六年级上册信息技术教案2

1、六 年 级 上 册 信 息 技 术 教 案第 1 课走进多媒体一：教学目标 学问与技能：1明白媒体、多媒体的概念； 2明白多媒体运算机的组成及其应用领域； 3学会设计多媒体作品创作方案；过程与方法 1向同学讲解、呈现多媒体作品； 2让同学自己动手设计多媒体作品创作方案；情感态度和价值观：1在明白多媒体的过程中提高同学的信息素养；2在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯；二：教学重、难点 重点：明白多媒体、多媒体运算机和多媒体作品；难点：设计多媒体作品的创作方案；三：教学预备 接入因特网的多媒体运算机教室；四：教学过程（一）引入情境信息技术进展飞速,我们在家里看电视时既可以看到生动的画

2、面,仍可以听见好玩的声音；在电影院我们可以看到感人的电影,其实这些就是我们平常所说的多媒体；大家知道 什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1同学相互争辩；2回答疑题；引导同学对多媒体进行明白；课堂学习（一）感受多媒体 我们一起来明白一下比较常见的媒体；1文本是非经常见的媒体,它不仅可以精确地描述信息内容,仍可以给读者带来丰富的想 象；展 示文本,并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2图片能够直观地显现信息,让浏览者一目了然；呈现图片；3向同学呈现声音媒体；4呈现动画和视频媒体；1认真听老师讲解,做好笔记；2浏览老师呈现的媒体素材,摸索问题；3相互沟通争辩,回答老师的提问；向同学呈现丰富的

3、媒体素材,让同学学习学问的同时也提高同学的学习积极性；（二）多媒体运算机 1多媒体运算机是指具有多媒体功能的运算机；它是在个人运算机的基础上添加一些硬件 和相应1 软件组成；2多媒体运算机广泛应用于学校训练、向学生呈现画面；公共信息询问、 商业广告和家庭生活与消遣等领域；3同学们,我们一起来明白一下多媒体运算机在生活中有哪些应用吧；1认真听取老师的讲解；2摸索问题,也可以提问；3观看老师放映的画面；4小组沟通争辩；让同学明白多媒体运算机及其应用；启示同学的思维才能,培养同学的 小组协作学习的才能；（三）多媒体作品 同学们,你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程 呢

4、？1在制作多媒体作品前第一要在调查争辩的基础上,确定作品的主题内容和思想,然后对 多媒体 作品进行规划设计,接着搜集素材,加工合成,最终将作品发布出去；2下面大家依据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧；（以上三个部分可以结合“ 学 乐园” 中的“ 课堂讲解” 进行讲解；）1认真摸索问题,回答疑题；2听老师讲解,做好笔记；3动手操作,设计方案；让同学自主探究,培养其创新意识与解决问题的才能；课堂活动 参照“ 学乐园” 中的“ 课堂活动”,组织同学设计一个多媒体作品创作方案；独自完成活动任务,争辩并解决遇到的问题；让同学自主地完成任务,实现技能的进一步巩 有哪些帮忙？相互争辩,回答疑题；课外探究

5、固；请大家摸索多媒体运算机对我们的学习请同学们下课后探究一下益智园中的任务,设计一个更完善的多媒体作品创作方案；课外探究；培养同学制造性的解决问题的才能；第 2 课体验多媒体 教学目标 学问与技能 1把握猎取图片素材和声音素材的方法；2学会利用 ACDSee2022治理和加工图片素材；过程与方法 1通过观摩与实践,学会猎取多媒体素材；2 2通过实践操作学会治理加工图片素材的方法和技巧；情感态度和价值观 1培养积极摸索、主动探求学问的习惯；2在猎取多媒体素材的过程中提高同学的信息素养；教学重、难点 重点：学会猎取多媒体素材；难点：利用 ACDSee2022软件治理和加工图片素材；教学预备 1具备

6、搜寻网络资源的才能,能治理和加工资源素材；2接入因特网的多媒体运算机教室；教学过程：一、引入情境要制作多媒体作品就必需要有足够的素材,不仅要有文本、图片,仍应有声音、动画和视频等素材；大家想想,利用我们以前学过的学问,应当如何猎取这些素材呢？获取这些素材之后 ,又该怎样治理这些素材呢？1相互争辩 2回答疑题 巩固以前学过的学问,建立新旧学问之间的联系；二、课堂学习（一）猎取多媒体素材 1猎取声音素材 方法一： 预备好麦克风, 执行“ 开头” “ 全部程序” “ 附件” “ 消遣” “ 录音 机” 命令,打开录音机；单击录音按钮录音,单击停止按钮停止录音；录音完后储存；方法二：利用搜寻引擎搜寻需

7、要的声音素材,并下载到本地运算机；2猎取图片素材 可以通过数码照相机拍照,也可以利用网络搜寻下载；结合“ 学乐园” 的“ 课堂讲解”来示范操作过程；1认真听老师讲解并观看老师演示；2依据老师的操作步骤自己再重新操作一遍；3同学认真摸索问题,对于不懂的地方相互争辩或向老师提问；让同学在观看与实践操作中把握猎取多媒体素材的基本操作技能；（二）治理与加工图片素材 1熟识 ACDSee 执行“ 开头”“ 全部程序” “ACDSee Systems”“ACDSee相片治理器2022” 命令,运行程序“ACDSee 相片治理器” ,可以阅读“ 快速入门指南” 来明白该软件；2浏览与查看图片 在“ ACDS

8、ee相片治理器” 窗口左侧的“ 文件夹” 窗格中可以查找到图片所在的文件 夹,单击该文件夹便可浏览图片了；可以在“ 排序方式” 中调整图片的排序方式；3加工图片在“ ACDSee相片治理器” 中打开要编辑的图片,执行“ 修改” “ 曝光” “ 亮度”命令,然后拖动“ 曝光” 、“ 对比度” 和“ 填充光线” 滚动条来调整图片,调整后储存；3 结合“ 学乐园” 的“ 课堂讲解” 来示范操作过程；1结合讲解观看老师的操作；2依据老师的操作步骤自己再重新操作一遍；3认真摸索；4相互沟通争辩,对难解的地方进行提问；让同学通过观看和实践操作,提高操作技能；课堂活动请同学们以小组的形式搜集“ 练功坊” 中

9、“ 交通安全学问” 作品素材；分组完成活动任务,争辩解决遇到的问题；让同学自主地完成任务,实现技能的进一步巩固；整理和加工“ 练功坊” 任务中搜集的多媒体素材；整理和加工多媒体；激发同学的学习爱好与竞争意识；课外探究请大家尝试为益智园中的任务搜集相关的素材,并对素材进行整理和加工；要求搜集的素材尽可能丰富,且符合要求；课外探究；培养同学制造性的解决问题的才能；第 3 课浅尝多媒体作品教学目标学问与技能1熟识多媒体作品制作工具PowerPoint2022 ,把握基本操作；2学会制作简洁的幻灯片,会为幻灯片加标注；3把握放映演示文稿的方法；过程与方法 1通过观摩与实践,熟识制作简洁幻灯片的过程；2

10、在制作幻灯片的过程中把握多媒体作品的制作方法与技巧；情感态度和价值观 1培养积极摸索、主动探求学问的习惯；2在制作多媒体作品的过程中提高同学的信息素养；教学重、难点 重点：学会制作简洁幻灯片；难点：为幻灯片添加标注,把握演示文稿的放映方式；教学预备 1上节课预备好的多媒体素材；2接入因特网的多媒体运算机教室；教学过程（一）引入情境 预备好各种多媒体素材后,接下来就是制作多媒体作品了,同学们知道制作多媒体作 品的软件有哪些吗？比较常用是哪一个呢？你会用这个软件合成多媒体素材吗？1深化摸索,相互争辩沟通；2回答疑题；巩固以前的学问,同时建立新旧学问之间的联系；课堂讲解（一）初识 PowerPoin

11、t2022 4 1PowerPoint2022 是 Office2022 的组件之一；它被广泛地应用于学校教学、学术沟通和产 品呈现等领域；执行“ 开头” “ 全部程序” “Microsoft Office ” “Microsoft PowerPoint2022” 命令,运行 该程序；其界面主要由“ 常用工具栏” 、“ 菜单栏” 、“ 格式工具栏” 、“ 视图工具栏” 、“ 任务窗格” 、“ 幻灯片窗格” 和“ 绘图工具栏” 组成；3结合“ 学乐园” 中的“ 课堂讲解” 示范操作过程,综合讲解；1认真听老师讲解及演示；2依据老师的操作步骤自己再重新操作一遍；3同学认真摸索问题,对于不懂的地方相

12、互争辩或向老师提问；让同学在观看与实践操作中把握（二）制作简洁幻灯片PowerPoint 的基本操作；1执行“ 格式”“ 幻灯片版式” 命令,在右侧窗格的“ 内容版式” 中选择“ 空白页” ；2执行“ 插入”“ 文本框”“ 水平” 命令,在幻灯片中拖动鼠标插入文本框,然后输入几行文字；3执行“ 插入”“ 新幻灯片” 命令,插入一张新幻灯片,并设置为空白页；4执行“ 插入” “ 图片” “ 来自文件” 命令,打开“ 插入图片” 对话框,选择一张图 片并插入进去；5调整图片的大小和位置；1结合讲解观看老师的操作；2相互争辩沟通,对不懂的地方进行提问；在观看老师演示的过程中熟识操作过程；（三）给幻灯

13、片加标注 1在绘图工具栏中执行“ 自选图形” “ 标注” “ 云形标注” 命令；2在幻灯片中拖动鼠标左键插入一个标注；3右击“ 云形标注” ,在下拉菜单中选择“ 设置自选图形格式” 设置格式,选择“ 编辑文 本” 输入文字；1结合讲解观看老师演示,总结方法；2在班上沟通自己发觉的操作方法；在观看老师演示的过程中熟识操作过程；（四）储存与放映演示文稿 1执行“ 文件” “ 储存” 命令,打开“ 另存为” 对话框,选择储存位置及输入文件名来 储存文件；2方法一：执行“ 幻灯片放映”“ 观看放映” 命令；方法二：单击试图工具栏中的“ 从当前幻灯片开头幻灯片放映” 按钮；结合配套光盘中“ 学乐园” 中

14、的“ 课堂讲解” 示范操作过程,综合讲解；1结合讲解观看老师演示,总结方法；2在班上沟通自己发觉的操作方法；在观看老师演示的过程中熟识操作过程；课堂活动请同学们自由分成如干小组,各自制作“ 交通安全学问” 多媒体作品；分组完成活动任 务,争辩并解决遇到的问题；让同学自主地完成任务,实现技能的进一步巩固；请大家将做 好的演示文稿放映给其他成员看,比一比谁做的最漂亮；呈现作品5 激发同学的学习爱好与竞争意识；课外探究 利用上节课收集的多媒体素材,完成益智园中的任务；课外探究 让同学自主探究,培养同学制造性的解决问题的才能；第 4 课点缀多媒体作品教学目标 学问与技能 1明白艺术字和剪贴画的基本样式

15、；2学会调整艺术字和剪贴画的大小、位置；过程与方法 1娴熟把握艺术字和剪贴画的插入方法；2进一步体验制作多媒体作品的过程；情感态度和价值观 通过设计艺术字和剪贴画提升自己的想象力和审美才能；教学重、难点 重点：学会插入艺术字和剪贴画的方法；难点：设置艺术字和剪贴画的大小、位置等,学会合理搭配；教学预备 1第一单元设计好的多媒体作品；2多媒体运算机教室；（一）引入情境 上一单元, 我们初步明白了演示文稿的制作过程,这节课将给大家介绍两个新伴侣艺术字和剪贴画, 它将会给我们的幻灯片增色不少；初步明白艺术字与剪贴画的概念；激发 同学对本节课的爱好；课堂学习（一）插入艺术字 用个性化艺术字做标题,会让

16、他们看起来更吸引人；1第一打开我们上节课初步制作好的“ 学校安全学问” 演示文稿；2通过绘图栏“ 插入艺术字” 按钮,选择合适的艺术字样式,插入艺术字,并调整其大小 与位置；同学跟着老师的讲解进行实际操作,也可以依据自己的设计思路选择艺术字样式、字体和字号等；同学在实际操作过程中把握相应的方法；（二）插入剪贴画 除了插入艺术字,我们仍可以插入软件自带的剪贴画让作品变得更美观；1在剪贴画任务窗格中通过关键字搜寻相应类型剪贴画；2插入剪贴画并调整其大小和位置；3储存演示文稿；老师可以通过实际操作,或“ 课堂讲解” 中的动画来帮忙同学把握插入方法；同学依据幻灯片的具体内容搜寻所需剪贴画,并将其插入幻

17、灯片中；1激发同学进一步学习的爱好；6 2通过实际操作过程熟识插入剪贴画的过程,并体会与插入图片的区分；课堂活动 1将全班同学分为两组,分别为“ 交通标志” 组和“ 交通工具” 组；2各小组依据活动规章开头竞赛,插入艺术字标题查找相应类型的剪贴画；（如在活动过程中遇到 困难可借助“ 学乐园” 中的“ 课堂讲解” 释疑）3老师宣布竞赛结果,“ 课堂活 小组之间进行进一步的沟通与评判；（具体活动方案可参考“ 学乐园“ 里 动” 中的设计；各小组依据自己幻灯片的内容完成艺术字和剪贴画的插入,片的内 容看起来美观和谐；并进行相关调整, 使整个幻灯1进一步巩固相关技能,体会艺术字和剪贴画的成效和设计方法

18、；2培养小组之间的团队合作意识；课外探究 你仍想进一步明白艺术字的功能吗？不妨分小组对艺术字工具栏的各项功能进行进一步探究； 你会有意想不到的收成哦！尝试使用艺术字工具栏的其他工具按钮；培养同学的动手操作才能和自主探究的意识；第 5 课美化多媒体作品教学目标：学问与技能 1明白幻灯片背景的概念；2学会设置幻灯片的背景；过程与方法 1 通过完成活动任务,把握设置幻灯片背景的不同方法；2进一步体验制作多媒体作品的过程；情感态度和价值观 1增强自身的安全意识；2培养确定的想象力和自主探究才能；教学重、难点 重点：熟设置幻灯片背景的不同方法；难点：学会为不同的幻灯片设置不同的背景；教学预备 1上节课已

19、完成的多媒体作品 2 接入因特网的多媒体运算机；教学过程 一、引入情境充实了演示文稿的内容后,我们再来为其选择一套漂亮的装扮,这就是我们今日要学习的如何设置幻灯片的背景；初步熟识什么是幻灯片背景；激发同学对本节课的爱好二、课堂学习（一）用填充成效设置幻灯片背景 1 在菜单栏中选择“ 格式” “ 背景” ,在弹出的对话框中选择“ 填充成效” ,可以 为背景选择多种填充方式,这里以“ 水滴” 纹理成效为例；7 2假如需为当前选中的幻灯片添加“ 水滴” 成效,单击“ 应用” 即可；假如要为演示文 稿中的全部 幻灯片添加“ 水滴” 纹理,就选择“ 全部应用” ,一般我们选择“ 全部应用” ；这样就为整

20、个演示文稿 添加了“ 水滴” 的背景成效；1 老师边讲解同学边操作；2 选择自己认为合适的纹理成效；3 尝试为不同的幻灯片添加不同的纹理成效；1让同学熟识用填充成效设置背景的基本的操作步骤；2同学在实际操作过程中把握相应的方法；（二）应用设计模板 PowerPoint 里面自带了许多漂亮的模板,我们也可以直接使用这些模板；1在菜单栏中选择“ 格式” “ 幻灯片设计” ,在打开的“ 应用设计模板” 窗格中供应 了各种风格的幻灯片背景；2将鼠标指针置于其中的一种模板上,单击其右侧的箭头,通过选择选项中的“ 应用于所 有幻灯片” 或“ 应用于选定幻灯片” ,便可为全部幻灯片或部分幻灯片添加选中的模板

21、；3同学们可以参考“ 学乐园” 中的“ 课堂讲解” 进一步进行学习；1打开“ 应用设计模板” 窗格,浏览各种应用设计模板；2选择适合于幻灯片内容的设计模板并应用,可以多次尝试不同设计模板的应用成效；1把握多种设置背景的方法；2把握应用设计模板的方法并体会两种不同设置背景方法的区分和设置后的实际的成效；课堂活动 1分组；每组举荐一名小组长,要求演示文稿初步制作完成；2两个小组分别用“ 填充成效” 和“ 应用设计模板” 两种方法给幻灯片设置背景；3小组内评比出五份优秀的作品进行组间评比；（具体活动方案可参考“ 学乐园” 里“ 课堂活动” 中的设计；）各个小组接受相应方法为演示文稿设置背景；1熟识不

22、同的设置背景方法所显现的成效；2初步形成对多媒体作品的设计思维和方法；课外探究 软件自带的填充成效和应用设计模板是有限的,同学们可以充分发挥信息技术的本领,查找更多 更漂亮的幻灯片背景,这个过程可能会让你有新的收成；尝试从因特网上下载漂亮的幻灯片模板；培养同学综合运用信息技术的才能；第 6 课激活多媒体作品教学目标 学问与技能 1学会给幻灯片的文字和图片添加不同的动画成效；2明白超级链接的概念；过程与方法 1把握设置动画成效和超级链接的操作过程；8 2体会动画成效和超级链接在幻灯片中的使用意义；情感态度和价值观 1培养思维的规律性和系统性；2培养确定的想象力和自主探究才能；教学重、难点 重点：

23、学会为幻灯片中的内容设置动画成效和超级链接；难点：把握设置超级链接的方法和过程；教学预备 1上节课已完成的多媒体作品；2接入因特网的多媒体运算机；教学过程 一、引入情境 1动画成效和超级链接真正表达了幻灯片的魅力,它会让我们的幻灯片从今动起来；这节课我们就一起来看看是怎样实现的； 2老师可以先呈现幻灯片中的动画和超级链接的成效；初步形成对动画成效和超级 链接的印象；在学习本课前对内容有一个整体的熟识；二、课堂学习（一）设置动画成效 1打开“ 学校安全学问” 演示文稿,选择第一张幻灯片,单击菜单栏“ 幻灯片放 映” “ 自定义动画” ,给艺术字标题添加“ 飞入” 的动画成效成效； 2在“ 自定义

24、动画” 窗格中,单击“ 更换” “ 进入” “ 其他成效” ,可以修改 以设置的动画成效；（二）用信纸写信 1大家对比一下美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片；2老师一边讲解一边演示怎样添加精致信纸；1结合老师的提问进行摸索；2自己探究添加信纸的操作并且选择自己心仪的信纸；同学通过对比图片,产生学习爱好；让同学自主探究,培养创新意识与解决问题的才能；课堂活动 1开展“ 精致邮件大比拼” 活动；请同学们自由分成如干小组,将组内同学制作的的“ 学 校安全学问” 演示文稿在小组中进行评比,再把大家认为最优秀的作品与其他小组的优秀的 作品进行比拼；最终选出班级里最精致的邮件；2组内评比时,可通过小

25、组内互发自己制作好的邮件,让同学们练习查收邮件的操作并且 对作品 进行评比 分组完成活动任务,争辩并解决遇到的问题；1让同学自主地完成任务,实现技能的进一步巩固；2进一步练习电子邮件查收、添加信纸的操作过程；3激发同学的学习爱好与竞争意识；课外探究 同学们利用益智园里的提示,回家后给自己的好伴侣发一封带贺卡的电子邮件 课外探究 培养同学制造性的解决问题的才能；9 第 7 课呈现多媒体作品教学目标：学问与技能1娴熟地设置幻灯片切换成效；2把握创设“ 幻灯片切换” 和“ 自定义放 映” 的方法；过程与方法 1通过同学观摩与实践操作,学会设置“ 幻灯片切换成效” 和“ 自定义放映” ；2在完成活动任

26、务的过程中,通过自主学习与合作探究,把握呈现多媒体演示文稿的方法；情感态度和价值观 1在合作与竞争中培养同学制作多媒体作品的爱好；2培养和提高同学的审美才能；教学重、难点 重点：学会设置幻灯片切换成效和放映方式的操作；难点：娴熟把握设置幻灯片切换成效的方法；教学预备 1“ 学校安全学问” 演示文稿；2接入因特网的多媒体运算机教室；教学过程 一、引入情境经过前几课的学习,我们已经把握了确定的演示文稿制作本领,随着学习的深化,同学们制作的 演示文稿越来越精致了；我们再来和玲玲的作品比较,看看和我们的作品有什么不同（播放玲玲的演示 文稿）？本节课,我们来学习设置幻灯片切换成效与放映方式（板书）；对比

27、玲玲和自己作品的异同,积极摸索,发觉幻灯片切换方式和放映方式；通过活动中遇到的真实问题,激发同学的求知欲望,结合把握的技能去探究新问题；课堂学习（一）设置幻灯片切换成效 1我们在播放幻灯片时,都是通过单击鼠标来实现一张张地轮番播放,显得有些不便和单 调；那 有没有一种方法,能让幻灯片的放映更加便利和绚丽多彩呢？教材中介绍了一种好方法；请同学“淘宝屋” 中的“ 设置幻灯片的切换成效”,并且自己动手操纵；2老师巡察和对同学遇到的问题进行讲解；1认真听老师的问题；2同学看教材并尝试操作；3假如操作上遇到困难,同学可以参考平台中“ 学乐园” “ 课堂讲解” 的提示；让同学在自主学习与实践操作中尝试操作

28、；10 （二）创建“ 自定义放映”1怎样能依据个人要求的方式播放幻灯片呢？老师一边操作一边讲解；2同学按老师要求进行操作；1结合讲解观看老师的操作；2为自己的演示文稿设置“ 自定义放映” ；让同学在仿照老师操作的过程中,学会自定义幻灯片放映的操作；（三）设置幻灯片放映方式 1帮忙同学懂得操作要求；2引导同学依据书中步骤提示完成操作；3请一位同学代表,让他一边操作一边对操作中的问题进行讲解；4老师巡察和对同学遇到的共同问题进行讲解；1同学自己操作；2撤销前面的设置操作,再重新设置,体验不同的放映成效；3通过学乐园中的“ 课堂讲解” 帮忙解决学习中的因难；让同学自主探究灵敏多样的设置方式,培养其创

29、新意识与解决问题的才能；课堂活动 1请同学们自由分成如干小组,每组 3 名同学,协作完成幻灯片切换成效和放映方式的设置；2在学乐园的“ 秀一秀,比一比” 课堂活动中竞技,巩固呈现演示文稿的技能；分组完成活动任务,争辩并解决遇到的问题；1让同学自主地完成任务,实现技能的进一步巩固；2激发同学的学习爱好与竞争意识；课外探究 玲玲同学在益智园里又遇到了新问题,请同学们课后帮帮她；课外探究培养同学制造性解决问题的才能；第 8 课“ 觅” 鸽 教学目标：学问与技能 1能娴熟地申请 163网易免费电子邮箱；2明白 163 网易免费电子邮箱的界面和各模块功能；过程与方法 163 网易免费电子邮箱,培养同学分

30、析问题、解决问题的才能；1通过申请 2在自主探究 163 网易免费邮箱的过程中体验信息技术的魅力,感受合作学习的欢快；情感态度和价值观 1明白国产软件的优势,提高民族自信心与自豪感；2体会网络给现实的生活方式带来的巨大转变,提高对信息技术的爱好；教学重、难点重点：懂得电子邮箱的作用和原理; 把握申请免费电子邮箱的操作技巧；难点：娴熟把握申请免费电子邮箱的操作 ; 电子邮箱用户名和密码的选择；11 教学预备 1多媒体课件；2接入因特网的多媒体运算机教室；教学过程 一、引入情境 同学们,你们使用过电子邮件吗？“ 烽火连三月,家书抵万金；” 自古以来,信件就是人们 传递、 沟通信息的重要交通工具；同

31、学们, 你们给远方的亲戚伴侣写过书面的信件吗？分小 组沟通、争辩；通过生活中遇到的真实问题,激发同学的求知欲望 课堂学习（一）明白电子邮件1传统的邮件传递过程将邮件投入邮筒,邮局每天把邮筒中邮件,依据不同收信人的地址,分别 通过汽车、火车、飞机等途径运输,然后由邮递员送到收信人手中；2随着运算机网络的显现和进展,人们有了新的信息沟通工具电子邮件；它不仅传递 信息精确、 快速,而且使用便利, 费用低廉； 电子邮件是指通过网络来收发邮件,即即E-mail ,是因特网上使用最广泛的服务之一；1通过明白传统邮件的传递过程,懂得电子邮件的传递原理；2明白电子邮件的含义及传递过程 通过对比让同学产生古怪心

32、,进一步激发同学的学习爱好（二）申请电子邮箱1怎样为自己申请一个免费的电子邮箱？网易、新浪等网站好比一个个网上“ 电子邮局” 我们提 供 电 子 邮 件 服 务 ,登 录 这 些 网 站 申 请 电 子 邮 箱 ,便 可 以 轻 松 地 收 、发 电 子 邮 件 啦 ； 我 们 进 入 网 易 163 来学习申请自己的电子邮箱；2老师一边操作一边讲解；提示同学留意用户名和密码设置；3准时解决同学操作中的问题 1结合讲解观看老师的操作；2同学按老师要求进行操作；3假如操作上遇到困难,同学可以从平台中“ 学乐园” 中的“ 课堂讲解” 获得帮忙；让同学在仿照老师操作的过程中,学会为自己申请免费电子邮

33、箱（三）明白邮箱界面 1讲解邮箱主界面的功能模块；2让同学自己操作来体验电子邮箱各功能模块；3老师巡察并对同学遇到的问题进行讲解；同学自己操作并明白申请成功的电子邮箱界面；让同学自主探究学习,培养同学发觉新事物、创新意识与解决问题的才能；课堂活动 请同学们为自己申请一个免费电子邮箱,比一比看谁用时最短；同学们完成活动任务,争辩并解决遇到的问题；1让同学自主地完成任务,实现技能的进一步巩固；2激发同学的学习爱好与竞争意识；课外探究 同学们可以在益智园里大显身手,解决问题；课外探究 培养同学制造性的解决问题的才能；12 第 9 课训“ 鸽”教学目标 学问与技能 1能娴熟地查收电子邮件；2能自由选择

34、精致“ 信纸” 写信；过程与方法 1第一由老师演示经过美化后的信件和未经美化的信件的图片,通过对比让同学对“ 美化信件” 有一个感性的熟识；2老师进行操作演示,同学对老师的操作过程进行一步一步的仿照操作；在操作过程 中可以穿插相关学问的讲解；情感态度和价值观 1形成宠爱信息技术,宠爱自己动手制作的情感；2形成同学对美的追求,形成正确的审美观；3在使用邮箱的过程中融入个人隐私权爱惜的概念,让同学懂得敬重他人的隐私；教学重、难点 重点：查收电子邮件和培养同学运用电子邮箱写出精致的信件的才能；难点：培养同学运用电子邮箱写出精致的信件的才能；教学预备 1设计好的“ 学校安全学问” 内容； 2 接入因特

35、网的多媒体运算机教室；教学过程 一、引入情境 上一节课我们已经申请好了电子邮件,现在我们来争辩几个问题：1我们在 163 电子邮箱中怎样查收信件？2查收步骤是什么？查收过程中留意些什么？3怎样用申请好的邮箱写一封精致信件？下面,我们通过实际操作来找到答案；1在电脑上打开已经申请好的电子邮箱登录页面；2积极摸索问题；巩固上节课学得的技能,通过提问激发同学摸索问题,同时建立新旧 学问之间的联系；二、课堂讲解（一）查收电子邮件 1把握电子邮件的格式 此时,我们就拥有自己的电子邮箱了；我来看看它的表示方法；它是由用户名、标识符“”以及邮件服务器名称三部分组成；请大家留意标识符“” ；子邮箱申请成功后,

36、网站给我们发来一封欢迎的邮件；我 们登录网易 2登录自己的电子邮箱电 163 网站输入正确的用户名和密码,进入自己的电子邮箱,单击未读邮件就可以看到自己的第一封邮件 啦！1倾听并回答老师的问题；2登录自己的电子邮箱；3同学可以结合“ 学乐园” 中的“ 课堂讲解” 的示范,练习操作过程；13 让同学在观看与实践操作中把握基本操作；（二）用信纸写信 1大家对比一下美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片；2老师一边讲解一边演示怎样添加精致信纸；1结合老师的提问进行摸索；2自己探究添加信纸的操作并且选择自己心仪的信纸；同学通过对比图片,产生学习爱好；让同学自主探究,培养创新意识与解决问题的才能；课堂

37、活动 1开展“ 精致邮件大比拼” 活动；请同学们自由分成如干小组,将组内同学制作的的“ 学 校安全学问” 演 示文稿在小组中进行评比,再把大家认为最优秀的作品与其他小组的优秀的作品进行比 拼；最终选出班级里最精致的邮件；2组内评比时,可通过小组内互发自己制作好的邮件,让同学们练习查收邮件的操作并且 对作品进行评比分组完成活动任务,争辩并解决遇到的问题；1让同学自主地完成任务,实现技能的进一步巩固；2进一步练习电子邮件查收、添加信纸的操作过程；3激发同学的学习爱好与竞争意识；课外探究 同学们利用益智园里的提示,回家后给自己的好伴侣发一封带贺卡的电子邮件 课外探究 培养同学制造性的解决问题的才能

38、第 10 课 用“ 鸽”教学目标 学问与技能 1能娴熟地添加、下载附件；2能自由回复并转发收到的电子邮件；过程与方法 1通过观摩与实践,体会使用电子邮件共享信息的过程；2在完成活动任务的过程中,学会电子邮件的收发技巧；情感态度和价值观 1在收、发电子邮件中养成良好的信息伦理道德；2 在信息共享中形成与人共处的道德品质；教学重、难点 重点：学会使用电子邮件实现信息的沟通与共享；难点：邮件发、收过程中的“ 添加附件” 与“ 下载附什” 操作；教学预备 1前两单元设计好的多媒体作品；2接入因特网的多媒体运算机教室；教学过程 一、引入情境14 上一节课我们已经写好了电子邮件,现在我们来争辩几个问题：1

39、我们是在 163 电子邮箱的哪个模块写信的呢？2请说说写信的具体步骤；3我们把信存在哪了？可以通过操作来帮忙我们找到答案；1在电脑上操作上节课的任务；2回答疑题；巩固上节课学得的技能,同时建立新旧学问之间的联系；二、课堂学习（一）发送多媒体作品 1请同学们登录自已的邮箱,并打开草稿箱中的“ 学校安全学问” 电子邮件；我们要想让别人知 道更多学校安全学问,光写一封信,够不够？对,我们仍可以和人共享我们的多媒体作品；那现在就来学习如何“ 添加附件” 吧！附件添加完 成后我们就可以将其和电子邮件一起发送出去了；2老师结合“ 学乐园” 中的“ 课堂讲解” 示范操作过程；3同学完成活动任务；1倾听并回答

40、老师的问题；2打开写好的“ 学校安全学问” 电子邮件,并将自己的多媒体作品添加成附件；3小组同学之间互发含有多媒体作品的电子邮件；让同学在观看与实践操作中把握“ 添加附件” 的基本操作（二）接收与储存多媒体作品 1同学们再次登录电子邮箱看看,有什么谅喜等着你？大家都收到了一封或几封新的电子邮件；我们来看看吧！2老师一边讲解一边演示（重点讲解附件的下载过程）3请同学们自己动手查看来信,并下载好附件；1结合讲解观看老师的操作；2查收同学发来的电子邮件；3下载并储存附件；让同学完成信息活动的全过程,体验信息共享的价值；（三）回复与转发电子邮件 1在同学们新收到的邮件上方有一排工具栏,上面有许多功能按

41、钮；你们探究出回复与转 发他人 邮件的方法吗？2请同学告知大家你发觉的方法；1探究老师布置的活动任务,总结方法；2在班上沟通自己发觉的操作方法；让同学自主探究,培养创新意识与解决问题的才能；三、课堂活动 1请同学们自由分成如干小组,结合“ 学乐园” 中的“ 课堂活动” ,开展“ 电子邮件接力 赛” ,将组内最优秀的“ 交通安全学问” 演示文稿在小组中进行一对一的循环传递；2记录下各小组完成“ 电子邮件接力” 的时间,并进行排名；15 3争辩一下信息社会传递信息的其他方式；1分组完成活动任务,争辩并解决遇到的问题；2记录自己所收邮件的各项信息；1让同学自主地完成任务,实现技能的进一步巩固；2进一步练习电子邮件的收、发过程,并体验共享信息的乐趣,从中养成良好的信息品质；3激发同学的学习爱好与竞争意识；四、课外探究玲玲同学在益智园里又遇到了新问题,请聪慧的同学回家后