高中信息技术必修教案音频信息的采集与加工教学设计_第1页
高中信息技术必修教案音频信息的采集与加工教学设计_第2页
高中信息技术必修教案音频信息的采集与加工教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、5.1 音频信息的采集与加工设计方案一、教学主题教育科学出版社 信息技术基础必修一 第五章音频、视频、图像信息的加工5.1 音频信息的采集与加工二、教学主要内容从内容上来看，本节课内容极少；从技术角度上来看，教材与新课标设计的技术难度要求不高，也很容易掌握。通过本节课的学习让学生1.了解音频信息的采集方法；2.音频的采集过程，音频信息的基本加工与简单合成；3.选择恰当的工具CoolEdit2.1加工音频，表达信息；4.通过对数字音频的录编，激发学生的创作欲望；5.加强版权意识，尊重他人的知识产权教学重点分析及解决措施：以任务驱动，让学生掌握音频采集、剪辑、合成发布方法。教学难点分析及解决措施：

2、引导学生进行作品思路的设计三、教学对象高一年级学生，经过了初中的信息学业水平考试后，学生有了一定的信息技术能力，平时会接触网络，喜欢听歌，大部分同学的手机可以选择自己喜欢的歌曲作为铃声。学生很希望可以制作出喜欢歌曲的串烧，因此对学习音频信息的处理需求比较强烈。四、教学环境多媒体教学环境、微机室五、教学过程学生活动教师活动设计意图学生聆听黄洋河校园广播节目历史上的今天录音，创设情境提问：我们的校园广播是采用提前录制的方法，大家想学会制作的过程吗？创设情境，引入音频，调动学生的热情。清楚本节的学习任务。明确本节课学习目标明确任务讨论总结思考一：黄洋河广播节目是怎样制作完成的？教师总结：经过主题设计

3、、采集、加工、发布四个过程了解音频采集、加工整体思路根据教师讲解，理解主题分析的重要意义。活动一：主题设计分析。教师根据历史上的今天节目分析主题设计。由片头音乐、节目导语、节目、结束语四部分构成。重视学生思路培养了解音频采集设备、掌握采集方法。思考二：音频是通过什么设备输入的？设疑：要完成“带配乐片头音频”需要哪些素材与工具呢？活动二：引出任务，采集声音录入历史上今天片头语、节目内容；获取片头伴奏音乐。了解音频输入设备及采集方法。学生完成语音录入，并下载伴奏音乐。1.简要说明完成任务一需要的软、硬件及其操作。录入语音：需要的设备（耳麦）和软件（录音机、cool edit），录制完成后试听和保存。2.介绍COOL EDIT软件录音功能，抽学生配合教师进行录制操作。3.教师巡视课堂，指导学生完成音频采集。音频采集掌握音频剪辑、多音轨合成方法活动三：对录入的两段音频进行剪辑并在多音轨中加工合成，生成音频文件。通过分析任务，让学生清楚流程，知道自己的分工。学生参考视频操作剪切噪音，音质优化并保存。教师演示使用EDIT剪切噪音，音质优化来润色声音。音频的加工学生完成音频的合成并上传作品。演示：加入伴奏作为背景音乐，并合成。教师巡视课堂，指导学生完成音频合成。音频的合成学生展示自己作品点评

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论