高中语文部编版必修上册古诗词诵读 涉江采芙蓉 课件

1、涉江采芙蓉导入最能代表中华传统文化的内容是什么？1.书法2.古诗词3.京剧4.中医5.儒家思想6.如何继承和发扬？古诗词创作的意义1.继承发扬中华传统文化（张载：为往圣继绝学）2.抒发感情，怡情冶性3.提高古诗词赏析能力4.提高写作语言能力学习目标1赏析（大意、诗眼、意 象、手法、感情）2创作任务：创作五言古体诗一首要求：1.四句即可2.2句和4句押韵（最好押平水韵，也可以押中华新韵）3.题目：登北高五侯山（其他山也可以）4.抒发自己感情（胸怀壮志，实现大学梦感情）5.手法可以参考涉江采芙蓉6.尽可能对偶 我的创作 古风春日登湄洲妈祖庙 吴清华 春饮梅雨醉，风暖桃花开。 云起惊波涛，松响动尘埃

2、。 潮涨屿有声，仙逝石无苔。 花谢伤往事，月圆举酒杯。 古迹焕新颜，今韵舞旧台。 凝望海峡浅，游子倦归来。 千年咏妈祖，仁心似莲白。 背景简介汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于文选中4123古诗十九首古诗十九首的思想内容:1、矢志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇离别相思之苦。朗读 熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟为创作找感觉涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。1.通大意2.找诗眼3.筛意象4.析方法5.悟感情诗歌赏析方法

3、1.通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。 2.找诗眼 什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”诗眼：指作品中点睛传神之笔。 诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。本诗的“诗眼”是“忧伤”可以为你要创作的诗定一个诗眼1.跟你要抒发的感情有关2.融进诗句3.筛意象涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。1。这两句诗有哪些意象？ 2.描述了怎样的情景？ 3、表达了抒情主人公怎样的感情？ 1.“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。2.描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉

4、的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 3.表达出主人公兴奋的心情。还顾望旧乡， 长路漫浩浩。1.这两句里有哪些意象？2.这些意象包含着主人公怎样的思想感情？1.“旧乡”“长路”。2.相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。1.山上有哪些东西？2.比较适合表达你要抒发的感情的意象是什么？思考：登北高五侯山你觉得可以选用哪些意象？先尝试创作前两句写景的诗句指导：1.选择恰当的意象2.采用合适的手法3.连缀成句4.可以参考涉江采芙蓉写景句的句式(？V)山(？V)(？n)(?n),(？n)(?n)多(？n)(?n)。5.参考创作：老松有壮志，怪石无媚骨4.析手法开头两句运用什么手法？借景抒情乐景写哀情绝句

5、（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？以乐景衬哀情 可以为你要创作的诗歌确定前两句的内容和句式1.内容：写景2.句式：五言。可参考前两句结构。采之欲遗谁？ 所思在远道。这两句用了什么手法？ 设问。想象（虚实结合）人在远方心愿难遂失意我的创作 古风湄洲妈祖庙怀古 吴清华 春饮梅雨醉，风暖桃花开。 云起惊波涛，松响动尘埃。 潮涨屿有声，仙逝石无苔。 花谢伤往事，月圆举酒杯。 古迹焕新颜，今韵舞旧台。 凝望海峡浅，游子倦归来。 千年咏妈祖，仁心似莲白。 手法总结：设问、乐景写哀情（借景抒情）、想象（虚实结合）、思考：这些手法对你的写作古诗有什么借鉴作用？5.悟感情这首诗抒发了作者什么感情？（多种答案）女子思夫怀远。游子思乡怀人。歌颂美好纯洁的爱情。 登北高五侯山你要抒发什么感情？（可以几种兼有） 创指导作：1.确定意象：松、石、路、鸟、山2.选用手法：借景抒情、比喻、拟人3.融进感情4.连缀成句（五言句式）5.寻找韵脚创作五言古体诗一首要求：1.四句即可，不求平仄 2.2句和4句押韵（最好押平水韵，可以押中华新韵） 3.题目：登北高五侯山（抒发自己胸怀壮志，实现大学梦的感情） 4.手法参考涉江采芙蓉 登北高五侯山 吴清华老松有壮志