德育规章制度

1、 德育规章制度德育规章制度 随着社会一步步向前进展，许多地方都会使用到制度，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。制度究竟怎么拟定才合适呢？下面是我为大家整理的德育规章制度，盼望能够关心到大家。 德育规章制度1 一、班主任的任用和管理规定。 1、班主任的任免：班主任由校长依据班主任任职的基本条件任命；不称职的，可撤销或免去其班主任职务。 2、班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行详细的指导和管理。 3、班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80120元。 4、班主任的培训和嘉奖： （1）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素养水平和业务力量的提高制造更好的

2、条件和机会。 （2）学校每月召开一次班主任工作会议。一学期进行一次德育工作研讨会。 （3）每学年进行一次班主任工作阅历沟通会和表彰会，学年评比优秀班主任，评比上的赐予肯定物质嘉奖，成果突出者推举上级表彰嘉奖。 5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评比先进的重要依据。 二、班主任工作常规。 1、开学报名注册时，收齐同学的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收同学报名注册。 2、开学后两周内，编定同学座位，选好班干部。 3、开学后两周内，订好本学期工作方案（内容包括：思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课

3、方案等）。 4、常规工作要求： （1）上好周会课。每周星期一下午的周会课，要仔细预备并上好。 （2）开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。 （3）家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信访、电话访、家庭报告书等。 （4）转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。转化率达95%以上。 （5）文体活动。除参与学校、班级组织的竞赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于23次。 （6）社会实践活动。学校同学每年不少于三天；高中同学每学年不少于七天（包括社会劳动）。 （7）总结工作： 每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教

4、处汇报班内状况。 每学期结束前写好同学评语，填好家庭报告书，评比“三好同学”、“优秀同学干部”，填好班主任工作状况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出家庭报告书，上交全部材料由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行同学学年德育考核，仔细填写同学德育档案，并准时上交政教处。 5、完成学校其他临时交办的工作。 三、老师家访电访信访制度。 家访是老师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必需非常重视对同学的家访。为此，特作如下要求： 1、家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全体教职工要高度重视，并乐观参加，要克服家访只是班主

5、任的事，与已无关的思想。 2、家访的目的。家访是向家长反映同学在校的表现状况，并向家长了解同学在家表现状况，通过互通情报，把握同学的动态，以便进行有针对性的教育，使同学能健康成长。 3、家访的内容。要克服过去只有同学出了问题犯了错才家访的错误熟悉。这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。家访中，老师应当向家长照实全面汇报同学的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，老师不仅了解同学的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解同学的家庭环境。 4、家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。 5、详细要求： （1）家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡

6、镇的可用其它形式进行。但不论采纳何种形式，每个同学家访一学期不少于一次，各班级一学期召开一次家长会。 （2）采纳家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回看法，如空缺的应准时补做这一工作。 （3）凡犯了错误或受纪律处分的同学，班主任肯定要进行家访，把状况照实反映，取得家长协作，以便进行教育。 （4）班主任进行各种形式的家访，都必需做好记录，形成家访档案，学期结束时家访工作状况向政教处汇报。 （5）家访时，老师必需清正廉洁、光明正大、为人师表，维护老师的良好形象和学校的声誉，以取得家长的信任和支持。 德育规章制度2 学校成立以校长为组长的德育领导小组，制定学校德育工作方案

7、，组织开展学校德育工作。 组建以班主任、少先队、思品课老师为骨干力气的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教职工都是德育工。 1）、主任工作职责 德育处主任是校长领导德育及卫生工作的助手，是同学思想政治教育和身心教育的参谋。 帮助校长贯彻上级有关教育工作的指示，依据学校实际及学校工作，拟定学校德育工作方案，并仔细组织实施、检查落实、督导评估。组织好升国旗、时事教育等德育日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，建立健全德育档案。 帮助校长选配好班级组长、班主任，领导班级组工作，审批班级组和班级工作方案，并常常检查、督促班级和班级工作，总结并沟通阅历。 加强同学思想教育工作，留

8、意把握同学思想动态，准时提出思想政治教育看法，围绕以爱国主义教育为主旋律的多种教育内容，依据不同班级的特点有针对性地开展有益于同学身心健康的活动；抓好校内文化艺术节、老师节、元旦同学庆祝活动，协同教务处抓好科技月活动。 领导班级组和班级贯彻学校生日常行为规范，通过教育和养成训练内化为同学素养；营造良好的教育教学氛围，加强班主任工作量化考核和对班主任工作的指导及培训，督促班主任做好同学品德评定、后进生转化工作、处理偶发大事。负责优秀同学、先进班集体的评比表彰工作。 领导和组织同学开展共建、社会实践活动；帮助校长召开家长会，办好家长学校，发挥社区教育作用，建立德育活动基地，开展德育活动；抓好升旗仪

9、式，力求规范化、科学化、系列化。 指导少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教育、自我管理、自我服务功能；加强同学干部的培育和管理，指导其参加学校管理，提高组织力量与水平。 管理同学宣扬工作，做好电视台、广播室、橱窗、板报、校内文化建设和管理。 加强德育科学讨论，常常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，乐观制造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教研活动。乐观申报德育科研课题，乐观参加德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。 指导学科教学渗透德育内容，参加听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有方案、由浅入深

10、、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校内气氛。 仔细贯彻奖惩规定，组织评比“三好同学”、“优秀队干部、”十佳少年“、”百名好少年“及星级班级和先进班级的评比。 2）、大队辅导员工作职责 (1)帮助德育处主任做好校文明班级评比的量化检查统计工作(书面)，并乐观提出管理建议。 (2)负责学校十项检查评比(含校会、周会、自习课、升旗仪式)的组织实施，准时记录、公布检查结果。 (4)负责检查指导同学会纪检部、班级纪检员的工作。 (5)每天巡查晨会纪律，记录检查结果，协作主任准时处理同学中的偶发大事，对违纪同学进行批判教育、提出行政处理看法。 (6)了解班

11、级状况，准时向班级组长、班主任传递信息，并向主任供应同学思想行为动态，对班主任工作进行力所能及的指导。 (7)做好国旗班旗手的培训工作。 (8)接受并仔细完成德育处主任支配的其他临时性工作。 3）、班主任工作职责 (1)班主任要仔细贯彻学校德育纲要、贯彻执行学校生日常行为规范，制定符合班级实际的规章制度。 (2)班主任要仔细培育班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造乐观向上的班级风貌。 (3)乐观开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，乐观探究、创建富有特色的班级管理方法，寓德育于活动中。 (4)班主任是学校德育工作的骨干力气，要高度重视德育科研，乐观开展德育读本、成长册等课题的试验讨论活动

12、。 (5)学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要常常和家长联系，适时召开家长会，仔细接待家长来访，加强育人的针对性。 (6)班主任要乐观协作德育处开展工作，组织指导同学德育考核。 4)、其他老师工作职责 (1)老师是学校德育工作的直接实施者，要做到敬重同学，喜爱同学，以身作则，为人师表。要依据学科特点，乐观开展德育渗透教育。 (2)思想品德课老师，担当着学校德育工作主渠道的重任，要深化讨论当前同学思想品德的特点，乐观改进教学方式，采纳启发式、争论式、开放式的教学，切实提高教育教学的信度和效度。 (3)职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，坚守岗位。 以上内容纳入老师年终考核。德育工

13、作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。 德育规章制度3 一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作方案，组织开展学校德育工作。 二、组建以班主任、少先队、品德与生活（社会）科老师为骨干力气的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体老师职工都是德育工。 三、德育领导小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作方案，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。 四、帮助校长大力提高老师职业道德素养，建立老师职业道德培训制度，贯彻执行中学校老师职业道德规范。 五、加强同学社会实践活动，组织好

14、同学校内外德育活动，包括社会调查、环境爱护、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培育同学的社会责任感和奉献精神。 六、加强德育讨论，常常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，乐观制造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。 七、乐观组织校内文化建设。注意环境育人和服务育人，使动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提示语”（名人名言）相结合，渗透德育教育。负责黑板报、校内文化的宣扬工作，崇尚科学、反对迷信。 八、指导任课老师结合学科教学内容渗透德育内容，参加听课评课，督促学科教学德育目标的落实。 德育规章制度4 第一章总则 第一条为加强中学校德育工作，依据中华人民

15、共和国教育法及有关规定制定本规程。 其次条德育即对同学进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中学校素养教育的重要组成部分，对青少年同学健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。 第三条中学校德育工作必需坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚决正确的政治方向放在第一位。 第四条中学校德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际动身，遵循中学校生思想品德形成的规律和社会进展的要求，整体规划中学校德育体系。 第五条中学校德育工作的基本任务是，培育同学成为喜爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会

16、主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚决的共产主义者奠定基础。 第六条学校、学校、高中阶段详细的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的学校德育纲要、中学德育大纲施行。 第七条中学校德育工作要留意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要留意同家庭教育、社会教育紧密结合，乐观争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。 第八条中学校德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，依据形势的进展不断充实和完善。 第九条德育科研是中学校德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、毛泽东思想和邓小平理论指导下，为教育行政部门的决策服务。 其次章管理职责 第十条国务

17、院教育行政部门负责制定全国中学校德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中学校德育工作、校外教育工作、工读教育工作。 第十一条国务院教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中学校德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门依据本地区的实际，设立或确定主管中学校德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。 第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学讨论部门和学术团体的作用，鼓舞德育科研人员与教育行政管理人员和中学校老师亲密合作开展课题的讨论，还要为德育科研人员参与国内外学术沟通活动制造条件。 第十三条各级教育督导部门要定期开展中学校德育专项督导检查，建立切实可行的德育督导评

18、估制度。第十四条中学校校的德育工作应实行校长负责的领导管理体制。中学校校长要全面贯彻教育方针，主持制定切实可行的德育工作方案，组织全体老师、职工，通过课内外、校内外各种教育途径，实施学校德育纲要、中学德育大纲。 第十五条一般中学要明确特地机构主管德育工作。城市学校、农村乡镇中心学校应有一名教育主任分管德育工作。 第十六条少先队和共青团工作是中学校德育工作的重要组成部分。中学校校要充分发挥少先队和共青团组织帮助学校开展思想政治教育工作的作用。 第十七条中学校校应通过书面征询、重点调查、访谈等多种方式了解社会各界对学校德育工作的评价以及同学毕业后的品德表现，不断改进德育工作。 第三章思想品德课和思

19、想政治课 第十八条思想品德课、思想政治课是学校生和中同学的必修课程。思想品德和思想政治课的教材包括：课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等。 第十九条国务院教育行政部门指导思想品德课、思想政治课课程建设；组织审定（查）思想品德课、思想政治课教材。 其次十条地方各级人民政府教育行政部门，详细指导思想品德课和思想政治课的教学工作，贯彻落实国务院教育行政部门颁布的课程教学方案、课程标准。各级教学讨论机构中的思想品德课和思想政治课教研员详细组织老师的培训工作、开展教学讨论和教学评估，关心老师不断提高教学质量，有方案地培育骨干老师和学科带头人。其次十一条中学校校必需根据课程方案开设思想品

20、德课和思想政治课，不得削减课时或挪作它用。中学校校要通过思想品德课和思想政治课考核，了解同学对所学基本学问和基本理论常识的理解程度及其运用的基本力量。 第四章常规教育 其次十二条中学校校必需遵照中华人民共和国国旗法及国家教育委员会关于施行lt；中华人民共和国国旗法gt；严格中学校升降旗制度的通知要求，建立升降国旗制度。 其次十三条中学校校每年应当结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，引导同学开展丰富多彩的教育活动，并逐步形成制度。 其次十四条各级教育行政部门和中学校校应切实保证校会、班会、团（队）会、社会实践的时间。学校、学校、高中每学年应分别用13天、5天、7天的时间有方案地组织同学到

21、德育基地、少年军校或其他相宜的场所进行参观、训练等社会实践活动。 其次十五条各级教育行政部门和中学校校要仔细贯彻落实学校生守则、中同学守则、学校生日常行为规范、中同学日常行为规范，形成良好的校风。 其次十六条中学校应实行定期评定同学品德行为和定期评比“三好”同学、优秀同学干部（中学）、优秀班集体的制度。评定的标准、方法、程序，依据中学德育大纲和学校德育纲要施行。同学的品德行为评定结果应当通知本人及其家长，记入同学手册，并作为同学升学、就业、参军的品德考查依据之一。 其次十七条中学校校应当严厉校纪。对严峻违犯学校纪律，屡教不改的同学应当依据其所犯错误的程度赐予批判教育或者纪律处分，并将处分状况通

22、知同学家长。受处分同学已改正错误的，要准时撤销其处分。 第五章队伍建设与管理 其次十八条中学校老师是学校德育工作的基本力气。学校党组织的负责人、主管德育工作的行政人员、思想品德课和思想政治课的老师、班主任、共青团团委书记和少先队大队辅导员是中学校校德育工作的骨干力气。中学校德育工要注意德育的科学讨论，各级教育行政部门要努力培育造就中学校德育专家、德育特级老师和高级老师，要制造条件不断提高思想品德课和思想政治课老师的教学水平。 其次十九条中学校老师要仔细遵守中学校老师职业道德规范，爱岗敬业，依法执教，喜爱同学，敬重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。 第三十条中学校校思想品德课和思想政

23、治课老师除应具备国家法定的老师资非常，还应具备肯定的马克思主义理论修养，较丰富的社会科学学问和从事德育工作的力量。 第三十一条各级老师进修学校和中学校老师培训机构要担当培育、培训思想品德课和思想政治课老师的任务。 第三十二条中学校校要建立、健全中学校班主任的聘任、培训、考核、评优制度。各级教育行政部门对长期从事班主任工作的老师应当赐予嘉奖。 第三十三条思想品德课和思想政治课老师及其它专职从事德育工作的老师应当按老师系列评聘老师职务。中学校老师职务评聘工作的政策要有利于加强学校的德育工作，要有利于鼓舞老师教书育人。在评定职称、职级时，老师担当班主任工作的实绩应做为重要条件予以考虑。各级教育行政部

24、门对做出突出成果的思想品德课和思想政治课老师应当赐予表彰。 第三十四条中学校校全体老师、职工都有培育同学良好品德的责任。学校要明确规定老师、职工通过教学、管理、服务工作对同学进行品德教育的职责和要求，并仔细核查落实。 第六章物质保证 第三十五条各级教育行政部门和中学校校要为开展德育工作供应经费保证。 第三十六条各级教育行政部门和学校要不断完善、优化教育手段，供应德育工作所必需的场所、设施，建立德育资料库。中学校校要为思想品德课和思想政治课老师订阅必备的参考书、报刊杂志，努力配齐教学仪器设备。 第三十七条中学校校应在校内内适当位置设立旗台、旗杆，张贴中学校生守则和中学校生日常行为规范。教室内要挂

25、国旗。校内环境建设要有利于陶冶同学的情操，培育良好的文明行为。 第三十八条各级教育行政部门应当会同有关部门，结合当地的实际状况和特点，建立中学校生德育基地，为同学社会实践活动供应场所。 第七章学校、家庭与社会 第三十九条中学校校要通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式关心家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。 各级教育行政部门要利用报刊、广播电台、电视台等大众传媒大力普及家庭教育的科学常识；要与工会、妇联组织亲密合作，落实家长教育行为规范。 第四十条各级教育行政部门和学校要乐观争取、鼓舞社会各界和各方面人士以各种方式对中学校德育工作供应支持，充分

26、利用社会上的各种相宜教育的场所，开展有益于同学的身心健康的活动；引导大众传媒为中学校生供应有益的精神文明作品；乐观参加建立社区教育委员会的工作，优化社区育人环境。 第八章附则 第四十一条本规程自1998年4月1日起实行。 德育规章制度5 指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力推动以德育为核心的素养教育，以人文精神的哺育为突破口，大力弘扬民族精神。立足诚信教育、爱国主义教育，全面关怀同学进步，推动青少年思想道德建设。努力培育人格健全、学有专长、求实创新、和谐进展的同学。 1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长为德育领导小组组长，政教处详细实施，发挥团组织、班级组和班主任的作

27、用，全面实施学校的德育思想和管理措施。 2、每学期、每学年制定学校的德育工作方案，在此基础上规划学校的三年德育规划，分阶段实现学校的德育工作目标。 3、每学期初召开一次德育工作会议制度，对本学期的德育工作作深化的思索，制订科学、规范的德育方案；期末进行一次同学思想工作研讨会。 4、建立班主任工作中关于同学思想道德建设的沟通会工作汇报会制度。 5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理同学的行为、学习、生活。 6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开二次各班级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。 7、建立评比德育先进工、优秀班主任、星级班主任、金爱心老师等

28、制度，表彰和嘉奖在德育教育中的优秀老师。 8、每学年评比一次先进班级，三好同学，优秀同学干部、优秀c学校毕业生，并赐予表彰和嘉奖。 9、每周一早晨进行全体师生参与的升国旗、唱国歌制度。 10、每学期必需结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。 11、建立社会实践活动制度、义工制度、社会服务制度，培育同学的劳动观念、服务意识。 12、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，发挥培育同学自主管理、自我教育的作用。 13、每学期组织召开主题班（团）会的评比活动，结合班级、同学的实际进行有效的教育。 14、发挥学校同学社团组织的功能，提高同学的创新力量，开展形式多样的教育活动。 1

29、5、建立定期召开班主任工作例会、同学会干部、班级干部会议制度。 16、每年召开一次学代会，团代会制度。 17、建立班主任工作常规管理制度。 18、建立班级常规管理制度。 19、建立同学会管理制度。 20、邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度 21、建立同学学习学校各项常规、奖惩条例和公民道德建设实施纲要贯彻学习的制度。 22、建立做好后进生关心教育转化工作的制度。 23、建立同学评价制度。 德育规章制度6 一、指导思想： 1 、全面执行党的教育方针，实施全面素养教育，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”，坚持教书育人、服务育人，环境育人的方针，实行全员德育，整体德育。学校的每一

30、位教职员工都是德育工，都要从不同角度结合各自工作的特点，努力做好本职工作，努力实现学校育人目标，培育举止文明、朴实严谨、自信乐观、宽容豁达的具有时代精神的正人君子。 2、实施以爱国主义教育为基础的素养教育，把树立师生对社会主义祖国、对中华民族，对他人、对自身的高度责任感，作为爱国主义教育的核心，引导师生喜爱自己的祖国和人民，把个人的前途命运和国家的前途命运紧密联系起来，更好地为祖国和人民服务。 3、学校注意同学优秀素养的形成和身心的健全进展，从道德品质、行为习惯、心理素养等方面进行全面系统的培育，立足于建设有中国特色的社会主义，面对现代化、面对世界、面对将来，使同学发奋努力学习，又具备良好的道

31、德品质、行为规范和心理品质，成为将来的建设者和接班人。 4、重视校训、校风、教风和学风的建设。我们要在原有的基础上严格管理，使学校成为有良好校风和学风，有干净安静的校内，设备先进而布满文化氛围的株洲市、湖南省乃至全国名校。 二、德育工作的领导 1、校长在上级教育主管部门领导下，对学校德育工作进行全面领导。党总支书记以及分管德育的副校长帮助校进步行领导。政教处主任在主管校长直接领导下，负责德育的详细管理工作。班主任是班级德育工作的组织者、管理者、领导者、同学思想教育工作第一责任人，对班级德育工作全面负责。 2、强调全校教职工在德育工作中的表率作用，“学校无小事，老师无小节”。作为教育工必需事事到

32、处以身作则，为人师表，以自己的模范行为影响和教育同学。以高度的责任感、良好的师德、制造性的劳动去实现老师的价值与尊严。 3、由党总支书记或者分管德育的副校长、政教主任、团队干部、班级主任、班主任及相关老师组成德育工作领导小组，定期召开会议，讨论同学德育工作现状、任务、内容和方法。 4、建立学校、社会、家庭三结合的德育网络，争取社会各方面对学校德育工作的支持。 三、德育工作的途径 1、坚决执行党的教育方针和政策。德育工作要以中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中学校德育工作的看法为指针，仔细落实德育大纲、中同学日常行为规范和中学校老师职道规范。 2、加强老师职业道德教育，老

33、师要做同学的表率，思想品德教育要渗透在各科教学之中。 3、老师要关怀和爱惜同学，建立公平的师生关系，坚持正面乐观教育原则，做好同学个别教育的转化工作，防止简洁粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚同学。 4、全面关怀同学的健康成长，坚持两操、两课，组织引导同学接触社会、了解社会，提高同学的识别力量。 5、逐步拓宽教育渠道，做到学校、家庭、社会教育相结合，争取共建单位成员和家长参加学校教育工作，办好家长学校，提高家庭教育水平。 6、正确使用好同学各种手册，沟通老师与家长的定期联系。 7、充分运用学校的各种宣扬工具，教育同学关怀国家大事，开拓同学视野。 8、仔细贯彻班主任工作条例，开好班团会，抓好班级

34、常规教育，留意培育同学良好的文明行为习惯。 9、仔细做好德育常规管理工作。按要求组织好升旗仪式等同学活动。坚持“常规工作分类管，重大活动共同抓”的原则，较好地完成各项工作任务。 10、留意德育过程积累，并随时形成德育材料，妥当保存，要仔细总结德育的阅历教训。 11、坚持定期操行评定制度，培育同学良好的行为习惯和自治自理力量，优化同学的成长环境。 12、做好班级、同学、老师、班主任的评先评优工作。 四、德育工作的方法 1、订方案，勤检查，多评比，善总结。 2、树榜样，立典型，培优辅潜，分类要求。 3、启发引导，多鼓舞，少批判。 4、实事求是，说实话，办实事。 5、坚持原则，不姑息迁就，依法治教，

35、严谨治学。 6、实施量化管理，奖勤罚懒。 7、勤家访，多谈心，深化了解。 8、深化调查，重视讨论，听取看法，改进方法。 五、促成“同学主动参加”是学校德育工作的一个重要原则。 乐观引导同学以仆人翁的姿势，乐观参加学校各项德育工作。同学既是受教育者，又是主动参加者。学校德育必需紧密联系社会，联系实际，要努力制造条件，乐观引导师生接触社会、接触生产劳动、参与社会实践活动，让同学在实践中经受磨练、经受考验，让德育在社会实践活动中得到延长与深华。 六、重视德育学科课程的建设与教学 在相应学段内分别支配思想品德、心理健康教育等内容，对同学进行系统、全面的教育。教学中要依据同学的年龄和生理特点，联系同学思

36、想实际和社会实际，讲求实效，力争好效果。 七、各科教学是学校实施德育、对同学进行教育的最常常、最基本的途径。 各科老师都要坚持教书育人的方针，结合同学的特点，寓德育于各科教学的内容和教学过程的各个环节之中，擅长把握渗透德育的着眼点和结合点，发挥学科教学在德育工作中的重要作用。 八、学校的德育活动课主要有：德育实践活动课、班会课、新生军训课、晨会、音乐观赏、心理广播、升旗仪式、社团活动等。老师要擅长通过德育活动课有效地对同学进行教育。 九、建设好学校德育工作网络。 要把社会教育、家庭教育和学校教育有机的结合起来，发挥整体优势，全面做好德育工作。 十、加强与家长以及社会的联系，乐观宣扬学校的办学思

37、想和办学方针，宣扬学校德育工作的原则和措施，争取家长和社会的最大支持，主动协作学校做好教育工作。 十一、加强德育方面的科研工作，定期召开德育研讨会议，总结阅历，讨论新问题、新方法，不断提高工作水平。 十二、邀请德育专家、派出所、司法局等来校讲座。 德育规章制度7 一、建立教职工考核制度，对教职工从思想品德、职业道德、业务力量、和素养等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评定职称、实施奖惩和工资评定的依据。 二、考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。 三、考核实行定量与定性相结合的方法，教职工必需真实填写考核表格，保证考

38、核工作顺当进行。 四、教职工必需自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素养和业务力量，促进工作质量的提高。 （一）嘉奖 凡改进工作效果很好、成果显著者可获得专项奖（如保健工作成果突出、教改中有突出成果、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成果显著、创设与教育相适应的环境成果突出等）； 2、凡在县以上发表的优秀论文（或阅历总结）可获得个人奖。 3、能为玉砫幼儿园争得荣誉，如在“六一”活动中做出成果重奖。 （二）惩处： 不听从工作需要，不听从组织安排，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错（如幼儿丢失、骨折、食物中毒、消毒不严格等），依据详细状况，扣除当月奖金； 2。工作擅

39、离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金； 3。闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批判教育外，视情节轻重赐予经济制裁； 4。凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重赐予惩处。直至解聘。 德育规章制度8 一、班主任的任用和管理规定 班主任的任免：班主任由校长依据班主任任职的基本条件任命；不称职的，可撤销或免去其班主任职务。 班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行详细的指导和管理。 班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴元。 班主任的培训和嘉奖： （）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素养水平和业务力量

40、的提高制造更好的条件和机会。 （）学校每月召开一次班主任工作会议。一学期进行一次德育工作研讨会。 （）每学年进行一次班主任工作阅历沟通会和表彰会，学年评比优秀班主任，评比上的赐予肯定物质嘉奖，成果突出者推举上级表彰嘉奖。 建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评比先进的重要依据。 二、班主任工作常规 开学报名注册时，收齐同学的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收同学报名注册。 开学后两周内，编定同学座位，选好班干部。 开学后两周内，订好本学期工作方案（内容包括：政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课方

41、案等）。 常规工作要求： （）上好周会课。每周星期一下午的周会课，要仔细预备并上好。 （）开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。 （）家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信访、电话访、家庭报告书等。 （）转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。转化率达以上。 （）文体活动。除参与学校、班级组织的竞赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于次。 （）社会实践活动。学校同学每年不少于三天；高中同学每学年不少于七天（包括社会劳动）。 （）总结工作：每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内状况。每学期结束前写好

42、同学评语，填好家庭报告书，评比“三好同学”、“优秀同学干部”，填好班主任工作状况汇报表，写好专题总结或论文，放假校前发出家庭报告书，上交全部材料由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行同学学年德育考核，仔细填写同学德育档案，并准时上交政教处。 完成学校其他临时交办的工作。 三、老师家访电访信访制度 家访是老师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必需非常重视对同学的家访。为此，特作如下要求： 家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全体教职工要高度重视，并乐观参加，要克服家访只是班主任的事，与已无关的思想。 家访的目的。家访是向

43、家长反映同学在校的表现状况，并向家长了解同学在家表现状况，通过互通情报，把握同学的动态，以便进行有针对性的教育，使同学能健康成长。 家访的内容。要克服过去只有同学出了问题犯了错才家访的错误熟悉。这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。家访中，老师应当向家长照实全面汇报同学的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，老师不仅了解同学的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解同学的家庭环境。 家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。 详细要求： （）家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。但不论采纳何种形式，每个同学家访一学期不少于一次，各班级一学期召开一次家长会。 （）采纳家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回看法，如空缺的应准时补做这一工作。 （）凡犯了错误或受纪律处分的同学，班主任肯定要进行家访，把状况照实反映，取得家长协作，以便进行教育。 （）班主任进行各种形式的家访，都必需做好记录，形成家访档案