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文档简介
1、总课时:第33课时课题:Lesson12Thetigerslunch教学内容:Thetigerslunch(14小段)。教学重点:hungry,something等7个要求四会的黑体词要求学生根据中文说出英文。教学难点:deer和sheep的复数形式为原形教学易混点:deer和sheep的复数形式为原形教具准备:录音机教学方法:简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教学过程:(1)复习检查:A.复习上一课时Readforfun:教师出示上一课所学Readforfun的简笔画和关键词,先放一遍录音,然后让学生朗读,也可让学生复述或表演。B.复习单词:复习集中识词所学本课的11个生词,教师将这11
2、个词写在黑板上,先领读一两遍,然后遮住中文让学生根据英文说出中文,其中hungry,something等7个要求四会的黑体词可以要求学生根据中文说出英文。(2)导入新课:本课是一个小短剧,讲的是老虎觅食的事,老虎抓到了一只又一只小动物,但由于它的愚蠢和贪婪,结果什么也没有吃到。整个故事分11个小段,虽然比较长,但因其中的对话大部分是重复出现的,因此大大降低了难度,学生能比较轻松地学会并表演。导入新课可将简笔画情景教学法和自问自答表演法结合起来,教师可将11幅图全部出示给学生看,同时写出关键词,然后指着图自问自答表演对话,如先指着第一图说“IamatigerImhungryIwantsometh
3、ingtoeat”1a边说边用手捂住肚子表示肚子饿。然后指着第二图说“OhratisoverthereThisismylunch”边说边指稍远处,脸上露出欣喜的表情。再指第三图,并做向前扑食和抓到老鼠的动作,同时说“Haha!Youaremylunch”再转过身来充当老鼠,战战兢兢地说“Donteatme,please”再转过来充当老虎,露出疑惑不解的神情说“Why?”再按同样的方法继续表演下去,直到把11幅图的内容全部表演完中。接着再从头到尾表演一遍。待学生看懂并听明白后,放两遍录音,录音中讲到什么情节,教师就指相应的图,然后,再逐句放录音,让学生逐句重复,并翻译成中文。在听到词组“over
4、there”和句子“Goaway!”时可以解释一下,在听到单词deer时,可再解释一下,这个词与sheep一样,是单复数同形的词。(3)操练:操练可逐图进行,本课时先操练前4图的内容从“Imhungry”到“OK,Goaway”教师指图放录音,先让学生听两遍,然后逐句放音,让学生跟说二三遍,再让学生看图和关键词集体朗读二三遍,再给学生半分钟时间让他们自己朗读,然后再让全班集体朗读,最后叫四五位同学站起来朗读。用同样方法操练完3幅图的内容后,连起来放两遍录音,并让学生连起来朗读或复述。注意本课时朗读或复述时可暂不分角色。(4)效果测查:根据课文内容回答问题;1.Isthetigerhunger?
5、2Whatdoesthetigerwant?3Whereistherat?4.Doesthetigerwanttoeattherat?5Canthetigerseesomerabbits?6Doesthetigerlettheratgoaway?2总课时:第34课时教学内容:Thetigerslunch(58小段)教学重点:Thetigerslunch(58小段)教学难点:Thetigerslunch(58小段)教具准备:录音机教学方法:简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教学过程:(1)复习检查:A.复习生词:复习前11课所学的生词,可抽取其中一部分让学生默写。要求四会的词可根据中文写出英
6、文,要求三会的词叫根据英文写出中文。B.复习上一课时所学的内容:教帅出示14小段的三幅图及关键词,放一两遍录音,然后叫若干名学生站起来朗读或复述。(2)导入新课:和上一课时一样,采用简笔画情景教学法和自问自答表演法结合的方法导入。教师出示5-8小段的简笔画并写出关键词。再和上一课时一样,边指图边说本小段的内容,同叫进行表演。例如,教师指第6小段的图并充当兔子,边指远处说“Canyouseesomegoatsover-there?”再充当老虎,看了看远处说“Yes”再转过身来充当兔子,先指指自己,再指指远处说“IamsmallThosegoatsarebigYoucanhaveabigone”再
7、转过来充当老虎,说“OKGoaway”同叫做放掉兔子的动作。再转过身来充当兔了,看了看老虎飞快地逃跑,边跑边回头看老虎。其他三段也用同样方法导入。然后放这四小段的录音,再逐句放音,并让学生逐句跟说和翻译中文意思。(3)操练:3用上一课时的方法,操练58段,从“Haha!Youaremylunch”到第三个“OKGoaway”逐图看图听音和朗读,并让一些学生站起来朗读。四个小段都朗读完以后,连起来听录音朗读。再将1-8小段连起来,先听一两遍录音,再让学生朗读,最后叫一些学生站起来,朗读或复述这8个小段。(4)效果测查:根据课文内容回答下列问题1Doesthetigerwanttohavethet
8、igerforlunch?2.Canthetigerseesomegoatsoverthere?3.Arethesegoatsbig?4.Whatdoesthegoatsay?5Doesthetigerwanttoeatabigdeer?6Canthetigerseesomedear?总课时:第35课时教学内容:Thetigerslunch(911小段)和Checkback教学重点:Thetigerslunch(911小段)教学难点:全文表演及本课所阐述的道理教具准备:录音机教学方法:简笔画情景教学法与自问自答表演法相结合教学过程:(1)复习检查:A复习单词:教师出示本课11个生词的音标,让学
9、生写出中文和英文,其中rtrbit等词只要写出中文词义即可。B复习上两课时所学的内容:教师出示l-8小段的八幅简笔画及关键问,放一两遍录音,然后叫若干名学生站起来朗读或复述,也可以教师提问题,学生来回答。4(2)导入新课:和上两课时一样,采用简笔画情景教学法与自问自答表演法结合的方法导入。教师出示9ll小段的简笔画并写出关键词。再和上两课时一样边指图边说本小段的内容,同时进行表演。各小段均介绍完后,连起来放录音,让学生听音,然后逐句放音,让学生重复并翻译成中文。(3)操练:和上两课时一样,采用逐图看图听音朗读的方法进行。操练I9-11段,从“Oh,cantcatchhim”到“Whereism
10、ylunch?”。有一些小段内容较少,也可适当合并。各段操练完以后,先将9-11小段的内容连起来,先听录音,然后朗读。最后,将11个小段连起来,从头到尾放一两遍录音,再让些学生从头到尾朗读整个故事。在学生对课文内容了解后,教师可以针对短文内容提些问题让学生回答。对于有能力的学生可以根据简笔画和关键词进行复述(4)Checkback:本课Checkback的第1大题是听音匹配,录音是:TomisfromEngland(Tom连右边的英国国旗)PeterisfromCanada(Peter连左边的加拿大国旗)MikeisfromAmerica(Mike连中间的美国国旗)第2大题教师先让学生看图填字
11、母完成单词,这些单词是:apple,orange,nut,pear,watch,socks,hat,glasses,rabbit,goat,deer,ratgrass,cow,sheep,panda。然后教师发指令,如“Colourtheapplered,”“Colourthepeargreen”等,让学生边听边涂。第3大题是挑出表示“服饰”的名词,它们是:shoes,trousers,shirt,vest,skirt,blouse,sock,coatdress,cap,hat,clothes。第4大题只要根据文字叙述,分别将孩子们的衣服涂上色:背心红色,连衣裙黄色,T恤衫蓝色,裤子棕色。第5大题的答案为:1连2,图引2连3,图a;3连1,图c;4连55,图d:5连4,图第6大题8个小题的答案是:colour,What,Where,watches,red,Lets,HowWhere。(4)效果测查:根据课文内容回答下列问题:1Whodoesthetigerrunafter?2Isthedeerveryfast?3Canthetigercatchthedeer?4.Canthetigerhavelunch?
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