2022年骨干教师跟岗学习总结

1、第 页2022骨干教师跟岗学习总结骨干教师跟岗学习总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家整理的骨干教师跟岗学习总结，希望对大家有所帮助。骨干教师跟岗学习总结110月2511月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地

2、感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课的理解、认识到达了一个较深的层次。

3、 在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液 跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂，领略了百家风范；也品味“同课异构的奇思妙想，匠心独具的教学风格。20天一晃而过，我们的感触很多，

4、言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。骨干教师跟岗学习总结2一、领导特别重视，令我们备感关注。我们没想到在来到中山跟岗学习的第一天上午，区教育事务指导中心就安排了德育干事许丽君主任来到每所学校与跟岗教师见面，对我们的到来致以诚挚的欢送；我们也没有想到是学校的校长在会议室接到我们，并为我们介绍学校办学情况、办学理念、长远规划；更没想到又是校长带我们参观校园，介绍校园特色；尤其没想到，XX区教办今天上午将这次跟岗活动总结会集中在这里召开。领导重视让我们倍感关注，更增添我们认真学习的劲头。二、指导老师尽责，令我们学习充实。五

5、所学校为我们的跟岗老师配备了高素质的指导老师。如昌平小学安排了杨怡、李亚绿老师，中心小学安排了王燕兰副校长和王红霞主任，翠景东方小学安排王兆娥、张玲等五位老师，烟洲小学安排了黄石生老师，沙朗小学安排了杜镇材主任。五所学校的指导老师根据我们的需求安排学习内容，让我们听到了教师的常态课，观摩了教师的比赛课，了解了科组建设的操作模式。昌平、中心、烟洲三校还组织语文跟岗教师参加了区教育事务指导中心组织开展的XX区小学语文习作教学研讨活动，让老师们观摩了一节高质量的习作教学课例，聆听到了王建国、邱运来两位高素质教师的教学讲座。到沙朗小学的跟岗老师聆听了中山大学周博士?如何上好综合英语?以及市进修学校李宏

6、伟主任?如何进行课堂观察?的专题讲座。指导老师还为我们跟岗教师的汇报课做好全方位的辅助工作，让跟岗教师的汇报课得很好的展示。五天里我们一共听取了42课例，我们跟岗位教师一共展示了9汇报课，教学效果也得到了听课教师的好评。值得一提是：在烟洲学校跟岗的数学老师唐小梅接到上汇报课的任务后，星期三就在烟洲小学上了一节试教课，指导老师对她的课例进行修正完善，在第二天马上到XX区中心小学展示，教学效果得到很大提升。可以说这是极速的磨课，更是对我们跟岗教师的关爱和用心的指导。五天来，我们在学习中汲取了XX区五所学校先进的教学经验，我们在汇报课中锻炼和提升自己的教学能力。我们跟岗教师按照学习方案，完成必需的作

7、业；指导教师不辞辛劳为我们跟岗教师逐一进行跟岗评价。三、办学富有特色，令我们拓展视野。在这里，我们切身地体会了五所学校的办学特色，素质与特色教育在这里得到了很好的表达。我们看到了昌平小学曾获区冠军的“极速少年30人31足训练情景和浓郁的书法校园气氛；我们欣赏了中心小学富有特色的篮球、击剑活动；我们观看了翠景东方小学耳目一新的英语形体课以及英语的播送操；我们目睹了沙朗小学戏剧排练表演；我们感受到了烟洲小学“数学好玩，玩好数学教研特色和烟洲书院对孩子成长的熏陶。XX区的孩子学习得很幸福，XX区的教师很有才华和激情，XX区学校的领导富有睿智，很有创意！四、校长引领睿智，令我们深表敬佩。在与校长们交谈

8、时，我们有一个很深的触动，校长们在谈学校、老师、学生时，用的最多的词语，是“引领二字，校长们引领老师和学生不断地求真、向上、尚美。让师生切身地感受到校长们是在真正地做教育，真正地在为全校师生效劳。在这里，我们看不到教师签到，但都能按时到校；在这里，教师们不知道我们的名字，但见到我们时都能给我们一个微笑或一个点头或一个句“你好；在这里，我们看到老师的脸上绽放的是阳光、自信和靓丽！五、后勤安排体贴，令我们学习便捷。中山之行，我们学习得很充实，生活得很开心，五所学校的后勤工作做得很到位：为我们安排的酒店距离学校步行不超过10分钟，为我们提供了免费的早餐、午餐、茶水，准备了休息室，装配好电脑以便我们查

9、询资料，让我们有一种宾至如归感觉。各位领导、老师：来之前，我们一直在期待，希望这次能学到很多很多；来了之后，我们一直在认真地学习，真的收获了很多很多；将要离开中山XX区了，我们深感欣慰，我们这次不虚此行，收获丰富！希望还有时机再来！在此真诚地说上五声感谢。感谢中山XX区教育事务指导中心对我们这次跟岗学习的关注；感谢五所学校的校长们对我们热情的接待；感谢指导老师为我们跟岗教师的全程指导；感谢全体师生为我们的付出；感谢饭堂师父为我们提供的营养用餐。千言万语汇成一句话：“感谢中山XX区教育事务指导中心以及五所学校的真情、热情、友情！欢送到你们到清新传经送宝！清新欢送你们！我们期待你们！祝福大家身体健

10、康、家庭幸福、工作顺利！谢谢！非常感谢！骨干教师跟岗学习总结320_年7月5日起，我参加了江西省第二期农村骨干教师科学课程培训。培训的内容分为两大局部，一局部是集中培训，接受专家的理论指导；另一局部是参加教学实践及通过校本研修的方式进行课题研究或撰写教育教学论文。在集中培训的二十天中，我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教

11、育局的安排我于10月22日至26日在万安县城实验小学实习一周。在实习期间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育论文?小学科学实验教学的几点体会?。经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的认识：一、思想有了大转变通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握

12、现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生变化，教师从“知识的转变到“平等地参与学生的研究，从“知识的传递者转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者。二、对科学课程

13、的根本理念有了一个新的认识首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的根底之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究时机，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些根本的探究方法，体验

14、学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的时机和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。三、教学观念有所改变，教学思想有所更新1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科

15、学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。参加了这次省级骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的根底之上的。本次培训通过专家们的

16、“点化和“引领，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。骨干教师跟岗学习总结4XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参加了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业开展。短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。黄校长治学严谨，为我们开题，认真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨的感觉。跟岗培训学习过程中的表现：1教学实习：跟岗期间，听评课10节，上了?导数的计算?

17、，?导数的应用?和?空间几何体的直观图?共6节课，其中?空间几何体的直观图?为汇报课。2. 课题研究：参与?新课程下高中数学概念的有效性教学研究?子课题研究，并完成局部研究工作。3. 开发了一节优秀课例?空间几何体的直观图?。4. 撰写?跟岗学习日志?，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。跟岗培训学习过程中的收获：一、明白了数学教学的方向。在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。黄校长做了两个专题报告?高中数学课堂教学有效策略研究?和?从对高考的研究到高中数学的认识?，引领着我们明确数学教学的方向。即：数学教学的艺术不在于传授，而

18、在于唤醒、鼓励和鼓舞！二、提升了数学教学的技能。一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。在整个跟岗期间，我参加听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴老师，程正科老师，罗体运老师，余小玲老师，张红兵老师，卞新荣老师，平光宇老师等及我们工作室的其他学员上的公开课。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。三、坚决了开展研究的决心：以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比拟遥远。这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题?新课程下高中数学概念的有效性教学研究?。并不厌其烦的指点我

19、们如何开展研究。从黄校长的身上，我们明白了研究并不遥远，也不神秘，从老师的教学出发，最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情，我要一直坚持下去。骨干教师跟岗学习总结5一、困难与任务20 xx年10月20日我怀着冲动、期待的心情来到广州市海珠区实验小学郑贤名师工作室报到，开始了为期20天的跟岗学习。报到那一天，郑贤老师就为我们10位来自全省不同市区的老师开了个短会。会上郑教师简单介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和安排。最后我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，我们就是一家人。听了这句话，好似感受到了家庭的那种温馨和快乐，原来那颗忐忑不安的心也放了下来。跟岗学习的第一天，我们的师傅

20、为我们贯彻落实工作室跟岗学习工作方案。要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：1建立和完善个人博客；2完成三级课题开题报告，并进行局部课题研究工作；3听评课不少于6节，上课不少于2节含1节汇报课；4开发一节优秀课例文字或光盘；5写3篇教学反思和2篇读书笔记；6撰写?跟岗学习日志?，每天发布于个人博客。二、过程与做法跟岗学习二十天，我们一起在教育教学的领域里“摸爬滚打-听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课交流；还记否，大家一起在外校听课、评课，唯恐耽误了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的赶归；曾记否，进行课题研

21、讨，立项课题“小学信息技术根本技能 快乐打字的行动研究的开题。为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热烈争辩至夜幕降临一教研会和见面会郑贤老师为了跟岗学员能顺利完成各项任务。在“跟岗学习的第一天，从早上8点45分至12时在郑贤教师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。首先是学习省的跟岗学习文件和工作室管理制度等，使跟岗学员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。然后是对工作室研究的课题进行学习和研讨。在郑贤老师详尽地为我们介绍了工作室研究的课题“小学信息技术根本技能快乐打字的行动研究 使大家对课题研究的意义、内容有了一定的认识，并感到课题的研究对于小学生掌握信息技术根本技能有着深远的意义。当天下午3时

22、在海珠区实验小学会议室举行了一场简单而又浓重的“广东省教师工作室主持人与学员见面会。参加会议的有海珠区教育局中小教科何耀光科长、海珠区教育开展中心刘建中副主任、海珠区实验小学陈卫红校长、江南二小赖校长和名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师以及跟这两名名师的跟岗学员等。在会上，何科长代表海珠区教育局对跟岗学员的到来表示热烈的欢送和支持，并简单介绍了海珠区教育的情况，还代表教育局给每位学员赠送了一本介绍海珠区风情、人文以及开展的精美的书。刘主任的发言那么重在感谢海珠区实验小学和江南二小学对这次省骨干教师培训学员的跟岗学习的支持！并寄予学员们要珍惜这次跟岗学习的时机，学有所成、学有所获。接着是两位名师

23、工作室主持人郑贤老师和雷婷老师的发言。她们提到“名师工作室旨在培养一批省内知名、省外有一定影响力的专家型、研究型教师，实现“骨干教师成名、名师更名的“双名目标。郑贤老师还谈到：“对于早已盛名的我，我更想做绿叶，为教育、为孩子们培养更多的好老师、名教师而尽自己最大的心力。她还寄语学员，任重道远，珍惜时机、不负重望，为理想不懈努力、奋斗。见面会后，郑贤老师带着我们学员参观海珠区实验小学，学员们不仅对海珠区实验小学有了一个初步的认识，更重要的是在参观的过程中，看到各个学科的老师都在指导学生进行课外的活动，老师们的敬业爱业的精神让学员深受感动并肃然起敬。二名师显精彩跟岗的第二天，我们开始进行听课、评课

24、、磨课。当天我们的师傅就为学员展现两节精彩的公开课，第一节是三年级的?数字键3、4、7、8打字学习?、第二节是五年级的?我的理想课程表表格制作?。听完这两节精彩的课堂表演，引起我们学员一个共鸣，师傅的课就是不一样，课上得“轻松、“自如、“精彩。听了师傅的课，我受益匪浅，说说我的几点听课感受。1、郑老师在课堂上能标准学生的学习习惯，这一点值得我的学习。如：学生能自觉做好对电脑的键盘、鼠标、椅子进行整齐、有序排放。不像我在下课后还得自己动手去做。2、课堂上，郑老师让完成任务的孩子自己在荣耀榜上填上名字。别小看只写一个小小名字，里面却包含了很多的意义。一能给先完成任务的学生带来一种荣耀成功感，二不会

25、打击操作比拟慢的学生，三是老师能全面了解学生的学习情况的记录。3、郑老师的课前交流和课堂上鼓励学生更是值得我的学习。如上第一节三年级，因为三年级的学生对公开课的接触比拟少，课前学生看到有二十多位教师在他们跟前听课有一点紧张，郑教师便与学生交流，看似简单的交谈，可郑老师总是在鼓励学生，“你们是最棒的，有没有信心在这节课做得更好！虽然是很随意的几句课前交流，但能激发起学生的激情。4、郑教师在课堂上能轻松有效的掌控学生，她课堂上还很注重语言的亲切和富有感染力。她讲课不是站在三尺讲台上，而不时走到学生身边，亲近学生，在辅导学生时弯下腰摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，给人一种感觉就像母亲在抚爱自己的孩子一

26、样。郑老师的课堂教学，真是让我收获颇丰，使我从中学习到很多教学方法、技巧等等。三听课的感受在跟岗学习期间，我们听过名师、优秀教师、骨干教师的不同风采的课。以我听成员阮铭健和黄志锦老师的课，说说自己的感受。阮老师上三2班的?鼠标的认识?一课，主要是认识鼠标和使用鼠标的内容。这是一节理论性较强的课，要上好确实有点难。不过，阮老师通过身边熟悉的事件，拼图游戏等教学方法，学生能在课堂上活泼，投入的学习好这节课。阮老师教学根本功很扎实，课堂教学很注重细节、实践、总结。阮老师能直观地给学生介绍鼠标的形状和局部名称及其作用，详细讲解鼠标的根本操作：移动、单击、双击、拖动、右击。不但详细讲解、示范操作，还让学

27、生上老师机示范操作。特别强调“双击“拖动的操作。阮老师根据学生年龄阶段需求，自己用拼图软件用学生在教室上课的相片，处理成拼图游戏，通过由简单到复杂的三个游戏环节把学生的学习兴趣推上高潮。还有一点值得我学习。阮老师注重板书，他的板书非常好，能逐一推进，环环相扣，步步递进，为教学而板书。我平时教学过程中，可以说是没有板书，有时通过课件显示，甚至就是口头说说而以，通过听阮老师的课，我觉得板书是一节课的灵魂,是课堂教学中不可缺少的一个内容，我们信息技术老师以后也要注意板书的设计并灵活运用。黄老师上的三年级?英文小写字母练习课?。我觉得用“精彩来形容这节课是再恰当不过了。黄老师的教学设计是以生动的故事?

28、阿里巴巴和四十大盗?来贯穿这节课。他把自己打扮成阿里巴巴的形象，幽默的语言、逼真的装扮、传神的肢体动作，把阿里巴巴演绎得活灵活现，狠狠地抓住了学生的眼球，使学生的学习积极性空前高涨。整个教学过程就是“阿里巴巴带着学生过关斩将寻找宝藏的游戏，其中设计了过桥、开门、开箱、逃离四个闯关环节并设计了相应的练习题来实现教学目标，学生在不断闯关学习中达成了教学目的。最后，黄老师又设计了一个“键盘钢琴的学习环节来稳固练习，用键盘来演奏?哆啦A梦?、?两只老虎?等歌曲，这个设计太有创意了，学生不但学到中英文字母打字，还学会了用字母弹出动听的弦乐。整节课，学生就像在一个精彩的乐园里上课。这两节课真是让我大开眼界

29、，惊叹连连，原来信息技术课堂还能如此精彩，如此快乐。他们精彩的课都给我留下深刻的印象，我要好好学习，好好吸纳当中的精华。听了学员何杰华的一节四年级?认识画图软件?一课感受颇深。何老师是一位充满了创意与新意的老师。课前，何老师准备了一沓贴剪出心形的卡纸作为奖品，用于奖励表现好的学生。何老师的引入是从一张油画棒画的画和另一张用电脑绘画的画之间比照着手。接下来，何老师给学生展示了一组电脑绘画作品，学生们看得很认真、很投入，个个惊叹不已！从而很自然地进入到这节课的新内容学习。在教学当中，何老师很注重对学生的鼓励，如奖贴纸、口头表扬、口头鼓励、优秀作品展示等，对学生的闪光点均能迅速发现并给予肯定，培养学

30、生的自信心和成就感。因为有成就和教师的认可感，学生大局部都能很自觉地投入学习，课堂井然有序，令人赏心悦目！何老师整节课的开展相当流畅，学生的表现十分活泼、积极，十足是课堂的小主人；老师的教导巧妙、到位，循循善诱。何老师是一位有相当丰厚的教学资质的优秀教师。骨干教师跟岗学习总结6历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开来，“还没有听够还没有学够的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学：课堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步掌握歌

31、曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。这样的音乐课堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的开展。我觉得这种理念和这种课堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。最大的感受就是XX老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学也不是一朝一夕就出来的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出来的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学的方式毫无保存地教给年轻的、原意学习的老师们。什么是“田园式教学，我们曾问过其中的一位老师，她说“田园就是一个比喻，就好比新老师、

32、年轻老师、原意学习的老师都是需要灌溉培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学气氛，从观摩的在“田园式教学培养的才工作2、3年的青年老师的课堂中，我们不仅看到了年轻教师的迅速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的气氛下，学生的幸福成长。最温暖的记忆就是XX老师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情的、大公无私的教导，课余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能

33、做到的都为我们做了安排，我们所有学员都感受到了XX老师用心做事的情怀。引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐课堂越来越精彩，我们音乐教师也要享受其中。最后引用我们此次学习的口号：“快乐工作，优雅生活！骨干教师跟岗学习总结7转眼间，两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也根本实现了从“走进来到“走出去的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深入到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高，我的教学内容越来越充实，教学艺术形式活泼新颖，感触很深。期间，我们还看到了华附小老师们精心备课，出彩亮相，积极研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹！记得有一位

34、伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。就我而言，跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于思考，勇于实践，总结提高。一、勤于思考，转变课程教学旧观念从梳理完师傅的思路，指导备课，到聆听完导师的课，一直到课后的精彩研讨，我渐渐学会了思考，思考文本，思考教学法，思考如何把复杂的教学内容具体化，把艰难的教学环节理清理顺。同时，我深深认识到，传统的内容分析式的课堂教学暴露了许多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要求教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。老师们都充分认识到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观能动性，努力到达升华情感与增强运用语言能

35、力的目标，也即语文人文性和工具性的统一，而且更注重于学生能力的培养，提高了教学的效率和水平。这不正是语文课程提倡“简单地、明确地教学的目的和要求吗？二、勇于实践，探索语文教学的新路子在跟岗活动中，我认真听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开始尝试把这些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学?天窗?一文时，到处理文章脉络结构时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着比照着读，最后指导认识和概括主要内容，一气呵成。刚开始我很担忧，自己运用不了那么恰当的语言去引导，担忧自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担忧没能真正领会师傅的意图而辜负了一番教导但到最后，我还是去尝试了，去实践了

36、，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。三、总结提高，融进自然课堂显风格在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我只会按部就班地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就开始乱阵脚，不懂得融会贯穿，更谈不上机智教学。因而经常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我逐渐体会到，完美的课堂并非一定要淋漓尽致地表现，而应该是教师全身心融进课堂里，教目标之所需，应学生之所感，做好学生的引路人，这样才会收到理想的教学效果。譬如说，我在听?莲叶青青?这篇课文理解体会祖母的心情时，看到老师讲述祖母没有丝毫犹豫便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难体会到这是祖母心地

37、善良的表现。换了我，可能就想当然地强加给学生一个理解的背景，过份地强调了预设的情景，导致后面品读对祖母的思念没有指导到位，顾此失彼，没抓住课堂的实际情况进行教学。可见，真正的教学源自于文本与实际相结合的课堂，重在应用，真实和谐的课堂，有利于形成自我的教学风格。在往后的学习和语文教学工作中，我决心好好地学习相关的专业理论知识，多听课，多向有经验的老师请教有益的教学方法。争取做到以下几个方面：一、节省时间出来，阅读更多的书籍，特别是专业理论方面的书，还要学会多思考，勤做笔记，夯实理论的根底。二、更积极地投入到课堂教学中，以满腔的热情应对学生，提高课堂效率。三、更好地锤炼语言，尽量标准地表达内容，让

38、课堂指令更加清楚，改变拖沓啰嗦的作风。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。教育教学真的需要经过一点一滴的积累和感悟，才能形成自我独特的教学风格；需要有对教研目标百折不挠的信心和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树；需要有对团队合作精神的执著追求，才能成就一个美好、理想的人生方向。我希望，这次跟岗学习的总结，不是一年来对教育教学工作努力付出的辞别，而是走向另一个更高的专业学习舞台的开始。二0一X年XX月X日骨干教师跟岗学习总结8XX年10月15日至XX年11月5日，我有幸参加了广东省骨干教师省级培训“梁冠华名师工作室的跟岗学习。作为参加省级培训英语教师中的一名，我深感荣幸。快乐的时光总显得短暂，因

39、为快乐，二十天的跟岗学习时间一晃就过去了。在这20天里，最令我难忘的是：梁冠华导师的敬业、博学，市教育局及学校领导对跟岗学习学员无微不至的关心和照顾，高州中学老师的热情好客，培训学员间的友谊。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回忆二十天的培训过程。在工作室主持人梁冠华导师的精心安排下，我们学员们参加了一系列的跟岗学习活动。我们学员一共观摩了30多节公开课，参加了6场讲座和教学经验交流会也进行了说课和上了多节汇报课、示范课和开发了一节优秀课例?how to write about a place?。另外我每天还认真撰写跟岗学习日志、教学反思和心得体会，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会，并

40、发表于博客。此外我还参与了?探析高中农村生源学生英语口语存在的问题与提高策略?的子课题研究等等。梁老师不仅屡次组织我们学习教育教学理论，还经常带着我们外出取经。工作室安排的每一节课、每一场讲座和每一项学习任务我都很认真地完成，甚至觉得在学校读书时都没有那么认真过。此外在跟岗期间还有许许多多的点点滴滴都已摄入我的心里、脑里，使我感谢、感动、幸福、震撼一、各级领导的高度重视让我们充满感谢高州市教育局及高州中学的领导对跟岗学习的学员非常重视，给予了我们无微不至的关心和照顾，在生活中、学习上他们都尽可能地为我们提供方便，如高州中学为我们学员专门建造了一个工作室并且安装了全新的电脑，给我们查找备课、上课

41、等方面所需的资料提供了无比的方便；学校为我们提供了免费的早餐和安排了午餐与晚餐。各级领导的关心和帮助，使我们倍感温暖，让我们解除了后顾之忧，全身心投入到工作之中。二、名师工作室和高州中学老师们的爱岗敬业精神让我们充满感动名师工作室的老师们给我们提供了周密、细心的食宿安排、学习所需的用具及资料。他们根据我们学员的实际情况，有方案、有步骤地为我们安排了多种形式的培训活动，给我们理论、技术上的指导，给我们提出实际、有效的建议。尤其是我们的导师梁冠华老师，这是一位经验丰富、知识渊博、和蔼可亲、为人诚恳、待人热情的名师，能得到他的带着和指导，是我的荣幸。为了让我们在这段时间里尽可能学到更多东西，他安排了

42、学校多位非常优秀的教师给我们上研讨课。另外，梁老师还动用了自己一切的人际关系，安排我们到信宜中学、茂名一中、高州一中听课参观学习，在他们的身上，我们不但感受到了非常和谐、融洽的气氛，也深切地感受他们勤恳、爱岗敬业的精神，这很值得我们学习。三、学员们的团结互助让我们感到无比幸福虽然我们6位学员来自三个不同的城市、不同的学校，但我们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，结下了深厚的感情。我们一起备课、听课、评课，一起参加各种教研教学及课外活动，一起探讨教育教学法和人生的哲理，大家都积极发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。从她们的身上，我感受到了那勤勉认真、热情好学、毫无保存的工作作风；

43、从她们的身上，我看到了什么是诲人不倦，什么是求知假设渴，什么是乐于奉献，什么是幽默幽默，什么是你追我赶四、英语课堂的靓丽风景让我们感到无比震撼在这段时间，除了听其他学员的公开课、示范课和录像课外，在跟岗学习期间，我们学员一共观摩了30多节公开课，参加了6场讲座和教学经验交流会。无论是哪种类型的课，新课程的理念都被演绎得淋漓尽致，让人感到非常的精彩。教师们自信的教态、果断的风格、敏锐的眼神、灵敏的反响、包容的胸襟深深地吸引着我们；教师们渊博的知识、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我们折服；学生们流利、标准的口语、快乐的学习状态、信心满怀的学习激情、聪明机智的反响、争先恐后争着展示的情景，让我们深

44、切地体会到新课程的优越性及可行性。其中，梁冠华导师亲自上的主题为how to write about a person的根底写作课，梁俭老师上的retelling的听说课，何玉玲老师上的listening and speaking(选材自new concept english)的听力和口语课等等都给我们留下的深刻的印象。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，让我深刻地体会到“听过的，我忘记了；看过的，我记住了；做过的，我理解了这句话的内涵，而且使我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的英语教学。二十天的跟岗学习短暂、紧张、而又丰富多彩，我得以走近广东省名师梁冠华特级教师和教学教育

45、能力非凡的高州中学英语科组的老师们，聆听他们的教育理念，感受他们的教育思想，观摩他们的教学技艺，领略他们的教学风采，让我在专业成长的路上再一次得到了学习与提高。在内容丰富，形式多样的学习中我掌握了许多先进的教育理念与方法；通过学习交流让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培训过程中发现，自己教学中仍有许许多多新的东西待探索，对教学重又焕发了热情。在教学改革的今天，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取。我将用我的实际行动，尽心尽力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的

46、中学英语骨干教师。最后，感谢我工作的学校阳西县第一中学推荐我参加了此次的学习；感谢名师工作室的所在地高州中学；感谢工作室的主持人梁冠华导师和工作室的其他成员；感谢高州中学的所有老师们，特别是以黎均胜科长为代表的英语科组的所有老师；特别感谢和我一起跟岗学习的另外五位同学李仙艳老师、何海英老师、陈小牧老师、潘梅老师和陆雄老师，在跟岗学习期间，她们给了我很多的帮助。骨干教师跟岗学习总结9作为“温利广教师工作室的首批学员，我很荣幸！我很幸福！20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。在全面总结前，我先用三个“之作为开篇之序。首先：感谢之情。能成为名师工作室的学员，拥有名师工作室提供的得天独厚

47、的优越培养条件，我们无疑是非常幸运的。我们要感谢省市区教育行政部门领导，感谢华南师范大学根底教育培训与研究学院，为我们提供了难得的“专家引领、同伴互助的学习平台！同时，对关心支持我们“温利广老师工作室的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最衷心的感谢！感谢您们的辛勤付出！感谢您们为我们做好各项准备工作。其次：责任之重我们能来到温利广教师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。参加到名师工作室，除了最初的冲动与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任了。温老师对我们提出做“三个一的老师，深感压力之重。正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，期待在专业开展方面有所突破；正是这种责任感，鞭策着我们借助这

48、个平台，为学校的开展，为党的教育事业奉献自己的力量!最后：行动之诺在二十天跟岗学习中，我们做到了：抓住机遇，把握机遇，珍惜这次难得的学习时机，严格遵守工作室的纪律和制度，认真完成各项学习任务。我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思中学会享受教育智慧，体验研究幸福，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者，成为教学研究型的名师。第一局部跟岗目标任务广东省温利广教师工作室根据广东省教师继续教育指导中心的安排和部署，制定了详细XX年跟岗学习工作，并实施每周一表在工作室博客上发，20天跟岗学习目标任务归纳为如下：1.跟岗时间：XX年11月13日至12月2日2

49、.跟岗纪律：温利广州教师工作室按?关于做好广东省XX年中小学骨干教师省级培训班跟岗学习的通知?中要求，工作室对我们学员有严明的纪律，确保了跟岗学习活动顺畅开展。省教厅规定：跟岗学习期间学员一般不允许请假，假设有特殊情况，请假少于三天的，须由学员本人所在学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市教育局盖章，再经华南师范大学根底教育培训与研究院同意后由教师工作室主持人签批；三天以上含三天，须由所在地级市教育局以书面形式报省教育厅教师继续教育指导中心批准，无故缺勤者，跟岗学习无效，取消培训资格。2.省教厅规定的任务教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节含1节汇报课，听课需填写并提交听课记录

50、，上课需提交教案；课题研究：在导师的指导下完成局部课题研究工作；开发1节优秀课例文字或光盘；撰写3篇教学反思和2篇读书笔记；撰写跟岗学习日志，详细记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。3.工作室特色学习任务开展成员与学员“一课两讲活动；学员与成员之间小讲座；听专家讲座；参与花都区青年老师“说课比赛活动；参观考察活动校内、校外；制作每周工作室简报；制定三年专业开展规划第二局部跟岗过程与方法一、学习文件，明确要求。根据?关于开展广东省XX年中小学骨干教师省级培训工作的通知?粤继教函XX10号文件的精神，工作室主持人温利广老师在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习方案与方

51、案，公布在个人博客上，并发至学员邮箱，保证跟岗学习活动的正常开展。1、举行了隆重的“跟岗学习开班典礼。由工作室主持人温利广老师主持“开班典礼，北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参加了开班典礼。毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年老师、学员代表高庆老师等分别发言，温利广老师介绍有关情况，说明工作室的跟岗学习安排，最后由毕书记宣布“XX年广东省温利广教师工作室跟岗学习班开班。2、学习有关文件，明确任务与要求。开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温老师的要求下进行有创意的自我介绍，通过简短介绍，到达尽快互相认识和了解。随后到工作室座谈，温老师把每天上午、下

52、午、晚上三个时间段的学习内容作了具体的安排，同时学习了省教育厅的粤继教函XX10号文件，也成立了班委班长1人，生活委员1人，组长3人3、根据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗教师的个人实际，每一位老师都详细制定了有个性化的个人跟岗学习方案，并公布在工作室与个人教育博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。二、活动丰富，每天忙碌。1、听“示范课。工作室的成员精心准备了5节示范课，通过听课，让跟岗老师领略各位老师的教学特色，汲取各人的优点；同时也展现了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂实施理念“情趣教学，领略到花都区年青老师进取精神。2、上“常态课。原汁原味的常态课，最贴近日常的教

53、学工作。通过异地带班一周的常态课锻炼，让跟岗老师熟悉这里的学生特点，锻炼老师的课堂驾驭能力，展现各位跟岗老师的教育水平和课堂风采。并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原那么。3、上“汇报课。每位跟岗老师都精心设计了一节汇报课，以促使老师们发挥自己积累的经验和教学策略，去打造一节力求完美的优质课。其中，安排七位老师上同一个课题，采取“同课异构的形式进行比照交流，让跟岗老师在切磋中得以长进，更加丰富了他们的教学智慧。4、举办“一课两讲。第一和第二周分别在花都区大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲活动，工作室成员与学员进行对决，充分展示个人教学风采与教学技艺，让我们享受“

54、文化大餐，也让我们了解到各学校教研气氛及学校教育教学管理特色。5、评课研讨。每位跟岗老师听了5节“示范课，8节“常态课和8节“汇报课。几乎在每天的上午或下午或上下午，都组织评课与交流：或是工作室主持人或班长或组长主持评课。通过这些评课活动，让我们清晰地明确了评课的方法和要素，提升了我们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学提供了珍贵的经验。page6、外出学习与考察。跟岗培训除了务实的立足于工作室基地，还采取了“走出去、请进来的形式，丰富了跟岗学习活动的内容。在三个星期内先后安排了到花都大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学听课交流、到华南师范大学大学城校区听?化学教育?朱玉军副主编“化

55、学教育研究与论文写作基于编辑视角的一点认识的讲，拓展我们的见识和视野。第二周周末温老师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒缓我们学习的压力，愉悦我们的心情。7、开设专题讲座。温利广老师的“化学骨干教师专业成长之路的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用的讲座，钱扬义教授“游戏化学探究学习案例；北兴中学高校长“成功教育成就成功人才德育管理理念介绍，还有我们学员的5个小讲座等，讲座内容涉及德育管理，教学管理，教师专业开展等不同层面，极为丰富，受益匪浅。8、课题研究。在温老师的指导下，我们都以各自的教学实践和特长，初步选定了课题研究方向，撰写了开题报告，且进行开

56、题辩论，温老师一一给予点评，我们初步了解、掌握了一些根本的教育科研方法。三、笔墨耕耘，累也乐也。1、教育日志。从培训开始的第一天，到结束的最后一天，我们都坚持通过写教育日志，记录每天的学习内容，学习心得体会和自我感悟后的收获。这些既是过程的记录，更是原始材料的积累，还是思想火花的收集。每天晚上工作到十二点，第二天早上六点半起床。2、教学反思。通过听课、上课、评课，我们撰写至少三篇教学反思，包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。通过写教学反思，总结提炼学习成果，为后续的自我完善、教研的深化提供了素材。3、教学设计。对于每一节的常态课和汇报课，我们都认真进行集体备课、个人设计，相互交

57、流，不断修改形成一份份的教案，精益求精。这对于促进我们的实际教学水平，打造精品课堂非常有效。4、开题报告。这是最头痛的事，一线老师，最不擅长的是做课题研究和论文写作，正如温老师说我们，写开题报告没有象上课那样积极。这确实是我们的短板，我们也是希望能得到这方面的提升。经过几天的煎熬，我也尝试撰写了研究课题的开题报告，但还是很浅薄，还要完美和修改。5、修专业规划。在跟岗前，温老师已经将个人跟岗方案、三年开展规划工作布置给我们，在经过两周跟岗学习，结合相关专题讲座的根底上，我们进一步完善“三年专业开展规划。第三局部跟岗情感态度价值观一、跟岗情感这二十天说长也长，说短也短，这二十天是人生中不可多得的经

58、历，我珍惜，我收藏，我回味。我要用“一个理念，一种精神，一种追求，一份友，一份感动表达这20天来的跟岗情怀。一个理念。北兴中学作为花都区相对偏远的农村学校，是花都区七类生源学校，学校硬件设施不能与市中心城区学校相比，然而学校蕴育着一位省级名师温利广，北兴中学成功了，北兴中学名字响亮省内外，我们也因此而来了。北兴中学高校长提出“成功教育德育管理模式，用成功教育理念成就学生、老师。是的，每个人都渴望成功，都有成功的愿望和需要，但成功需要阳光雨露的用心呵护。我想，今后我的课堂也要成为“成功教育理念下的课堂。让每位学生有不同的成功，有大成功，也有小成功。一种精神。温利广老师和我有着相同的教龄，年龄比还

59、小我2岁，很多前年就听过他的讲座，他的学术水平、科研水平、文学功底早已目睹耳闻，但我没想到会在北兴中学“拜他学艺，没想到成名后的他依然“安于现校，这是什么精神在支撑他。跟岗学习20天，目睹他的点滴，我自愧不如，他身上的那种精神我无以言表，温老师的人格魅力，深深的感召着我，鞭策着，我佩服，佩服。一种追求。温老师追求“至善课堂。善“好之意，表达师生、生生之间的友善，表达生命课堂的和谐统一，表达公平、民主、平等师生关系，寓意高雅。这充分表达了温老师的文学素养和教学精神。“至善课堂追求的是“三高和“三权，三高快乐趣高质量、高情感高效益、高品位高境界；三权学生的思考权、自主权、话语权。我认为这个追求就是

60、现代新课程理念的“浓缩，精华。一份友谊。我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个地方九位学员，是怀着共同的梦想，共同的目标来到北兴中学，虽然上半年在华南师范大学有着10天学习交流，但全班有48位学员，且分高中和初中，学习活动相对分散，没有像现在这样真正近距离、“小团体。我们组成了一个亲密和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家认真听课，坦诚评课，互相切磋教学技艺，认真准备公开课，互相交流听课心得、书写教学反思，碰撞智慧火花。在紧张忙碌的学习生活中，我们收获了“友谊，永远珍惜。一份感动。工作室所有工作有序开展离不开温老师的悉心指导，同时也离不开幕后工作的曾红英老师和梁煜华老师，以及北兴中学校领