冀教版小学美术二年级上册美术教案全册

1、美术第三册教案第 1 课 小小品评家学科美术年级二 年 级教学内容小小品评家 课型造型 表现课时1 课时教 材 分 析学 生 分 析 教 学 目生活中不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛；如何让同学拥有一双善于发觉 的眼睛,引导他们用眼睛去鉴赏美,专心灵去感受美是每一位美术老师都应当争论 的课题；“ 小小品评家” 一课,正是要引导同学从美术课程动身,通过“ 品” 品尝与感受生活中的美,“ 评” 用语言来表达自己眼中的美,来发觉、观看、观赏生活中美好的事物；课本中展现了一些生活中常见的造型和颜色都比较好看的物品图片,有民间意 味深厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等,出示这些作品的目的并不只是为了让

2、同学在课上观赏,而是从观赏的内容上提示了同学可以从自己生活中最常见的物品 开头查找美,品评美的活动；1、能用简洁、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培育同学对生活中美的关注与宠爱之情；标课前 预备课前搜集的一些生活用品或物品图片教 学 流 程1、从自己的身边查找一些比较好看的物品,带来向同学们让同学熟识到爱美是人的天介绍,和大家一起观赏；性,生活中的美是无处不在的,人们的生活离不开美；2、 向同学提些摸索问题：“ 到商店里买衣服,你会让同学摸索,丰富同学的怎样去选择,为什么？” ,“ 在生活中看到美丽的景 感受；色,好看的物品你有怎样的感受？”3、引导同学从观看造型和颜色两个方面来说出

3、自己认为好看的物品是如何好看法,（在课本中有一段观赏评述小闹钟的文字,就是从造型和色 彩两方面动身来描述小闹钟究竟是怎样看着好看的）通过本课的教学,应当让同学由点及面的感受到生活中的美 是无处不在的,人们的生活离不开美；课后反思 培育了同学对身边材料的熟识和辨识才能,对今后的教学会引导同学用美术的语言把 自己对美的感受表达出来；很有帮忙,特殊是对综合材料的驾驭；第 2 课 我给书本穿花衣学科美术年级二 年 级教学内容我给书本穿花衣课型设计 应用课时2 课时教 材 分 析 学 生 分 析 教 学 目 标 课前 预备本课的内容包含着两个美术活动,一是让同学学会用折纸的方法给书本包皮；二是尝试为包好

4、的书皮设计美观适用的图案；可以说,让美术服务于生活是美术课 的目的,“ 我给书本穿花衣” 的过程正是一个锤炼同学运用美术的手段为生活服务 的过程；由于开学初同学的新课本较多,不行能要求同学在一节美术课上把全部的课本 都包好,并设计上图案,依据实际情形敏捷把握；在第一课时,预备报纸练习如何 包书皮,其次课时,用素描纸包书皮,设计图案；1、把握包书皮的一般方法；2、为自己的书皮设计美观适用的图案；3、体验用美术手段美化生活的乐趣；报纸、素描纸、水彩笔教 学 流 程1、提问：“ 如书本对我们来说有哪些意义？为什么让同学懂得应当爱惜自己的书要给书包上皮” ；本的重要性；2、 编个“ 课本的遭受” 故事

5、,讲一讲新课本在不同 的同学手里会有什么样的不同遭受,或编一个“ 穿新衣 的课本” 的故事,说一说,课本穿上“ 新衣” 后的心设置趣味情境来激发同学的学 习爱好,由此来激发同学的学 习爱好和创作热忱；情；3、学习包书皮的方法（让同学自己读图学习）；请给书皮进行美扮装饰的过程应该是想在前,做在后,想是基同学给大家做介绍；4、引导同学合理选材,并说说为什么这样选；于设定目标、基于创新的想,做是有目的地做；5、设计上有用美观的图案,什么类别的课本穿上怎 样的外衣最适合,这一问题来引导同学的设计与制作；6、给数学书包的书皮上应当装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点,有新颖美观？7、相互展现观

6、赏；提问：假如你是书本,现在穿上 了新衣服,你是什么样的心情？体验美术活动的乐趣,进行爱 护书籍的训练,帮忙同学养成保持书本洁净美观的好习惯；课后总结 特别有用的一节课,同学学习爱好很高；虽然他们包的书皮并不美丽（为了练习建议孩子们使用的是报纸包书皮）,但是仍是特别珍爱,都舍不得拆下来；第 3 课 爱美的小鸟学科美术年级二 年 级教学内容爱美的小鸟课型造型 表现课时2 课时教 材 分 析学 生 分 析教 学 目 标课前 预备本课教材由三部分组成：.鸟的图片,目的是丰富同学的内心感受,老师要很好利用；引导同学从鸟的体态、毛色、花纹等方面重点观赏；由于版面限制,鸟的 图片仍需老师在教学时进行补充,

7、从而激发同学宠爱大自然的美好情感,提高同学观看、观赏的才能；.鹭鸶是一幅农夫画,其颜色明艳、形式感很强,易于孩子接受和懂得,有较强的示范作用；孩子们对鸟更是有着自己特殊的感受；鸟儿成为他们童年不行缺少的伙伴；因 此,本课题的设立能极大唤起同学学习的爱好和内心愉悦的体验,也为同学的创作 供应较为宽阔的想象和个性发挥制造的空间；1、用自己宠爱的方式表现小鸟,表达自己的情感；2、培育同学观看的才能,锤炼同学大胆运用线条、颜色进行绘画创作的才能；3、通过造型活动,激发同学宠爱大自然,宠爱美好事物的情感；素描纸、水彩笔教 学 流 程1、布置同学到自然中观看小鸟,或搜集有关鸟的图 片,或查阅资料,明白鸟的

8、学问、歌曲、趣闻,以备课让同学相互沟通搜集到的 有关鸟的资料,以达到资源的上沟通；（老师预备一些图片、标本、名家美术作品作为 共享；补充；）2、 创设宽松自由的教学氛围,以小组沟通的形式,让同学相互沟通搜集到的有关鸟的资料；（你知道哪些鸟的名字？鸟的身体由几部分组成？你认为小鸟美在哪？引导同学从小鸟的形体美、羽毛的 花纹、颜色美、翱翔的姿势美） ；活跃课堂的气氛,激发学 生学习的爱好,唤起对小鸟的3、让同学结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟 美好情感；给自己的印象和感受；4、让同学仿照小鸟的飞行、捕食、玩耍的情形以及 不同小鸟的鸣叫,观赏表现小鸟的音乐；（重点可以放在对鸟的装饰和美化上,也可

9、以放在 大胆想象,组织有情节的画面上； ）5、利用对比的方法,看看这只“ 鹭鸶” 与真的鹭鸶有什么不同,找一找画家用了怎样的花纹、线条和颜色去表现；假如让 你来装饰和美化你会画些什么；6、补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰,引导通过观赏也使同学感受到 艺术与生活的紧密联系,提升 他们对美术的熟识以及对小鸟同学去观赏,感受其装饰、美化特点,以丰富同学思 的美好感情；维,为他们的创作打下良好的基础；7、说说生活中与小鸟发生过的好玩的事情；仍可以 结合搜集的资料,讲讲小鸟的故事；启示同学大胆想引导同学把握好表现的重 点,画面饱满,在颜色的运用象,引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子？小鸟 上要大

10、胆；之间,小鸟和小伴侣之间会发生哪些有意思的事情；8、创设“ 小鸟王国选美竞赛” 的情形,引导同学进 行自评、互评；课后总结：努力在教学中突出装饰颜色,反复强调了线条的规律排列和 颜色的规律排列,教学成效特别明显,特殊是 2.4 班的作品表现 特别突出；每班选出比较杰出的作品张贴在班内的“ 成果起跑 线” 专栏里进行展现,起到沟通学习的作用；第 4 课 敏捷的手学科美术年级课时二 年 级2 课时教学内容造型 表现敏捷的手课型本课设计了手影玩耍、手形添画、手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动,为教 材 分 析老师实施教学供应了一个较为宽阔的空间；老师可以依据同学的爱好以及同学的 接受才能自由选择和扩

11、展；也为同学的创作供应了较大的表现的个性进展空间；本课奇妙地将创作和玩耍结合起来,旨在激发同学的学习爱好,开阔其创新思维,培育其想象力和制造力；学 生 通过一年的美术学习,同学已经累了肯定的美术学问,对材料的运用也达到 分 了肯定的水平；析 1通过教学使同学有意识地结合手造型,大胆尝试用颜料在手上彩绘出“ 好朋 教学 友” ；目 2培育同学的动手造型才能和形象思维才能、审美才能以及自我表现表达能标 力；3训练同学爱护环境,用小小手美化生活；课前 预备素描纸、水彩笔教 学 流 程一、导入新课 ：老师请大家看一段杰出的表演；用好玩的方法引出课题,学提问：发觉是什么在表演 . 生爱好深厚；二、尝试手

12、部造型,想象成好伴侣：我们会不会表演 .做给你们小组的同学看一看；通过实际操作加深对创作的请几位到投影下来试试,做出不一样的手型；懂得；动一动,跟大家打个招呼吧,告知大家你是谁,配音：真可爱,我们跟他们交伴侣好吗 . 三、彩绘好伴侣：1描述：老师请来了一只小兔；小白兔的耳朵在哪儿 .小白兔是什么颜色的 .仍可以添加些 生动好玩的教学方法是同学什么 . 出示课件小白兔的彩绘过程 剩下的大拇指可以想象成 的心情快速升温,提高学习什么 .为她预备两根红萝卜；效率；2你想不想用手做个好伴侣,它是什么样子的 .告知你们小组的同学,请几位上台说一说；手型是怎样的 .仍准备添画些什么 .你的伴侣肯定能受到大

13、家的欢迎；3大家都有了好伴侣,熊老师也不甘示弱,我想做一个很高大、脖子长长的好伴侣,小伴侣来猜猜他是谁 .小鹿；头上有什么 .身上是怎样的 .那手型是怎样的 .谁帮我想想 . 四、师生互动学方法：我们一起把小鹿做出来,留意步骤方法；.在老师的亲自示范更加直观的伸出 左 手,扎起袖子,点一点颜料,在手上揉开；传达技法；换一种颜色画鹿角了,但老师的手指脏了,怎么办呢抹布上擦洁净,洁净的手指才能点其他的颜色,否就颜色就脏了；小鹿的眼睛 .点在哪儿好 .谁来给小鹿点上；点完了把手指擦洁净；真是画龙点睛啊,小鹿活起来了！大家好,我是交朋友聚会的主持人小鹿,我想找一些伴侣来参与聚会,大家说我能找到吗 .他

14、们在哪儿呢 . 听说这儿也有新伴侣,我们一起去熟识他们好吗 .观赏学生作品；五、提出作业要求：小伴侣想不想加入到好伴侣的队伍里来；要留意一些什么才能把好伴侣做好呢 . 小结：1先做好手型再添画完成,要跟别人做的不一样；卫生工作在美术课上显得极2换颜色时肯定要擦洁净手指才能点颜料,四个同学用为重要,对培育同学的良好一盘颜料,看看最终哪个组的颜料盘保持得最洁净；习惯也有帮忙；3老师预备了一个大西瓜,西瓜吃完时好伴侣也得做完了,小组长把颜料盘收进抽屉,先做完的小伴侣在座位上预备好参与聚会的要讲的话或者节目；小伴侣们,扎起你的袖子,开头吧 . 六、老师指导,同学作业；七、组织“ 好伴侣” 参与聚会活动

15、；西瓜全吃完了,收起颜料,音乐响起来了,小伴侣各就各 位；有请主持人出场；布满童趣的展现评判环节更 加调动了同学的积极性；1我是你们的主持人小鹿,交伴侣聚会开头啦 . 聚会第一 项,全体起立,让我们一起唱我们的主题歌找伴侣；2聚会其次项,有了新伴侣,不忘老伴侣,有请小兔；谁仍想跟大家交伴侣 .请几位同学上台来跟大家交伴侣；. 为大家表演一个节目好吗 3聚会第三项,选美,请全部的小孔雀出场,孔雀跟大 家问好,小伴侣你最宠爱哪只孔雀 .为什么 .小鹿想跟你交朋 友；4下面聚会第四项,是我们自由找伴侣的活动时间了,小伴侣行动起来,在你的大组去交一个好伴侣,为老师们表演节目；5聚会第五项,小鹿我也给大

16、家带来了一个惊喜,我们 不仅仅有手上的这种彩绘,有些民族比如说印第安人在脸上身上进行彩绘,你们看, 出示课件印第安人的彩绘 而现在世界杯足球赛场上,在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘,表现自己爱国的热忱； 出示课件球迷们的彩绘 6天色不早了,今日我们用能干的小手制造了美,给我 们带来了欢快,用它再跟大家说声再见吧 . 课后反思这一课同学爱好深厚,同学领会了手部造型的奇妙魅力,也在交友活动中享受了评判的愉悦和沟通的乐趣,进展了同学 的探究精神和立体造型表现力；第 5 课 图画故事学科美术年级二 年 级教学内容图画故事课型造型 表现课时1 课时教 材 分 析 学 生 分 析 教 学 目 标 课

17、前 预备教材出现的同学作品,有传统故事也有同学自编的故事,这些作品故事性强,富有乐趣,能够极大地调动同学学习的积极性,唤起他们的思维机制；这些作品在 表现形式上一目了然,易于让同学明白这种文字和绘画相结合的形式,因此老师要 很好地把握和利用；同学已经对线条和颜色有了基本的熟识,能够自如的驾驭绘画语言；同时语文 课上的积存也是他们具备了足够的语言组织才能和书写才能；图文并茂是同学宠爱 的一种表现形式,可以为同学供应更便利的表达途径；1、能够大胆地运用图形和文字相结合的方法完成作品；2、通过造型活动练习,培育同学的想象力和表现力；3、激发同学学习美术的爱好,体会美术与生活的联系；彩笔、纸等教 学

18、流 程 一、直观引入 实行直观的教学方法,引导同学观赏图画故事的作品,让他 们畅所欲言,谈谈自己的感受以激发学习的爱好；二、细致分析摸索：故事讲了怎样的一件事情？都涉及哪些人物、事物和 景物？这些事物都有哪些特点？可实行对比的手法,分析图画 故事的表现形式与文字故事有哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的图画？怎样合理的何不同,与绘画创作有何不支配文字和图画？同,帮忙同学把握图画故事创三、自由创作作的一般规律；同学创作时,老师要照料到全体同学；对于才能较强的同学,老师勉励他们大胆想象,勇于创新；可提出独自创编故事,作品既要好玩味,有新意,图画可以画得 丰富,画面的整体组织要美观；对于才能相对较弱

19、的同学,可以实行合作学习的方法,相互 启示构思,充实画面；四、编结成册 以小组为单位,把同学们的作品收集起来,“ 出版” 自己的 图画故事书；各小组相互交换阅读,使美术创作与同学的生活更 紧密地联系起来；课后总结使他们的语言、绘画水平以及 分析概括的才能得到提高；同学在体验活动胜利的同时,体验美术和生活的联系；对于同学 “ 出版 ”的书最好是引导同学为书起上好听的名字,建议同学进行封面的设计和美化以后在装订成册；这样可以更加综合的运用学问,使同学的各方面才能得到提高学科第 6 课手拉手跳起舞美术年级二 年 级教学内容手拉手跳起舞课型造型 表现课时1 课时教 材 分 析本课的主要目的是练习对折剪

20、的方法,初步体会剪纸这一艺术形式,用半个基 本图形剪成一串串、一个个相连生动而好玩图形,再给所画的形象上色、涂画,添 加花纹等,表现出“ 手拉手跳起舞” 的情形；学 生 同学在玩中学,学中玩,采纳玩耍与观看相结合的方式让同学手拉手在一起玩 分 玩耍,通过玩耍,使同学对多重对折剪有一个感性的熟识；析教 学 目 标课前 预备1 使同学把握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能；2 进一步提高对形式美的熟识和感知美、制造美的才能；3 通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美；长条形彩色纸每人三张；剪刀等；教 学 流 程一、 组织教学,检查同学所带用具情形；二、 观赏,导入 新课 1. 出示各

21、种简洁的对称花边,老师用一种奇妙的方法把 这些图形变得更美了！2. 原先老师把这些花边变成了剪纸花边,也就是我们今 天要学的剪花边；3.示范制作步骤；边讲解边示范：老师的示范作用在教学中不行（ 1） 设计单位纹样,留意要对称；忽视；（ 2） 将长条型纸对折几次,每次肯定要对整齐；（ 3） 将设计出的一半画好在对折的纸上,剪去部分涂成 灰色；（ 4） 剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐；留意不 要把连续的地方剪断；绽开既成；提示：我们仍可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花 边设计成：动物花边,植物花边,人物花边；现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？三、 同学作业,分大组竞赛 每人剪出

22、几条不同的花边,将优秀作业 展现在黑板上；四、 总结、评议 今日,我们剪出了这么多美丽的花边,事实证明,只要我们 肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生 活变得更美；课后总结：剪纸是富有特色的民间艺术,剪纸作品造型生动,纯朴自然,具有极强的形式美感；同学通过剪纸活动能够进展规律思维和手部肌肉,促进手部的运动和进展；学科第 7 课小风车美术年级二 年 级教学内容小风车课型造型 表现课时1 课时教 材 分 析学 生 分 析通过小风车的设计制作,使同学们对工艺设计有个基本的明白；旨在通过绘 制设计图、选择材料、纸材加工、装饰美化等一系列实践活动,使同学明白设计创 作的一般规律,从而

23、增强操作意识；并从中体验欢快和胜利；另外,老师仍要引导 同学探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题,把简洁的科学学问渗透在美术教 学之中；风车是孩子童年宠爱的玩具之一,手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件欢快 无比的事情；当颜色纷呈的小风车随风转动时,更是引发孩子们的奇怪心,让他们 想去探究其中的秘密；本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的；教 学 1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有乐趣的小风车；目 2、培育同学的设计意识和动手制作的才能,体验设计活动的乐趣；标课前 预备彩纸、剪刀、小棒、图钉等教 学 流 程 一、组织教学：1、检察学具；2、师生问好；二、导入新课：出示纸上风车,引起同学的学

24、习爱好 三、讲授新课：1、揭示课题：纸风车（板书）2、观赏书上的作品,观看纸风车的外形；分组争论纸风车的制作方法,培育同学的自学才能；3、观赏书上的作品,感爱每幅作品中的美感；引导同学分析作品中的构图美、颜色美；4、说说你的纸风车是什么样的？可让同学发挥的想象力引导同学大胆的说出自己的想法,并发扬求异思想；5、老师演示制作的方法和步骤；折纸（选择自己宠爱的纸进行制作）；画（用铅笔画出裁剪线）；装饰纸风车 剪纸缝；窝叶轮,钉中心轴；四、同学作业：提出作业要求：制作一个纸风车；同学作业,巡回指导；五、教学小结：展评同学作业；总结本课的学习的内容；课后总结这是一节趣味性很强的课,孩子们的学习热忱很高

25、；但是这 一课同时又包蕴了奥妙的科学学问,在恰当的时机进行介绍很必 要,对同学今后的进展很有帮忙；学科美术造型 表现第 8 课别致的小花瓶二 年 级1 课时年级教学内容别致的小花瓶课型课时教材从明代景泰蓝花瓶切入,引导同学从花瓶的形、色和图案观赏和感受,使教 材 分 析同学在感受中国传统文化的同时,丰富创作思维；16 页学习提示是本课的重点和难点,教材供应的范例从镶嵌材料的选择,图案的组织构成上给同学以提示；在此基础上,老师可以引导同学探究,以打开创作思路；16 页下面的制作步骤图清楚明了,便于同学把握；同学作品也在设计的形式和颜色的搭配上给了同学很好的提 示；本课的学习活动共两条,给了老师一

26、个较大的发挥空间,老师可以从同学的兴趣和实际教学情形动身,设立适当的教学内容；学 生 分 析教花瓶的外形各异,装饰着居室,美化着人们的生活,反映着主人的生活品位和 审美乐趣；以小花瓶为创作内容,贴近儿童生活；同学创作使用的材料顺手易得,制作工艺简便,教学成效突出；因此,作为“ 设计.应用” 领域的课业能够激发同学设计的欲望,使同学体会到设计活动的乐趣,能为同学供应较大的制造空间,从而 培育同学的创新意识和设计意识；1、明白镶嵌艺术,在设计制作中体会其美感；学 2、能够用镶嵌的方法,把一件物品装饰得更美；目 3、在创作实践中,使同学逐步形成设计意识；标课前 预备废旧瓶子、彩泥等教 学 流 程一、

27、新课引入 老师问：“ 这是什么” ？“ 这美吗” ？“ 我们大家想想方法 该怎样处理这些生活垃圾” ？同学分别自由争论回答；老师谈话：是的,这些生活垃圾不但影响环境,仍有损我们 的健康,有的废旧物品是可以再利用的；有一天,老师在垃圾堆 里观察了这样几个废瓶子,扔了真惋惜,我想了一想,经过老师 的加工,就变成了现在的样子；老师出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学观赏,让同学 初步认知彩瓶的美；老师问：“ 看了这些彩瓶你们有什么感受” ？同学自由发表见解或提问 老师谈话：废旧的东西不肯定“ 不美” ,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今日,我们 就一起来做一做彩瓶,好吗

28、？二、讲授新课 使同学在不断的摸索中逐步形 争论问题：怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？哪些材料可以用来做镶嵌物,不同的组合变化给人的视觉感成自己的设计方案,为后期的 创作打下基础,同时在争论中受有什么不同？明白设计创作的规律；在颜色的搭配上应当留意些什么？同学分析示范作品明白不同镶嵌物的组合变化,体会不同质 感的物体组合的视觉成效,线材、点材、面材奇妙组合可以给人 带来美感；三、同学创作 在同学创作时可以实行小组合作的形式,便于资源的共享,也便于大家一起相互沟通探讨；在辅导时,老师要集体辅导和个别辅导相结合,对设计活动 中共性的问题老师要准时讲解或示范；个别辅导时,要有针对 性,依据同学的才能

29、差异提出相应的要求和建设性的看法；特殊要关注才能相对较差的同 学,帮忙他们克服困难,以保 护他们的自尊心和创作热忱；四、作品评讲 老师要给同学一个宽松的评判请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展现台上给全班同 学展现,并说出创作的构思和内容；夸奖哪些构思特殊的彩瓶作氛围,尽量关注到每个孩子,要多发觉他们的优点,树立他品；们创作的自信心；同时也要婉请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受；转地提出不足,指明今后努力五、小结本课 的方向；通过今日的这节课,大家有什么感想？美就在我们的身边,只要同学们多观看、多想象、多动手,我们就会制造出很多的美；爱护环境,人人有责,同学们,让我 们从今日开头,用你

30、们的手让美永久留在我们身边吧！课后总结受到本课的启示,在今后的教学中可以制造性地开发教学资 源；引导同学的发散思维,进行美术创作；如可以用镶嵌的方法 装饰相框、笔筒,制作镶嵌画等等；在材料的使用上也可以更大 胆一些,如：贝壳、石子、树棍、叶子、植物种子或果壳等；另外,仍可将同学的创作与装饰生活和校内建设联系起来,增加身边的美感；学科美术综合.探究第 9 课秋天的叶子二 年 级3 课时年级教学内容秋天的叶子课型课时依据美术课程标准中对综合 探究学习领域的说明,本课设置目的在于要求教教 师查找美术各门类,美术与其它学科,美术与现实社会生活之间的连接点,设计各 材 种类型的活动方式；第一是带同学体验

31、或感受秋天的变化；其次和同学一起用叶子 分 制作贴画；第三是拓印学习；在凸凹不平的叶子上蒙上一张纸,用笔不断磨画,印 析 出凸凹的花纹或纹理；在这种探干脆的拓印玩耍中培育同学发觉美、制造美；树叶拓印是为今后版画拓印学习做铺垫；学 生 分 析教 学 目 标 课前 预备拓印是一个同学宠爱的活动形式,在玩中学,积存生活体验,在玩中增长智 慧,在玩中进行制造,以此来培育同学的形象思维,两手和谐运动的才能和细致观 察的良好习惯；、培育同学宠爱大自然,宠爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源；、培育同学的绘画表现才能和动手制作的才能；、增强同学对自然生态资源的爱护意识、将美丽的秋天留在心中；彩笔、树叶、

32、画纸、胶水等教 学 流 程第一课时 一、秋景观赏：、看图,表现山村秋色的全景式画面构图,浸染秋色的秋 林,低头吃草的牛羊和放牧人家；充分表现了金秋的特点,气氛浓郁；、特色式的画面构图,较好的表现了“ 霜叶红于二月花”的意境；秋叶之静美在秋天的阳光下特殊艳丽,让人赏心悦目；二、拼摆玩耍 、玩耍,几种树叶的拼摆玩耍,每片树叶四周都有几个不 同的按钮,分别代表放大,缩小,向左旋,向右旋,关闭等；可选树叶,大的为主,在旁边选择其他的叶子；2、玩耍,拼摆；三、作业观赏评析 、观赏优秀作业 、争论；你预备拼一幅什么样的图案？四、同学作业,老师巡回指导；五、作业评析：有创意,有特色,工艺工整的作业评为较优秀

33、的作业；其次课时 一、观看争论,激发想象 老师拿出一张事先预备好的树叶,要同学们认真观看,大胆 想象：这张叶像什么 .为什么说它像 . 老师拿出几张叶子,组合成某一图形,让同学充分发表见从外形引发想象,为创作打好解；基础；二、观赏范画,激发爱好范画中的图画是怎样拼贴成的 .试着讲讲拼贴步骤；三、拼贴的方法、步骤让同学认真观看自己已预备好的叶子,想想能拼贴出什么样的景物；在纸上摆摆、试试；用剪刀适当剪、挖一下,便所摆的东西与事先想的内容更接先摆好再粘贴是个很好的构思 过程,可以培育同学有方案的近；用胶水把叶子按次序贴到作业纸上;提示同学,胶水没干前仍学习习惯；可适当调整叶片的位置,胶水不要太多用

34、彩色笔作适当的添画；四、作业要求每人拼贴一幅 好玩的画 ；如有爱好,回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更好玩的树叶拼贴画；五、讲评作业把同学的作业挂到教室四周,组织同学观看评赏；老师夸奖 想象丰富、组合奇妙的同学；第三课时 一、导入：秋天来了,秋天是收成的季节,也是最美的阶级；黄橙橙,金灿灿的果实挂满枝头,成熟,美丽；秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地积累的缤纷落叶；总觉得惋惜；何不用这些美 丽的落叶做成美丽的画面,来留住秋天呢？二、 出示叶,拓印作品,观赏分析；、观赏几张优秀的叶拓印作品 这些画是怎么“ 画” 出来的？、生尝试拓印,发觉问题；解决问题；问题：拓印不出花纹同样是用叶

35、子做材料创作和前 一个课时的方法却截然不同；解决方法： a,叶脉不明显,换叶；B,颜料不够,加颜料；C,这里是需要重点示范和讲解的压印力度不够（用力压印）问题：画面不洁；地方；解决方法： a,颜料太稀,应稍加水；色时颜料渗到作业纸上面；、总结作业步骤并板书：（1）、拼摆（2）、交换拼摆（3）、叶子反面涂色（4）、拓印 三、同学作业,老师巡回指导 四、同学作业展现评判；课后总结B,手上不洁净； c,反面涂拓印练习前让同学反复观看和触摸树叶表面；触摸是有效的 感受方式之一,拿出有纹理的物体和无纹理的物体反复观看和触 摸,以体验物体表面纹理特点；在拓印时,只得留意的是假如某 一部分模糊了,千万不能反

36、复,越反复印越模糊；第 10 课 折纸变变变学科美术年级二 年 级教学内容折纸变变变课型造型 表现课时1 课时教 材 分 析 学 生 分折纸是一个特别有生命力的传统手工艺；无论是大人或小孩都特别宠爱的消遣 活动；折纸不仅是一种玩耍,也是一门艺术,折纸以简化、夸张、变形为表现手 法；在幼儿园孩子们就学习很多折纸玩耍,颇受孩子们欢迎；一张纸片经过折叠、组合就可以变成各种动物、人物形象,不但造型可爱,而且制作简洁,具有形式美 感；教同学学会折纸,可以增加生活乐趣,促进同学身心的发育和成长,通过变幻析 不同外形,可以促进大脑发育,启示他们的想象力、制造力和审美才能；教 1、激发美术学习爱好；学 2、对

37、手工制作的一般规律和过程有个良好的熟识与体验；目 3、培育动手制作才能；标 4、培育形象思维和规律思维；课前 范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,如干预备 树叶和花布头等；教 学 流 程一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场；2、老师提问：“ 动物王国中发生了什么事？”3、老师提问：“ 小伴侣们,你们认为哪个小动物最美？为什么？”6、深化：“ 小伴侣,你们仍认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”7、同学站出来,学自己宠爱的小动物的叫声和动态；同学进行声音和肢体仿照练习8、老师提问：“ 图片中的是什么动物？它们有什么不同的 可以加深懂得；特点？身体各个部分

38、相互有什么比例特点？”二、新授 ：1、故事接下去：“ 动物王国里这么喧闹,我们的纸动物也 想来凑凑喧闹；”2、投影仪展现：出示不同颜色、外形、动态和种类的纸折 小动物；3、每出示一个后提问：“ 这个小动物有什么样的特点,它分析动物特点对创作很有帮的身体比例关系怎么样？”助；4、开头引导竞赛,同学预备动手制作折纸小动；5、按同学意愿,将同学分为三个小组；6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要依据折纸的规律来折；（2）可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品；（3）用画笔添加小动物的各个部分；三、练习 ：1、开头引导同学采纳各种方法进行折纸练习；2、老师坐在地上和同学一起动手折纸,并

39、轮番带同学做折 纸小动物；3、在折、剪的过程中,老师提示同学可用多种方法进行制 作； 四、评议 ：1、老师随堂进行评画,请折得快的同学讲解自己的作品,然后大家一起评议；2、同学将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展现；3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的外形和特 点,让同学猜是什么动物；4、老师请作者上来讲评自己的作品的特点和制作方法,请 其他同学也评议；五、延长：1、同学将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展 示；2、老师提问：“ 小动物这么美,四周似乎缺了什么？”3、老师和同学一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景 进行添加；4、老师坐到同学中间,和同学一起观赏美丽的动物王国

40、；课后总结 纸具有很强的可塑性；纸是特别简洁获得的材料,用纸做手 工艺品可以做简洁的造型也可做复杂的形体；在很多的图书资料中有折纸方法,那么学会看折纸过程示意 图是很重要的一件事；教会同学自己读懂折纸示意图将是一个思 维懂得的锤炼过程,可以培育同学的自学才能；学科第 11 课吃虫植物美术年级二 年 级教学内容吃虫植物课型造型 表现课时1 课时教 材 分 析本节课的目的在于给同学一种启示；在得到启示后尽其妙趣,表现出更鲜 艳、能更多地消化掉虫子的植物的形象；在乐趣的发挥和创作中,培育和锤炼同学 造型才能；学 生 同学们对吃虫草比较生疏或从不知晓,这个课题供应应同学让他们在更大的空 分 间自由悠闲

41、地去发挥想象与制造；析教 学 目 标 课前 预备1、明白有关吃虫草的自然学问,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情形；2、通过观赏、观看、表演等形式明白吃虫草捕虫的经过；3、培育同学宠爱大自然的情感；彩纸、彩笔、橡皮泥、综合材料教 学 流 程 一、导入1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了,你知道哪些虫子明白大自然的奇妙之处,为创宠爱吃植物？作打下基础；2、吃植物的虫子多,但植物能把虫子吃掉,你信任吗？3、你知道有哪些植物呢？二、新授1、展现吃虫草图片：（1）瓶子草 1 （2）瓶子草 2 （3）捕蝇菜（4）猪笼草（5）茅膏菜 你们知道这些草是怎么吃虫的呢？2、课件介绍一种植物吃虫的过程；3、通过几

42、个画面播放吃虫草吃虫的经过；4、吃虫草们有各种捕虫的本事,有的靠香味,有的靠圈 套,有的靠颜色 假如你是吃虫草,你会用什么方法吸引虫 子,来把它吃掉呢？5、每小组商议争论,然后上来表演；你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？三、观赏1、刚才,我们明白了很多吃虫草的学问,对吃虫草有了许 多熟识,但谁多没见过；不过我们可以充分发挥想象；一些小朋 友,就通过想象,把吃虫草吃虫的情形画了下来,我们一起来看 看；2、出示同学作品：（1）争论、争论是用什么方法,什么材料来做的？画剪贴泥塑（ 2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？四、同学作业1、小组争论：（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？（2）用什么

43、材料制作？（3）说说它是怎样吃虫的？2、同学合作创作,师巡察辅导；五、作品展现 相互提出改进看法,取长补短；课后总结 在上这堂课以前,我带领同学走进大自然,熟识了很多种类 的草,并且指导同学进行了写生,在上这堂课时,同学对各种形 状的草有了肯定的明白后,表现自己想象的吃虫草以及捕虫的情 景时,就游刃有余了；创作画面很多同学都比较有个性,内容丰 富而具有乐趣性；所谓“ 艺术来源于生活而有高于生活” 这一名 言是很有道理的；今后要多利用课余时间知道同学进行写生；第 12 课 讲卫生学 科 美术 年 级 二 年 级教学内容讲卫生课 型 造型 表现 课 时 1 课时教 老师如何启示同学的记忆,在丰富的

44、生活中选择体验最深的活动,用生动的材 形象表达出人物的正、侧、背、站、蹲等姿势是教学的难点；人体是同学特别熟识分 的形体,低年级同学凭感觉将人体从头到躯干、四肢画出来,不要求画精确人体比析 例,只要表现人物动势即生动地姿势就行；同学们每天都要做值日,每天早上都要梳洗装扮,休息时仍帮忙家长做一些力学 所能及的事；本课内容就来源于同学身边熟识的生活情形；美术课程标准明确指出生 12 年级阶段目标用同学身边常见的信息资源,通过看、画、做等方法大胆、自由分 地把所见所闻、所想所感 的事物表现出来,体验造型活动的乐趣；这一课就是要学析 生表现爱劳动、讲卫生的各种活动场面,就要学画人物的活动姿势,并且课业

45、内容做适当扩展即手工练习；教 学 目 标 课前 预备1. 引导同学回忆,观看在学校,班级值日的情形；2. 把握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情形；3. 提高同学的观看力,记忆力和创作才能,培育同学做事的责任感；彩笔、油花棒、纸等教 学 流 程课前预备要求同学课前进行写生、观看,把一些生活中劳动的情形简洁地画下或记住；一、引导阶段回忆：班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范,如文明休息 不奔跑,见到老师主动招呼有礼貌；做值日生时擦黑训练同学得出无论做什么事都 应尽心尽力去完成,要有责任板,扫地,排桌椅 心；二、探究阶段 请几位同学来前面演示值日时的

46、各种动作,引导学 生认真观看人物的动态,能用基本形概括出每个动作的 特点；出示几张同龄人的作品,勉励同学进行大胆的想 象,启示他们摸索：怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚仍可以扫地,让机器人一起参与劳动,把自己变成个巨人站在校 园里值勤等等；引导同学组织画面,画面中的人物不用很多,动作 不宜复杂,只要表现值日时的一个情形,抓住人物的动 作特点即可；三、教学进展 1、对比 搞卫生 的不同构图,启示同学在构图上 认真思索：怎样使自己的画布局合理,做到既好看又突出主题 . 2、指导同学依据内容画出特定的环境、特定的人 物动态；要学会适当添减,尽可能使家里的摆设、

47、野外 的风光、人物的衣着等美丽而布满乐趣,富有生活气 息；3、对画记忆画有困难的同学,可参照书上的画；四、教学评判通过作业讲评,师生共同争论,这些画反映了哪些训练同学从小养成爱劳动内容.我们仍可以做其他哪些事 . 的好习惯；课后总结人体是即美又复杂的形体,同学画有动态的人体的确有困 难；为了使同学能在绘画中自由的表现人物的各种动态,需要教 师周密地组织教学,通过劳动实践和记忆,表现人物动态规律,培育同学自由表现人物各种动态的才能；依据记忆中的形象,组 织画面,培育和提高同学绘画创作才能,自然、生动有始有终地 完成作业；学科第 13 课塑个小动物美术年级二 年 级教学内容塑个小动物课型造型 表现

48、课时1 课时教 材 分 析泥土是万物之根,靠近宠爱泥土是人类美好的品质；泥巴是孩子们常常接触 的东西,生活中处处可以观察它；玩泥巴是童年最率真的消遣活动,通过玩泥与制 作,感受泥土的特性,体会手能制造美的乐趣,将童趣消遣活动融于美术学习活动 中,在玩中学、寓教与乐,易于达到教学目的；用泥塑个小动物难度不大,个人或 集体均易完成；有制造力的同学可制作复杂的动物形象；学 生 通过用泥捏动物的学习,让同学体验自然事物的特性,激发同学学习美术的兴 分 趣,培育同学动手才能和审美才能；析 教 1、体验玩泥的乐趣,陶冶和激发珍视美好童年生活的情怀；学 2、培育动手才能,把握捏泥的基本制作方法,尝试简洁的木

49、棍装饰；目 3、熟识简洁立体外形；标课前 预备泥、泥塑刀教 学 流 程一、创设情形,认知体验 1 、几位头戴动物头饰的同学出来进行角色表演；师：今日老师请来了几位好伴侣,看！是谁呀,它 们有什么特点？2 、老师播放课件,同学观看有关动物的影片；教 师板书课题：动物 二、师生互动,深化体验师：你们看了这些动物,最宠爱哪一种动物,它有明白动物特点,为创作做好铺什么特点？垫；1 、同学分别描述一下自己宠爱的动物特点；2 、老师出示用橡皮泥做的动物；三、表现1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？2 、小组合作探讨制作的过程：示范泥塑的方法,突破技法难构思你要作什么动物 关；用捏、揉方法做动物的身体与头部

50、 上动物的细部特点,加上装饰,使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学 过什么方法来做食品？3 、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验：展现作业要求：用橡皮泥捏一只你宠爱的动物,与 小组成员合作完成小小动物园；老师巡察指导勉励；五、作品展现,角色表演 小组交叉参观沟通,相互评判小小动物园；请小组 代表手拿着作品上台表演；六、回味体验,课外延长 谈谈自己的收成或感受；动物是人类的好伴侣,与 我们人类息息相关,大家都要关怀自然,爱惜动物,共 同爱护环境；课后总结针对同学的活动,要准时进行学习归纳与整理,帮忙同学从玩中获得

51、的发觉和心灵感悟进行合理归类,整理学问和体会；学科第 14 课月儿圆圆,月儿弯弯美术年级二 年 级教学内容月儿圆圆,月儿弯弯课型造型 表现课时1 课时教 材 分 析 学 生 分 析教 学 目 标课前 预备教材中出现的“ 月亮在一个月中的圆缺变化” 的图片,目的是让同学直观了 解月亮圆缺变化的缘由；在古代绘画作品中也有对月亮进行想象描画的景色,教学 中也要引导同学关于古代人们对月亮产生的各种遐想进行一些明白；教材中出现的 同学作品主要在想象和表现方法方面赐予同学以启示；在小伴侣们对月亮产生的遐想中,会显现很多在实际生活中存在的一些事情,学校生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活体会动身的；本节课

52、就是通过同学 在叙述月亮的故事或传奇、观赏同龄人作品、自由练习的学习过程中,启示、培育 同学的想象力,逐步养成大胆创作的习惯,形成积极向上的人生态度；1、同学能够叙述一些有关月亮的故事或传奇,逐步养成自觉搜集学习资料的习惯；2、在老师的启示下,同学能够大胆想象,描画出自己关于月亮的遐想；3、激发同学宠爱生活,逐步形成积极向上的人生态度；关于月亮的故事、彩笔、纸等教 学 流 程 一、激发思维谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？引入教学课题,激发同学的想能引导同学说一说自己对月亮的感受和想法；象思维,开发同学的想象你想和月亮成为好伴侣吗？假如月亮是你的伴侣,你想为月力；亮取个什么名字呢？同学讲一个

53、关于月亮的故事或者一个词语；同学依据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受；同学大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字,说出自 己问要这么取的理由；二、观赏感受 拓展思路老师引导同学观赏课本中的范图；哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的内容最好玩？哪一幅画的月亮最新颖？学会观赏,并在观赏他人范图 的过程中独立摸索,制造出更 多的自己的特殊想法；你想和月亮做玩耍吗？你想和她做什么玩耍呢？除了做玩耍,你仍想和月亮做什么呢？同学大胆自主地表达自己对教材范图的看法；同学自由发言,说一说自己的想法,并且比一比看哪个小朋 友说的最好玩最生动；三、自主表现 穿插评判老师引导同学自由表现月亮与人的美好关系,并

54、帮助辅导；在同学表现过程中老师适时赐予同学勉励,特殊是有特殊想 法的同学；同学大胆自主表现自己的想法；并积极地进行沟通；大胆实践,将特殊思维转化成 大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法；美术作品；四、课堂总结 老师引导同学自由上台展现自己的作品；体验胜利,改进不足；同学用实物投影介绍自己的作品,其他同学大胆提问,并给 予积极的评判；课后反思关于月亮,自古至今,流传着很多故事和传奇,如嫦娥奔 月、唐明皇游月宫等,这些故事和传奇明白历代人们对月亮布满 奇怪,同时也表达了人们对美好生活的追求与憧憬；很多同学在很小的时候就对月亮萌发了奇怪之心,月亮为什 么这么亮,外形怎么仍会变,有时圆圆,有时弯弯,月

55、亮离我们 有多远,月亮上都有些什么 小伴侣们总是宠爱提出各种各样 的问题,仍宠爱产生各种有意思的遐想,这些对创作都是很有帮 助的；学科美术第 15 课家乡的桥二 年 级年级教学内容家乡的桥课型造型 表现课时2 课时教 材 分 析依据教参中对教材分析,结合学校的详细情形,从实际动身来进行教学设 计；第一通过绽开对桥梁的历史、人文、艺术等方面的探究,激发对桥梁学问的探 索热忱、明白桥梁建筑与生态的亲密关系、环保意识、对桥梁外观的审美意识；学 习桥的历史,桥的种类、熟识桥的起源、作用、外观与基本结构；学习收集资料,总结学习结果；懂得桥梁建筑艺术与环境的和谐美的重要性,建立环保意识；同学最宠爱和赐予想

56、象,桥正是他们发挥想象创作的一个较好载体；本课以家乡的桥为课题,目的是让同学通过介绍或描述身边各种各样桥的特点,说 说、讲讲一些故事,启示同学的想象才能,培育他们的观看才能,另外在同学的画 学 画、贴贴练习活动中,加深对桥梁的熟识,体验创作的乐趣,感受人民的宏大智 生 慧；教材中的赵州桥图片,在老师的介绍和同学的观赏过程中,主要让同学感受我 分 析 国古代人民的聪慧和聪慧,激发民族骄傲感,观赏上海扬浦大桥图片,主要让同学 感受现代人的聪慧才智；教材中出现的同学作品从练习形式、表现方法、设计思路上给同学以启示；本 课的练习活动同学可以通过画的方法,也可通过贴的方法,或画、贴、做、摆相互结合的形式

57、来进行创作活动；教 学 目 标 课前 预备1让同学熟识家乡的桥,明白家乡的桥文化；2学习用不同的材料、不同的方法,甚至不同的艺术语言表现家乡的桥；3陶冶同学的情感,提高审美才能,激发对家乡的宠爱之情；录像带、照片等有关桥的美术作品；有关古今中外桥梁的图片资料、同学宠爱用的 绘画工具；教 学 流 程第一课时一、教学导入：老师检查同学是否按老师要求先走访调查了家乡的桥,并是 否已写好 200 字左右的调查记录,和以线描的形式画出的桥；展现同学的记忆画作品；并请这些同学读一下自己的调查记 录（人文、建筑等多方面的内容）；请同学发表评判看法；二、教学新授：老师介绍桥梁学问；闻名桥梁观赏；展现有关桥梁的

58、美术作品,请同学观赏评判；课前预备工作至关重要；学问的积存可以帮忙同学创作三、布置作业：出更丰富的作品；（1）请同学对线描作业进行补充和修改,并以自己宠爱表 现的手法进行涂色完成作业；四、作业展现评判：请同学把调查记录和作业连起来装裱展现；评出“ 小记者奖” ,授予走访调查和作业表现突出的同学；五、教学延长：播放录像片,介绍家乡风貌和有关桥梁介绍；其次课时 一、 导入新课1、上堂课同学们画了自己宠爱的桥,画的真不错；但是,明白家乡的桥,特殊是赵州假如同学们再加入自己制造性的思想,那就更好了；桥；2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河,对于河两边 的地区富强市场、进展经济也起着很大的作用；而且

59、,桥梁设计 得也越来越新颖,越来越讲究美观；桥梁设计专家也就在这方面 下了很大的工夫；今日,我们大家就来做做桥梁设计专家,假如要你来设计这 座大桥,你会怎样设计？二、新授 1、第一请同学们来观赏一下各种桥的美丽姿势；观赏图片中各种各样的桥；（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔趣味性的活动能激发创作热桥、日本现代跨海桥、立交桥 ）情；2、分析教材范画,范作；可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作；可用多种用色工具,合作绘画；让同学说说教材作品好在哪里？作者设计的新颖地方在 哪里？3、学习绘画、制作方法；三、布置作业 进行绘画或者手工制作；可以画自己幻想中的新桥,造型功 能有新意,加入自己的想象,大

60、胆制造；可以用你们的巧手,利 用各种材料进行制作；四、同学练习 放音乐,老师巡察指导；五、展现作品 展现同学的优秀作品,同学观看以后互评,老师小评；六、小结 今日,同学们都成为桥梁设计专家了,而且做的都很不错；期望大家能更好的发挥自己的制造才能；课后总结假如课开头的时候,支配好玩的活动引入,导出问题,如：练习搭桥活动；工具可以是筷子、积木、课本、文具盒等,这个 练习活动的工具最好是同学身边简洁找到的东西,只要能用来活 动,其他的工具均可用来练习,练习过程中不要求同学搭的成效 怎样,留意让同学在这个练习过程中,体验搭桥给他们带来的乐 趣,当然在这个搭的过程中同学的创作力也得到了初步锤炼；学科第