高中语文第二单元之《春江花月夜》课件人教选修之《中国古代诗歌散文欣赏》

1、春江花月夜唐.张若虚 扬州人,唐代诗人曾官兖yn州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。全唐诗仅录存代答闺梦还、春江花月夜两首。其中，春江花月夜是唐诗中的一株奇葩。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。走近张若虚古今评说 春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。 闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 春江花月夜，乐府清商曲吴声歌旧题。郭茂倩乐府诗集卷47清商曲辞吴声歌曲四唐书乐志曰：“春江花月夜玉树后庭花堂堂并陈后主所作。后主常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太常令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者，以为此曲。”

2、解题：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。、开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。春江花月图画面美依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。、请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画，并体会本段写景的特点。本段景物描写有何特点？ 画面清丽，色泽柔和澄澈空明（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。（）意境幽美邈远清幽静谧（）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。 第一二韵为第一部分：写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。

3、分两层： 第一韵为第一层：写月共潮生、光照万里的景色。 第二韵为第二层：写月照花林景色。 第三四韵为第二部分：由写景转向观照人生，主要以明月长照对照人生短暂，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，抒写诗人心中对人生的迷惘与感叹 第五至九韵为第三部分，由感叹人生进而抒写人间思妇游子离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。分为三层： 第五韵总写游子思妇两地相思之苦。 第六七韵写高楼思妇难以排解的相思之情。 第八九韵抒发江湖游子辗转反侧的思归之情。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。这里的“海”指什么海？ 这里的“海”是虚指，泛指长江中下游宽阔的江面。唐诗多有这用法

4、，如张九龄望月怀远的“海上生明月”，孟浩然的早寒江上有怀的“平海夕漫漫”，都是这个意思。大江浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势雄伟。一轮明月随潮涌生，景象壮观。 想一想：“海上明月共潮生”中“生”字好在哪里？ 将明月拟人化，既使明月和大海都鲜活起来，又赋予明月与潮水活泼泼的生命热情，仿佛明月和潮水都具有生命，生动地描绘出一幅浩瀚的水世界在明月的映照下越发流光溢彩的美丽画卷。 赏析：春潮滚滚，明月共潮而生，流光所照，千里万里。滚滚春江处处都在明月朗照之中，江水弯弯绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上象撒上了一层洁白的雪。这美景不禁触动了诗人情思，不禁发出了“何处春江无月明”的感慨，为下面的写景

5、、抒情开拓了广阔的境界。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 赏析：江水曲折地绕着香花嫩草的江畔芳甸，皎洁的月光照在这座花的林子上面，看上去就象缀满了一颗颗的雪珠。江面、江畔、上天下地，隐隐约约，一片白茫茫的世界。天空，恍如铺开了凝滞不飞的霜。远处的沙滩，只有一片片雪亮的月光，哪里还有沙砾的影子！整个宇宙都浸染了明月的白色，是一个被净化了的皑皑无际的世界。月影波光，荡漾千里，它把人们带进美好宁静的境界里，引人深思，发人遐想。 这四句以月为凝聚点，对春江花月夜的景象进行了特写，极力写出月铺天漫地的光亮，也带出花甸、花林。句句是写景，又句句是抒情。同时，这美丽的境界，

6、很自然引起下一段对人生哲理的深邃的思考。 以上八句诗人从春江月夜的美景入笔，选取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的物象，构成令人心驰神往的神秘的艺术境界，描绘了一幅气势宏伟、幽美恬静而又不乏流光溢彩的绝美的春江月夜风景图。我们能否用两个短语简单概述这幅画面？ 空明澄澈，美妙绝伦 第二部分：哲理美江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅哲理美二、名句赏析哀而不伤江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ “

7、皎皎空中孤月轮”中“孤”字有什么妙处？ “孤”字含义丰富，引人联想。作品以月的孤单联想到人的孤单，又由月的孤单自然地生发出期待与盼望，从而为下文写游子思妇的离愁别绪和相思之苦作好铺垫。赏析： 江天一色，连一粒微尘也看不见，只有一轮孤月高悬在空中，显得更加明亮。唉！在这漫漫的历史长河中，是谁在江边第一个见到这轮明月呢？这江月又是哪一年开始把它的光辉投向人间呢？ 这四句写诗人对宇宙的思考：是谁在江边第一个见到这轮明月呢？这江月又是哪一年开始把它的光辉投向人间呢？这是一个天真而稚气的问，是一个永无答案的谜。自屈子天问以来，多少人对它进行了探讨。如曹植送应氏：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍咏怀：“人

8、生若尘露，天道邈悠悠”。在张之前有刘希夷的“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”在张之后，有李白、苏轼的疑问。李白说：“青天明月来几时？我今停杯一问之。今人不见古时月，今月曾经照古人。”苏轼说：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”人们一代一代地不懈地对宇宙的奥秘探索，追溯人生的开端，然而人们永远陷于疑问和迷惘之中。 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 “不知江月待何人，但见长江送流水”一句在全诗结构上起什么作用？ 承上启下。既紧承上文对人生宇宙的思考，也为下文由月及人展开联想作好铺垫，同时为下文离情的抒发奠定了哀婉的调子。赏析： 人生易老，一代一代

9、无穷无尽地递变着，而江月却是年复一年没有什么变化，她总是生于海上，悬于空中，好象在等待着什么人，可又总没等到。长江的水不停息地流着，什么时候才把她期待的人送来呢？ 这里作者由疑问转为感慨。诗人想象的翅膀，乘着皎洁的月光，翱翔在无际的太空，提出了一连串富于哲理意味的问题，把人生无常的思想深化了。如前所述，历史上许多诗人探讨宇宙人生，但都感叹宇宙永恒,人生短暂。而这里，作者却翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年望相似”。即个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延长久的，因之“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的明月共存。诗中，作者又由月的孤单联想到月的期待；再由月的期待一跳跳到思妇的期待上来

10、。 第三部分：情感美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。胜: 能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。（1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 赏析： 白云一片悠悠飘去，本来就是已牵动人的离愁，何况是在浦口，青绿的枫叶点缀其间，更增添了许多愁绪。诗人的思绪，随着悠悠而去的白云，仿佛看到：一轮浩月照耀着江湖游子的扁舟，也照耀着长夜无眠的楼头思妇。月光普照，一种相思，两处闲愁。（2）思妇怀远可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时

11、相望不相闻， 愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。1、赏析“徘徊”一词的表达作用（1）拟人手法，写出月游移不定的动态（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，相思无着落可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣

12、砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 赏析：那美好的月光似乎有意和思妇作伴，总是在闺楼上徘徊着不肯离去，想必已经照上她的梳妆台了。月光照在门帘上，卷也卷不去；照在衣砧上，拂了却又来。她是那样的依人，却又那样的恼人，使思妇无法忘记在这同一轮明月之下的远方的亲人：既然一轮明月无所不在，远行的离人也一定被笼罩在其中了。远行人啊，就和我想念你一样，你一定也在望着明月想念我。有明月象镜子似地悬在中间，我们互相望着，但彼此的呼唤是听不到的。我愿随着月光投入你的怀抱，但我们相距太远了。上有广袤的天空，善于长途飞翔的鸿雁尚且不能随月光飞度到你的身边；下有悠长的流水，潜

13、跃的鱼龙也只能泛起一层层波纹而难以游到你的跟前。我又怎么能和你相见呢？ （3）游子思归昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归， 落月摇情满江树。本段文字如何表达游子思归的感情？（1）在梦中也想归家，心理描写。（2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。（3）以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。（4） “落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 赏析：他连夜做着美梦，梦见花落春残，春过已半

14、，该是回家的时候。不料一觉醒来，自己依然身在远地。江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西边，想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。斜月沉沉，渐渐淹没在海雾之中，月光下的一切也渐渐隐去了。这一夜，到底有多少相思的人啊！他们有些远在碣石，有些隔着潇湘，道路是如此遥远。有几个人能乘着月色归家去啊！眼前看到的，不过是残月余辉带着那人间离别之情，摇曳着，散落在江边的树林里罢了！ 【抒情层次】（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。景物美(二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。哲理美（三）由感叹人生进而抒

15、写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。 情感美春江花月（景）思妇游子（情）宇宙人生（理） 完美融合这首诗中 、 、 三个意象蕴涵的情感。 落花江水明月合作探讨: 从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。刘禹锡石头城春花秋月何时了，往事知多少？李煜虞美人时间月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维鸟鸣涧星垂平野阔，月涌大江流。杜甫旅夜抒怀空间月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 。苏轼水调歌头愁绪今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永雨铃霖同来望月人何在，风景依稀似去年。赵嘏江楼旧感爱情明月 面对宇宙的浩

16、瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。 当然，月还是的愁绪、爱情的代表意象。明月 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 论语苏轼念奴娇赤壁怀古辛弃疾南乡子李煜虞美人江水人类的渺小浩渺宇宙（空间）人生短暂历史长河 （时间） 长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概

17、念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。 、 欲向相思处，花开花落时。薛涛春望词四首之一 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪纱 落花人独立，微雨燕双飞。晏几道临江仙 春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？红楼梦 流水落花春去也，天上人间。李煜浪淘沙落花年光流转红颜易老生命无常 、 落花 综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春

18、主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言来表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。内容总结 这是一首即景抒情诗。 诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。 诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。 这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了

19、对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔。 一 、诗中多处用了比喻 “月照花林皆似霰” (明喻)生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不觉飞” (暗喻)，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，写出了月光的柔和细腻。艺术手法赏析二、暗示手法抒写相思之情 “白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。 三、运用拟人手法 “不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？ “可怜楼上月