六年级劳动与技术上册教案

1、六年级劳动与技术上册教案1、熨衣服 教学目标： 1、明白电熨斗的特点和一般学问 2、明白所熨衣服的纤维特点 3、把握熨烫衣手的方法和留意事项 重点难点：熨烫衣手的特点和留意事项 教学方法：目标教学法 教学过程：（一）熨前预备 1、明白所熨衣物的纤维特性 2、明白熨烫的温度 3、在桌面上铺一层棉毯,再铺一块洁净的白布 4、预备干、湿两块布 教学思路：先让同学看书,再依据老师提出的问题进行回答,老师再点评,总结；（ 二）、熨烫过程 1、单衣服：反过来熨反面 要压,不要拉来拉去 边喷水边熨 2、一般衣物：晒半干时垫上干布熨 顺布纹熨 顺逢平行推动（三）、熨焦衣物的处理 1、棉织品：在焦处用盐面轻揉一

2、下就可 2、丝织品：用不苏打掺水调成糊状涂于焦处（四）、留意事项 1、衣物干后才能熨烫 2、衣物有破洞时,先补后洗熨 3、一般的衣物,熨前不必晾干透 4、夏日,洗的不洁净的或末干就收好的衣物,日久会显现小霉点,先放在含醋的水里 涮洗洁净,再熨 一下,霉渍就可除去；教学设想：先让同学速读,找出需要回答的问题,最终老师再提问、总结、点评教学目标：2、布艺制作1、明白布的材质特点,感受材质的美,进而明白布艺感知布艺的艺术美感 . 2、运用布料或成形的废旧衣物,通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法,绽开合理的想象,制作一 件布艺小品（装饰类或生活有用品）,进而美化和打扮生活；3、成认真细致的习惯,美化打扮

3、生活的意识,体验“ 变废为宝” 的乐趣；教学重点：1、明白布艺以及布艺在生活中的运用,感受布艺的美；2、结合布的材质和衣物的形式美感,通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法转变已有外形进行合理的想象,大胆的进行设计制作一件布艺品（装饰类或有用类）；教学难点：1、结合所带材料用什么方法进行外形的转变,以及外形转变后的联想；2、对形体进行概括的设计表现,运用不同方法进行后期的装饰与美化；教学预备 :课件、玩偶、布艺作品教学过程：同学预备：废旧的衣物、剪刀、针线、一些小饰品一、玩一玩、看一看1、玩一玩所带的布玩具,摸一摸所穿衣服与桌面或文件盒,感受布与其它材质的区分,体验布的柔性、伸缩性与表现质感；2、说

4、一说布在生活中的运用,3、观赏现代布艺在生活中的运用；（课件展现,分为装饰类或有用类）进而体验布艺的美感（颜色之美、形式之美、装饰之美）；玩偶饰品类感受其设计中形体概括与夸张之美；有用布艺类感受形式与样式、装饰之美,与生活的有用性的完善结合 二、变一变、想一想1、展现用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子；猜怎么做的？将作品一步步的折散开来演示给同学看,这过程中讲出方法：填充、缝制,捆扎等方法；除了能做抱枕外仍能制作成什么？引导同学对填充的形体进行想象,如：动物牛头、布娃娃等,让同学说出自己的创意；2、观赏布玩具实物,感受作品表现中的概括与夸张；1）将小狗玩偶变成兔子 2）观赏卡通章鱼玩偶,3

5、、展现用手套、袜子等材料 想一想,你会怎样去转变它们的外形？巩固制作方法：填充、捆扎、缝制,引导同学对它进行想象,想象的过程中再次对形体进行改造,转变它们的外形；引导同学说出自己的创意和如何进行装饰与美化；4、同学作品的观赏；三、试一试 用自己所带的材料制作一件布艺品；四、评一评、说一说1、同学作品观看沟通；展现作品,自评与互评；3、学篆刻教学目标1. 明白印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的类型、用途、工具材料等方面的学问；2. 学会争论、沟通、展现、评判等自主学习方式；3. 把握磨平印面、转印、镌刻、铃印等一般方法；教学重点、难点镌刻过程中的刀法教学方法1. 争论性学习与操作性

6、学习结合；2. 过程与方法结合；3. 师生互动、同学与同学互动、课堂内外互动结合；教学手段 板书、板图、教材图例分析,教学过程：1. 操作步骤：设计印稿 磨平印面 转印印稿 检查印稿 镌刻 铃印 修改,调整 2. 提出留意点：（1）印稿设计布局要求表达：横平竖直连斜曲,顶天立地布满格；留边出气显神韵,冲边借 边巧用格；空空相等找均匀,疏密相兼是风格；（2）刻印时候留意走刀不宜过快,防止划伤手指；3. 同学分小组操作；4. 老师在同学操作过程中巡察、指导,总结问题,质疑；5. 展现同学作品；6. 同学自评、互评；7. 老师对整个印章篆刻学习与操作过程进行评判、总结,填写学习评判表；8. 在把握刻

7、印基本技巧后,可以尝试刻朱文或其他肖形印；教学目标：4、做西菜1、学会做两种简洁的西菜 2、明白西方的饮食文化和饮食特点 3、熟悉中西饭菜的不同；教学过程：（一）导入新课 大家听说过西菜吗？什么叫做西菜？有谁吃过西菜吗？西菜是流行于欧洲及北美洲一些国家的菜肴；今日我们学做两款常见的西菜；（二）学做沙司 1、主料：色拉油 2、辅料：西红柿酱、醋、盐、蒜泥、酸奶、熟蛋黄末 3、主辅料搅拌均匀即可备用（三）学做炸洋葱沙拉材料：洋葱14 个、芹菜 1 根、生菜叶2 片、面粉 1 大匙、小番茄如干、油1 3 杯；调味料：咖喱沙拉酱1 份；做法： 1、洋葱去皮,洗净,切薄片,放入碗中,撒上面粉拌匀备用；2

8、、将生菜叶片洗净,撕成小块,芹菜摘去叶片,撕去老筋,洗净,切丁,均放入盘中备 用；3、锅中倒入 13 杯油烧热,放入沾裹面粉的洋葱炸至表面呈金黄色,捞出,沥干油,盛入 蔬菜盘中,淋上咖喱沙拉酱,拌匀即可食用；特点：香辛开胃（四）学做什锦沙拉主料：嫩包菜、紫包菜各50 克,小黄瓜1 根,煮熟的嫩玉米粒一勺,小西红柿几个；辅料：沙司一大勺 制法： 1、各种原料洗净,沥干；包菜切片,紫包菜切丝,黄瓜西红柿切片放入盘中 2、加入熟玉米粒,倒入沙司拌匀即可；特点：酸甜爽滑一、教学目标：5、包饺子1、让同学明白中华民族的风族习惯,激发同学包饺子的爱好,学会包饺子的方法；2、培育他们的劳动观念、动手才能,让

9、同学体会到品尝自己劳动成果的欢乐心情；二、教学过程：（一）谈话导入,揭示课题 俗语说：“ 好吃不如饺子” ,饺子味道鲜美,造型美观,是深得中华民族宠爱的食品,也是逢年过 节、亲友聚会的美食,今日我们自己动手包饺子会餐,将会增加无限的乐趣；板书课题：包饺子（二）观看包饺子录像带（三）同学跟录像学“ 包饺子” 的详细方法1、放馅儿：在饺皮中间放适量的馅儿；2、捏饺子：将放了馅儿的饺皮托在手中,另一只手将饺皮折叠过来,盖住馅儿,沿皮对捏,来回 2-3 次,就成了饺子；3、想一想：你能包出其他样式美观的饺子吗？4、老师提示：捏饺皮时用力要柔韧,防止饺皮穿孔,馅儿外露；饺子包好后,应整齐地排放在容 器上

10、,并撒些干面粉；（四）煮饺子时我们应留意哪些方面？1、下饺子：锅里的水烧开后,把适量的生饺子轻轻放入,不要被水溅出烫伤；然后用漏勺沿锅底 轻轻翻动水饺,防止粘锅；2、煮饺子：待饺子全部浮在水面翻动时,加少许冷水连续煮,让饺子熟透；等饺子再次浮在水面 翻动时,即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了；6、彩绘泥塑教学目标：1、学问与技能：通过本课的学习,明白凤翔泥塑线条颜色的装饰特点学习其表现形式的多样 性,运用吉利图案装饰挂件；2 、 过 程 与 方 法 ： 运 用 讲 解 、 分 析 、 欣 赏 实 物 和 图 例 , 引 导 学 生 动 手实践,提高同学对民间艺术的学习爱好；3、情感、态度价值观

11、：通过动手实践,提高同学对民间艺术的学习爱好激发同学宠爱民族艺术弘扬民族艺术的感情；教学重难点：（1） 教学重点：通过讲解分析观赏实物和图例,明白凤翔泥塑的分类和用色特点；（2） 教学难点：用能代表吉利如意的线条和颜色创作装饰十二生肖挂件；教学方法：讲授法 教学过程 教学过程 一、组织教学,预备好各种用具 二、探究式导课 1、老师出示一块橡皮泥,让同学直观感受 老师出示一个奥运吉利物泥娃娃,提出问题：一块橡皮泥怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？2、小组合作,探究问题,形成初步结论；（1）分组争论：橡皮泥如何变成一个泥娃娃？（2）同学得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃；

12、（ 3）观赏民间泥塑制作过程（图片或课件）,确定同学的争论结果,引导同学学习民间艺人制作泥娃娃的方法,开拓思维；（4）再分组争论：怎么样的泥娃娃 才是最可爱的？（5）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的,表情顽皮、笑眯眯的,颜色醒目的等等；（6）老师示范如何表现泥娃娃的笑脸 ,激发同学的创作热忱；3、观赏感受,深化探究；（1）沟通观赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件,开拓同学的思维；（2） 出示各种综合材料,以及各种如铅笔小棒等帮助工具,进一步启示同学的思维；4、创设情境,激发同学创作；（1）创设情境：如出示展现台,举办“ 泥娃娃的世界” 展览会；（2）同学分小组,自由创作自己心中可爱的泥娃娃；老师

13、个别辅导；（3）同学上台陈设自己的泥娃娃作品,进行展览 . 5、嬉戏、评判、沟通,传递友情；三、展现沟通,相互评判；（1）勉励同学进行自由的交换；（2）勉励同学相互赠送作品给好伴侣；教学目标：7、小木工1、熟悉实物图,知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形；2、初步把握一些简洁的设计技术；3、把握小凳子的制作基本方法,提高动手操作技能；4、具有参加技术活动的爱好,以及对新事物、新技术的敏锐养成主动探究的习惯,形成问题意 识,进展探究才能和创新精神；教学重点：1、通过设计凳子设计图,让同学把握最基本的一些设计方法；2、把握小凳子的制作基本方法；教学难点：懂得实物图的基本结构；教学方法：分组观看

14、法、分组合作法、自主探究法,分组操作法；教学预备：材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白纸 工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶；教学过程：动手设计1、同学自主沟通：描画了物体的外形,描画了物体 小凳子,并完成设计图纸的绘制；2、老师讲解制作方法.小组争论,依据教材中的设计要求,设计简易1）、划线；在薄木板上用铅笔画出长 300 毫米、宽 200 毫米的长方形,然后再在剩余的木板上划出 两个长 200 毫米、宽 300 毫米的长方形；老师边讲解边示范；2）、沿线用锯将木板锯割；用砂纸将三块木板大米光滑；3）、两块大小一样的模板坐凳子腿,另一块木板做凳子面,用羊角锤和铁定将两个凳子腿分别

15、钉在 据凳子面两端 50 毫米处；4、做完之后,试着做一做,大家争论怎样改进能增强凳子的稳固性；（三）分工制作 老师引导同学依据教材中的制作要求,针对自己的材料分工合作,动手制作简易小凳子；老师巡回指导,指导时,要突出技术要点,并提示同学留意安全；（四）装饰凳子 通过上色、添加装饰物等方法,对凳子进行美扮装饰；（五）展评改进8、扎彩灯 学问目标：知道扎彩灯的方法；技能目标：能够扎彩灯；情感目标：培育同学勤于动手的习惯；教学重点：知道扎彩灯的方法；教学难点：扎出美丽的彩灯；教学预备：彩色纸、绒绳、细铁丝、竹条、浆糊、小刀、剪刀、蜡烛、木条、铁钉；教学方法：讲授法、演示法 教学过程：一、导入新课为

16、了表达美好愿望,增加节日喜庆气氛,节日里人们常举办灯展,灯会或灯谜活动；尽管彩灯形 状各不相同,但制作的步骤基本一样,今日我们就来学习扎彩灯；二、学与做（一）学习扎制方法1、扎框架20 厘米长的竹条扎在一起,并将其端部留出1 厘米；（1）用细铁丝把两根（2）把 8 根 20 厘米长的竹条扎成两个正方形框架；（3）用 4 根长 35 厘米的竹条,把两个正方形框架用细铁丝扎在一起,做成彩灯的框架；（4）用绒绳在框架的上端对角栓上吊灯绳；（5）在木条中间垂直于木条钉入铁钉,做蜡烛扦；将木条用细铁丝扎在框架下端；（6）用绒绳在框架的上端对角栓上吊灯绳；（7）在木条中间垂直于木条钉入铁钉,做蜡烛扦；将木

17、条用细铁丝扎在框架下端；2、裱糊；用彩纸先裱糊前后两个面,再裱糊左右两个面；3、装饰（1）彩灯装饰要新奇、美观（2）在裱糊好的彩灯四个面上题诗、作画或写上谜语；（3）装饰灯穗,用红色或黄色绒绳按15 厘米长度合成10 股,将端部剪开,并在中间扎紧；（4）将一端从中间扎紧,向四周对折,再扎紧,剪齐下端,再把每根绒绳破成几股；一个美丽的 灯穗就做成了；（5）将灯穗分别系在灯下端的四个角上；（二）同学尝试合作1、同学尝试小组合作扎制彩灯；2、老师巡察指导；3、作品展现 4、评出优秀作品；三、学习读一读 1、阅读资料 2、沟通所得 四、想想练练在家长的指导下,自己设计,试扎一只采灯；课堂练习：说说怎样

18、扎制彩灯；教学目标：9、秋冬树木养护1.引导同学宠爱自然,从小树立起爱绿、护绿的情感及意识；2.让同学知道花草树木也有生命,情愿以实际行动爱惜花草树木；3.在护绿行动中培育同学人与自然和谐共处的环保意识；重点：培育同学有爱惜花草树木的意识,情愿以实际行动爱惜它们；难点：培育同学有人与自然和谐共处的环保意识；教学预备：课前制作的制作中国政区地图拼版；教学过程：一、引入；（一）第一关：学会种树 1、你知道怎样种树吗？2、课件演示种树的步骤：挖坑、栽植、培土、浇水 3、小伴侣们学会种树了吗？请同学复述种树的步骤；（二）其次关；学会浇水 、在生活中你们有没有常常给身边的植物浇水呢？都给哪些植物浇水啊？

19、2、出示图：给小树浇水,给小草浇水（喷洒）,给花卉盆景浇水；3、小组给盆景浇水,师巡察检查；（三）第三关：学会爱护小树1、你们看看图上的小伴侣在干什么？你们知道给小树穿什么“ 衣服” 吗？你知道怎样穿吗？2、看录像学习如何绑绳子；给小树绑上了稻草绳小树就不冷了,但随着季节的变化,我们仍要实行不同的措施爱护花草树木；活动四、辨析破坏花草树木的行为,争做护绿小卫士；1、出示图片：你们看到什么？这样做对不对？为什么？你有什么想对这个摘花的小姑娘说？（多些同学说）2、我们连续往前走,出示踩草坪的图片：你们又看到了什么？这样做,对不对？为什么？3、看晒被子的录像；你赞成老奶奶的做法吗？为什么？假如我就是

20、那个晒被子的老奶奶,你有什 么要对我说？（三）总结回到课题1、同学们,我们在郊游的过程中阻挡了很多破坏花草树木的行为,我们爱护了这些花草树木,恭 喜你们成为名副其实的护绿小卫士了,现在我们可以佩戴上护绿小徽章；2、读爱护花草树木的儿歌；3、我们可以把这首儿歌教给身边的每一个人,让更多的人加入到护绿的行动中去,让更多的人都 成为护绿小卫士；活动五、回来生活,护绿在行动；1、护绿小卫士们,你们知道植树节是哪一天？2、看图片：植树；3、护绿小卫士们,让我们也积极行动起来,为爱护花草树木做些力所能及的事；4、下面,请同学们把你们能为花草树木做什么写在课前制作的树叶上；5、生沟通；活动六：总结全文,延长

21、生活；师总结：由于有了你们的爱,大自然中的花才会更美,小草才会更绿,树木才会更挺立,我们的家 园也就更美好；让这棵环保之树留在我们身边,留在我们心中,让我们都成为护绿小卫士；教学目标：10、纸桥模型设计与制作1、教会同学纸作品设计- 桥的简洁方法；2、培育同学利用身边的物品,自己动手制作生活用品的才能；3、培育同学动手、动脑的习惯；教学预备：课前制作的纸作品设计- 桥；教学过程：一、引入； 1 、课前检查预备情形； 2 、出示纸作品设计- 桥,激发同学的爱好；二、新课； 1、看一看观赏美丽的桥梁造型；2、学习纸作品设计- 桥的制作方法、步骤；纸作品设计 - 桥预备；3、设计制作方案；4、制作桥

22、；（1）、画出设计图纸；（2）、分工进行制作；（3）、组合黏贴；三、在班内或年级内举办纸桥模型评比；教学目标 : 11、橡皮筋动力模型赛车科学概念：弹力是物体外形转变产生的要复原原先外形动力；橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远；过程与方法：经受用橡皮筋给小车安装动力,并且做橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系试验,和橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的试验；教学重点 :做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的试验；教学难点 :数据的整理和说明；教学预备 :试验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线等；教学过程 : 一、导入新课：1、老师：很多同学都宠爱车,你们看银屏上的这些车,你们知道这些车他

23、们是用什么作动力的 吗？2、老师：老师这里也有一辆车,有哪些方法可以让小车动起来呢？3、老师：是啊,让小车动起来的方法有很多种,今日我们来学习用橡皮筋作动力让小车运动起来 板书课题：用橡皮筋作动力 二、初步探究：1、老师手举小车：我把橡皮筋的一端固定在车架上,这一端就是小车的头 前,然后把橡皮筋的另一端绕在后面的卷筋片上,再转动后面的车轮,小车就能运动起来；2、同学们,你们能不能想出方法使小车朝前开,再想出方法让小车往后退；请各小组尝试；同时 认真观看小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向有什么关系？（同学活动,老师巡察）3、师：哪位同学能说说看你们小组是怎样使小车向前行、往后退的？4、橡皮筋往后绕,小

24、车朝前开,谁能使小车往前开得更远一些呢？三、深化争论：1、老师：小车行驶距离的远近可能和什么因素有关？（板书：距离 圈数）2、老师：小车行驶距离的远近真的和圈数有关吗？3、老师：假如让你选会分别选几圈呢,为什么？4、老师：我们在数圈数的时候怎样才是转了一圈？（老师演示）5、试验时仍要留意哪些问题？6、老师这里也有几个小要求,我们一起来看一下：试验要求：、要看准终点,用皮尺量出距离并准时填好记录单；、边试验边摸索：橡皮筋缠绕多圈或少圈,产生的力一样吗？7、老师出示试验记录单：8、同学汇报：通过试验,你们组有什么发觉？小车行驶距离的远近的确与橡皮筋缠绕圈数有关,圈数不同小车行驶的距离就不同；橡皮筋

25、缠绕的圈数越多,小车行驶的距离就越远；橡皮筋缠绕的圈数越少,小车行驶的距离就越近；这是为什 么呢？橡皮筋缠绕多圈和缠绕少圈产生的力一样吗？四、熟悉弹力：1、老师：为什么橡皮筋缠绕起来,小车就前进了呢？2、出示弹弓,加深熟悉弹力；3、看录像,进一步熟悉弹力；教学目标 : 12、制作衣架1、学会制作简易衣架,并在制作过程中学习一些简洁的金工工具的使用技能；2、在制作过程中培育同学的观看、动手、思维、意志等品质和合作精神；3、在课堂教学中加强安全和品德训练；教学预备：直径约 2 毫米、长约900 毫米的镀锌铁丝（或铝线）1 根,钳子、尺子、锤子各1 把；教学过程 一、引言导入,板书课题：简易衣架1、

26、 衣架的用途？2、 衣架的来源？3、 你家常用的衣架的衣架是用什么才材料制作的？是什么外形？尺寸多少？（出示衣架样品）二、同学自学课本内容,观看、摸索、分组沟通自学所得；三、制作简易衣架1、 制作步骤：（1） 量尺寸（2） 折外形（3） 做挂钩2、 同学分组制作衣架；四、同学作品展评1、 评一评：谁的衣架做得好？好在哪里？2、 说一说：你的衣架制作过程；、3、 改一改：你的衣架仍存在哪些问题,小组改进；4、 试一试：用同学制作的衣架试挂衣服；五、摸索与实践 为保持所晾衣物的洁净,铁丝外可套上一层塑料管；想一想,应当怎么做；六、自行设计,自己动手,为家里做一些衣架；一、教学目的要求：13、节约能

27、源1能通过资料分析,找出我国能源存在的主要问题,知道节约能源的方法；2能大胆提出解决我国能源问题的方案 假设 ；3能独立 |设计一种节能产品,客观地评判别人和自己的作品；4能坚持对家中用电量进行观测,利用图表记录自己家中用电情形；5、能从调查结果中分析出自家用电过多的缘由,能对各种铺张能源的现象提出相应的节能措施；二、教学重点：1、找出我国能源存在的主要问题,知道节约能源的方法；2、分析出自家用电过多的缘由,能对各种铺张能源的现象提出相应的节能措施；三、教学过程：1、导入：谈论家中能源使用情形2、学习新课：3、提出问题；我国是一个能源大国,有着丰富的能源资源,煤炭最占世 界的 668% ,石油

28、居世界第 5 位；但我国仍面临众多的能源问题,谁想知 道这是为什么吗 . 4 、阅读资料,出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么,用数字进行说明；指导同学阅读资 料,摸索提出的问题；5、小组争论；组织同学环围着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组争论,并将争论的结果记录在教材第69 通过节约能源、开发新能源等方法来解决能源问题,对学校生来说,节约能源可能更贴近他们的认 知水平,怎样节约能源是同学 |设计解决方案的内容,当然同学提到开发新能源会更好；勉励同学能 够针对发觉的某一详细的能源问题,提出解决方案,6、沟通结果；组织同学沟通阅读和争论的结果,使同学熟悉到解决能 源问题,必需从节能开头；

29、14、电脑制作贺卡 教学目标：1、教会同学电脑制作贺卡的几种简洁方法；2、培育同学利用身边的物品,自己动手制作生活用品的才能；3、培育同学动手、动脑的习惯；教学预备：课前制作的电脑制作贺卡；教学过程：一、引入； 1 、课前检查预备情形； 2 、出示电脑制作贺卡,激发同学的爱好；二、新课；1、学习电脑制作贺卡的制作方法、步骤；电脑制作贺卡预备 2、设计贺卡方案；3、制作电子贺卡；（1）、画天空；（2）、画雪中小屋；（3）、写贺词；（4）、储存文件；4、传递方式；（1）、网上发送；（2）、打印邮寄；三、在班内或年级内举办“ 小小贺卡传真情” 沟通会；15、联想创造法教学目标 1、学问与技能：明白制造创造的意义,知道制造创造的重要方法主附体,明白主附体制造创造法的一般步 骤；培育同学的制造才能和动手才能；2、过程与方法：主要以同学自主学习、小组合作探究的方式进行,留意同学对实践过程的亲历和体验,留意学 生多样化的实践性学习方式,学会运用科学的制造方法进行创造制造活动；3、情感态度与价值观：感受生活需要制造,创造无处不在,做生活的有心人；激发同学爱好,培育同学的制造型思维,培育同学创新精神、实践才能和终身学习的才能；教学重点：运用主附体制造创造法进行创造制造活动教学难点：运用主附体制造创造法进行创造制造活动 教学方法：头脑风暴法,小组互助合作探究式