2022年八级unit说课教案文档

1、八年级（上） unit 9 说课教案课题：Unit 组9 的When was 郭he 作born. 英语亚一一、教教材位分析（）材地及用八年级上册 Unit 9 第一节课,本单元环绕“ exceptional people（杰出人物） ”这个题材开展多种教案活动,可以说是七年级下册学习生日日期教案内容的延续；本节课是本单元的重点When was he born. 通过谈论自己崇拜的名人,学习一些有关职业的英文表达方式,进一步加深对诞生年月及职业表达的 理 解 和 运 用 , 从 而 更 能 准 确 流 利 地 表 达 人 的 职 业 与 出 生 日 期 ；（ 二 ） 教 案 目 标 （ 知 识

2、 目 标 、 能 力 目 标 、 德 育 目 标 ）根 据 新 课 标 大 纲 的 要 求 , 将 本 课 教 案 目 标 拟 定 如 下 ：1. 1）知掌握识重点目汇标（词；ping-pong player, basketball player, tennis player, football player, skater, champion, 掌握重点：great, 及语s 法知born. （2）句型识；例如Whothat.That s.能was 力he/she 目born. When 2. 标（1）通过对重点词汇及语言结构的把握,提高同学听、说、读、写及学问自学的综合能力；（ 2）通过结

3、对及小组练习,提高同学相互合作、共同完成任务的技能；3. 德育目标1 / 4 （ 1 ） 教 导 学 生 无 论 做 任 何 事 , 都 要 有 持 之 以 恒 的 精 神 ；Rome was not built in one day. （2）学 东 西 无 论 多 早 都 不 过 分；Youre never too young to start doing things.（三）教 案 重 点 及 难 点；1. 教 案 重 点（1）新 单 词 及 目 标 语 言 的 掌 握；（2）听、说、读、写 的 综 合 训 练；（3 ）对 对 合 作 及 小 组 合 作 练 习 口 语 的 训 练；2.

4、教 案 难 点（1）when 所 引 导 的 特 殊 疑 问 句；（2）询 问 生 日 与 出 生 年 月 日 的 区 别；When is your birthday. 一 般 现 在 时 When were you born.（一 般 过 去 时）（ 3 ） 表 达 年 月 日 时 所 用 的 不 同 介 词 ： in+ 年 / 月 ； on+ 日 期二、教案方法；由浅入深,由易到难,由已知到未知,从同学熟识的运动明星、电影明星甚至是歌手入手,调动他们的学习积极性,让他们在心情开心、爱好深厚的氛围中绽开一系列听说读写的训练,主动地投入到学习中去,自然地把握本单元的重点、难点；循序渐进地深化教

5、案内容,同时以训练同学听说为主,绽开以老师为主导,以学生为主体的师生双边互动活动；三、教案手段；利用名人图片来帮助新的语言学问的巩固和训练；采纳多媒体教案,并把听力内 容 录 到 电 脑 中 , 锻 炼 了 学 生 的 视 听 能 力 , 提 高 了 教 案 效 果 ；四、教案过程；2 / 4 教 案 环 节 教 案 程 序 设 计 意 图新课的导入 1、让一位同学用已学的学问（主要是诞生日期及运动爱好）来介绍自己,再让其他同学针对他的值日报告回答三个问题：When was I born. What kind of sports do I like. Which sports star do

6、I like best. 达到复习成效,由 易 到 难 , 由 已 知 到 未 知 , 由 学 生 的 值 日 报 告 导 入 今 天 的 新 课 ；2、由我口头提问,询问同学们的诞生年月日When were you born. 再以第三人称 的 角 度 提 问 ；导 入 新 课 , 熟 悉 新 句 型 ： When was he/she born. 新课的讲解 1、提问：你仍知道哪些运动工程和运动明星？同学积极发言,然后我进行了归纳,如： basketball player, soccer player. 进一步把握重点词汇,为后面的新课做下了铺垫；2、看屏幕上的国际运动明星图片,让同学们以

7、回答疑题的方式说出他们各自的职业；培养口头表达能力；3、听录音,在书上写出四位运动明星的诞生年份,并在核对正确答案后,跟读；体 现 并 培 养 了 学 生 的 听 说 能 力；反馈练习 1、利用屏幕上的运动明星的图片表演对话,两人为一组,互问互答,操 练 重 点 句 型：Whos that. ThatsWhen was he/she born. Hes/she s was born 并在他们自由操练的过程中,订正他们的语言错误；调动积极性,巩固所学知识,训 练 口 头 表 达 能 力；2、进行填空练习,给两分钟自己独立写出答案,再让同学以提问的方式说出所填答案；训练 in/on+时间的用法,在训练口语的同时,也不遗忘语法点的学习 和 巩 固；小结 关上课本,把今日所学到的重点词汇及句型回忆一遍；温故而知新,让学 生 养 成 归 纳 知 识 点 的 良 好 习 惯；五、归 纳 总