正旦青衣 、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦；净行：正净大花脸 、副净二花脸武净武花脸；丑行：文丑、武丑；教后反思 课题 4.图形的魔术组合课时 1 课时 课业类型造型 .表现授课人杜莎 教学目标显性目标通过学习明白画家如何利用物象进行魔术组合,能用不同类型的图形

22、组成一幅新奇好玩的画；隐性目标感悟利用转变常规的思维方式进行创作所产生的艺术成效；重点通过明白如何利用五香进行魔术组合的方法,培育同学的创新意识；难点如何利用不同类型的图形组成一幅新奇好玩的画；教学方法观赏观看法、比较法、 小组学习法、 尝试法、 谈话法、 沟通争论法、 讲解法等；教学预备课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新奇的糖果、学习 用具等；教学过程第一节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,预备上课；二、导入新课 观赏夏加尔作品我和我的村庄,争论：这幅画上画了什么？你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？你能用自

23、己带来的这些物品进行魔术组合吗？展现组合得奇妙的作品；板书课题；同学观赏 同学摸索、答复以下问题；课前搜集自己身边的小发卡、造型新奇的糖果、 学习用具等物品放在一张纸上小组同学 相互摩,分析哪些部分组合得奇妙；三、讲授新课布置争论题：1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？2.你认为哪些地方组合的奇妙？3.你仍想怎样组合？老师用课件演示几种与课本不同的组合方法；同学实践课后拓展巡察辅导；组织同学小结、评判；展现几种利用废弃物组合的新形象,引导同学回家可以试一试；同学之间相互介绍、评判自己及他人的作品；四、实践活动练习绘制；把自己的创意用绘画形式表现出来；可以单色绘画,也可用彩色表现；五、总

24、结评判 1.展现同学作业,请同学相互介绍,评判自己或他人的作品；2.提出改良看法；同学相互介绍、评判自己或他人的作品；板书设计 图形的魔术组合 夏加尔我和我的村庄教后反思课题 5.线描画中的黑白比照课时 2 课时 课业类型造型 .表现授课人杜莎 教学目标学问目标通过学习明白线描画中的黑白比照学问,感悟黑白比照的美感；才能目标能以线为主画一幅具有黑白比照成效的作品；情感目标通过学习活动,培育同学喜爱民间传统文化的情感及对美术学习的爱好；重点线描画中的黑白比照学问及造型手法；难点把握线条的粗细疏密排列,点线面合理支配 教学方法观赏观看法、比较法、 小组学习法、 尝试法、 谈话法、 沟通争论法、 讲

25、解法等；教学预备范画假设干、粗细黑色或兰色水性笔、假设干图片 教学过程第一节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、范画导入,揭示课题1.你们看,今日的绘画有什么特点呢？2.你能总结它的表现风格吗？揭题：线描画板书同学观赏；装饰风格和写实风格；三、新授线描画,感知学习线描画的绘画形式1.鸭子、鱼观赏,你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？2.线条的种类： 点大点、 小点；线条点的延长 ；面点的集合和线条的增粗 板书：多样 3.感受作品中线条所产生的比照成效1门神印第安人比照,你发觉有什么不同？板书：线条粗

26、细疏密2门神牛仔裤比照,你能发觉同样是线描作品,他们又有什么最明显的不同 呢？3想一想,这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白比照 4.观赏感悟 引导同学分析书本同学作品：哪幅画对你的启示最大呢？能不能谈谈你的感受呢？可以和颜色画相比较小组探究,汇报 线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同 黑白色块 小组争论相互的感受,分析其线的组织和黑白灰关系；四、同学实践 1.如此魅力的表现手法,你也先过来尝试一下吗,那你想画什么呢？2.生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3.练习用线描述物体,力求表现物体的质感,讲究线的疏密粗细、黑白比照；作画步骤

27、：1构思2起稿3线描4调整 同学设计；同学练习,老师辅导 五、小结展现同学作业,指出优点与需要改良的地方；其次节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、作品展览,进行评优 1.同学活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？2.为你的好伴侣提点绘画建议或者帮他修改一下作品同学回忆；分析作业的优点与不足,争论改良方案；三、连续完成,老师辅导优秀作品观赏,强调黑白比照 比较自己的绘画作品,找出存在的优缺点；老师指出共性问题,并作个别指导；连续完成作业；四、展现作业展现其他内容的线描作品,引导同学回家进一步学习；设计师介绍自己的作

28、品；同学间互提看法；板书设计 线描画中的黑白比照 多样 线条粗细疏密 黑白比照 教后反思：课题 6. 自制小相框课时 1 课时课业类型设计 .应用授课人杜莎教学目标显性目标运用多种材料制作新奇美丽的小相框,争论 隐性目标 1.激发同学的想象力,培育大胆创新的才能；2.情感：培育同学的审美才能,培育动手制作的细心品质；重点材料的的创新与小相框的多种造型的设计；难点争论小相框支架的设计；“立” 起来的方法；教学方法观赏观看法、比较法、 小组学习法、 尝试法、 谈话法、 沟通争论法、 讲解法等；教学预备生活中的小相框实物；各种制作材料,收集生活中的可利用的废旧物品；冰 棒棍、牙膏盒等教学过程第一节

29、教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、导入新课 课前师生预备小相框的实物；争论：用途、外型、颜色、图案；揭示课题；同学观赏、感受；分析争论；三、自主争论小组争论：1可以用什么材质来制作自己的小相框？2什么样的相框造型与颜色能更好的衬托你的照片？3怎样将相框的背板固定在相框上？4参考收集到的资料,争论如何更好的为相框设立支架；结合实物、图片、教材,同学发表自己的看法,摸索一系列问题,表达自己的设计构思；四、实践操作作业：自选材料,设计制作小相框,装饰自己的生活；比一比谁的相框更新奇、更美丽；同学制作；五、汇报展现帮忙同学分析、归纳,

30、提高审美才能；评比设计之星；展现评判；六、课后拓展可以将相框放在什么地方？仍可以用其他的材料来制作吗？同学摸索；板书设计 自制小相框 教后反思：课题 7. 颜色的调和课时 2 课时课业类型设计 .应用授课人杜莎教学目标显性目标通过观赏,感受颜色调和给人带来的和谐、安静、温馨的感觉；会使 用至少两种调和颜色的方法；隐性目标培育同学自主探究意识,激发他们对颜色的爱好,充分感受颜色的艺术魅力以及颜色与生活的紧密联系；重点能运用两种以上的颜色调和方法,使画面和谐、沉稳；难点制造性地使用颜色调和方法,完成一幅自己喜爱的颜色丰富又和谐的画；教学方法观赏观看法、比较法、 小组学习法、 尝试法、 谈话法、 沟

31、通争论法、 讲解法等；教学预备范画、油画棒等涂色工具、图案草稿；教学过程第一节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、导入新课 观赏比较儿童居室成效图；它们分别给人什么样的感觉？你更喜爱哪一幅？为什么？初步体会颜色的和谐感；三、自主争论 1.颜色调和的精确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页；2.书中介绍了哪些颜色调和的方法？3.鸡冠花 与睡莲这两幅画是怎样使颜色调和的？老师引导分析：先找出颜色,再到色环上找到他们之间的关系；通过这种关系争论颜色调和的方法；同学打开书第十四 页,自学后汇报；读定义；同学答复：混入同一种黄色；

32、混入同一种灰色；观看分析后答复；四、实践操作假如我们来创作一幅画,除了这几种方法之外,仍可以用其他颜色调和的方法；看书第十五页,我们一起来争论；这里有四张画,用的也是书中提示的四种方法,请你归归类,说出它用的是什么方法；分组争论,争论； 比照色相互调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白 色；同学观赏、分析,并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色；我们也来试一试,选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的颜色；以小组为单位,为草稿的涂上丰富而又和谐的颜色；五、汇报展现介绍本组的画,它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍；其次节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教

33、学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、回忆调色方法书中介绍了哪些的方法？你仍知道哪些调和颜色的方法？同学回忆,并答复；色；提高明度；主色与装饰色；加入白色；比照色相互调和；邻近色；同类三、连续完成,老师辅导老师指出共性问题,并作个别指导；连续完成作业；四、展现作业介绍本组的画,它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍,并进行互评；板书设计颜色的调和比照色相互调和邻近色同类色加入白色混入同一种黄色 混入同一种灰色提高明度主色与装饰色 教后反思 课题画一幅 颜色和谐的画课时 2 课时 课业类型造型 .表现授课人杜莎 教学目标学问目标熟识什么是邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的

34、基本方法；才能目标学会使用邻近色画一幅画；情感目标感受运用邻近色作画给人带来的美感,激发同学颜色创作的愿望；重点学习邻近色学问,把握运用邻近色的方法,感受邻近色的颜色美；难点运用邻近色组织创作颜色和谐的美术作品；教学方法观赏观看法、比较法、 小组学习法、 尝试法、 谈话法、 沟通争论法、 讲解法等；教学预备教学课件、色相环、水粉用具、同学优秀作品；教学过程第一节 教学流程老师引导同学活动教学调整 一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、复习 提问：什么是颜色的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅颜色和谐的画同学观赏；1.熟识邻近色 三、讲授新课 出示色相环

35、,提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色；介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色；如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与 紫、紫与红；观赏感悟；1播放教学课件；引导同学观赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色；提问：观看片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？2观赏课本中的作品红土地、顾盼；小组争论：数一数,红土地用了几种颜色？顾盼用了哪些邻近色？同学观看答复；同学观看答复；观赏感受；不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结： 以邻近色为主的绘画作品,给人颜色和谐统一的感觉；要想画一幅颜色和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用比照色；3观赏优秀的同学颜色作品；引导同学观看作品的表现内容及表现方法；再谈一谈自己的感受；四、实践操作 1.小组争论：说说自己的创作思路；2.选取一组自己喜爱的邻近色,创作一幅颜色和谐的作品；3.同学作业,老师辅导同学作业；留意画面内容与颜色间的关系；同学发言；同学设计作品；五、小结展现同学作业,指出优点与需要改良的地方；其次节 教学流