四年级音乐下册教案 5.1 森林狂想曲 人音版

1、森林狂想曲教学设计 上饶市信州区灵溪中心小学 余梦玫教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。3、了解乐曲的曲式结构。教学重点：感受乐曲，培养音乐记忆力和想象力。教学难点：对主旋律的哼唱与情感体会。教具：多媒体课件，打击乐器。教学过程：一、导入师：欢迎大家来到余老师的音乐课堂，同学们平时喜欢听音乐吗？生：师：看来同学们和余老师的爱好是一样，今天余老师带来了一首非常好听的音乐，同学们想听吗？生：完整听赏全曲教师播放森林狂想曲，学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。 师：余老师先来考考你们，欣赏完音乐后，说一说：（1）你都听到了哪些独特的声音？（2）这些声音主要出现在音乐的

2、哪个部分？（生：听到了蝉声、蛙声和溪水.乐曲开始、中间、结尾共三处。） 师：这些声音把我们带到了哪里呢？（大自然、森林） 师：下面就让我们当一回小小作曲家，为这动听的音乐取个名字吧？（森林音乐会动物俱乐部等）师：同学们给乐曲起的名字真好听，音乐家也给它起了个好听的名字叫森林狂想曲 。2、教师出示课题森林狂想曲 师：这首音乐背后有一个很感人的故事，大家想不想听？台湾有一位音乐家，看了一则“残忍”的新闻：在南美洲，当地的政府为了经济利益，把大量的森林开采了，以至于森林中的小鸟失去了原本幸福的家园。这位音乐家眼看着一个个小生命就这样没有了深有感触。所以她邀请了好友徐仁修，跋山涉水，深入热带森林，进行

3、实地录音， 5年中她共收集蛙鸣、鸟叫、溪流近100种自然声音，再配以悠扬的乐曲，创造了这动听的乐曲。 师：听完这个故事，你有什么感触呢？（保护环境） 师：那今天让我们大家一起踏上保护森林之旅！今天老师要带你们去几个不一样的森林，在每片森林里，都有不同的特色活动在举行，还能听到不同的音乐呢。三、森林之旅（一）第一站： A主题森林（1）教师出示课件，播放第一主题。师：走进A主题森林，听听这片森林的音乐让你们感受到了什么样的情绪呢？（活泼、欢快）用动物的叫声模唱A主题旋律。 师：音乐就是源于生活，生活中，同学们认为哪种动物的叫声比较活泼欢快，你能模拟这种动物的叫声配着音乐来唱一唱吗？用伴奏乐器为A主

4、题旋律伴奏。 师：同学们唱得太好听了，引来了森林里的一位小伙伴，大家听听看这像是哪个小动物的声音（蛙鸣器）？（青蛙的叫声） 师：蛙先生想给我们这个主题森林的音乐伴奏，我们一起来听听。 师：谁想来试试。（二）第二站： B主题森林（1）教师出示课件，播放第二主题。师：送走了活泼欢快的蛙先生，我们来到了B主题森林，大家可以听听这个主题森林的音乐放松一下，听听这个主题森林的音乐给你们带来的又是什么样的情感体验？（优美抒情）用温顺的动物叫声模唱B主题旋律。 师：在这么抒情的旋律中，同学们认为哪种动物的叫声比较温顺呢？你能模拟这种动物的叫声配着音乐来唱一唱吗？用伴奏乐器为B主题旋律伴奏。 师：同学们的歌声

5、与这个主题音乐的配合听起来实在太和谐了，余老师也想为这段主题音乐伴奏，瞧！老师带来了什么？大家听听看。 师：我们听一听它是如何为B主题音乐伴奏的吧？（三）第三站： C主题森林（1）教师出示课件，播放第三主题。师：经过了一个悠扬的B主题森林，我们来到了C主题森林，听听这又是一段怎样的森林音乐之旅？（热烈、欢腾）用彩色丝带为C主题音乐伴舞。 师：如此欢快的音乐，我们总不能空着手吧，让我们拿出丝带一起挥舞起来吧！（四）第四站：游戏环节“森林大闯关”（1） 出示课件，让同学们自由挑选，挑战一下是否能听出是第几个主题。（2）再次聆听全曲，全体同学为乐曲排列顺序。（五）第五站：森林音乐会 师：动物们太喜欢我们的歌声了，想要邀请我们加入它们的音乐会，大家想不想参加？ 学生分组分别用蛙鸣器、小串铃、彩色丝带为乐曲伴奏。情感教学，保护森林 师：在过去的几十年里，人类只顾着经济