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文档简介
1、 【教学目的】值定义法。【教学重点】使学生掌握电流在匀强磁场中所受安培力大小的决定因素、计算公式以及安培力方向的判定；使学生熟练的利用三视图来分析磁场、电流以及安培力之间的关系。并能扩展到线框受力。【教学难点】在掌握磁感应强度定义的基础上，掌 握磁场对电流作用的计算方法，并能熟练地运用【新课导入】 通电导线之间是否有力的作用。在这节课，我们就用老师带来的这套仪器来亲自动手研究，看看能发现什么规律。展示师：是谁给通电导体施加了力呢？这个力的受力物体是电流还是导体？学生思考演示：1切断电流，导体虽在磁场中，却不动2去掉磁场再通电流，导体也不动师：现在我们已经知道受力体是导线中的电流，也就是说画安培
2、力的示意图时，力的作用点要画在电流上导线的中心上，接下来我们再来研究一下力的方向师：该怎么设计实验来探索他们之间的关系呢？ 当=90时，即电流与磁场垂直时，安培力最大，为F=BIL；当=0时，即电流与磁场平行时，安培力最小，为F=0；师：我们看到什么现象呢？生：两根导线互相吸引 可见电流会受到磁场的作用力，但这磁场可能是磁体形成的，也可能是另一段电流形成的。同理，我们可以确定运动电荷产生的磁场也会对场中的其他电流产生安培力的【新课导入】1. 复习上节课所讲内容(能够产生磁场的物质，安培力的大小、方向)2. 引入新课：如右图将通电导线a 入磁场中它会受到安培力，这个力方向用左手定则判断垂NSIb
3、Ia直黑板向内；将通电导线 b 磁场中它会受到安培力，这个力方向用左手定则判断垂直黑板向外【新课内容】将通电导线放磁场中会受到安培力的作用，如果现在将一根通电长导线拗成一个矩形线圈，将这个线圈放入磁场中那么哪些边会受到安培力？如右图学生讨论得出结论线SN明/条边受到的安培力也就越大，指针转过的角度也就越大。5. 电动机旋转的奥秘事物展示其实，不仅是电表，我们在生活中也离不开安培力。当我们夏天开风扇，洗完头开电吹风，洗衣服用洗衣机时都要用到安培力，这就是电动机。也就是常说的电机。谁能 说说电动机的原理？学生讨论，分析。估计学生会套用磁电式电流表的结构原理。教师可以提出进一步的分析？电表要稳定时才能测量，所以加入了产生扭转力矩的游丝。电机则要持续运转，所以不会加游丝。没有了阻力，电时机不会就一直这么顺着安培力转动下去呢？分析说明，当线圈在磁场中在安培力作用下转过半圈后受力方向相反，线圈将减速旋转到停止，然后反
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