五年级《月是故乡明》知识点梳理

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页五年级月是故土明知识点梳理五年级月是故土明原文每个人都有个故土，每个人的故土都有个月亮。人人都爱自己故土的月亮。但是，假如只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故土是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!因此，我在故土里望月，从来不同山联络。像苏东坡说的“月出于东山之上，彷徨于斗牛之间”，完全是我无

2、法想象的。至于水，我故土的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖程度”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早降临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。我在故土只呆了六年，

3、以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到如今已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立即就会想到故土苇坑上面和水中的那个小月亮。比照之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我分开我的故土多少远，我的心立即就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!我如今已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸张

4、一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故土苇坑里的那个平凡的小月亮。月是故土明，我什么时候可以再看到我故土里的月亮啊!五年级月是故土明知识点生字成词彷徨、烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、旖旎、瑞士、莱芒湖、无边无垠、碧波万顷、巍峨雄奇、燕园、点缀多音字：斗：【du】筋斗、斗胆、漏斗、星斗、北斗【du】争斗、斗智斗勇、奋斗、殴斗、斗嘴区分小窍门：读【du】时，指“打斗或分胜负”的意思燕：

5、【yn】燕国、燕歌、燕京、燕园【yn】燕子、燕窝、海燕区分小窍门：读【yn】时，是指燕国或燕地。词语扩展：1.形容数量多的四字词语：不可胜数、数不胜数、不计其数、不胜枚举、恒河沙数2.形容突然明白的成语如梦初醒、恍然大悟、茅塞顿开、醍醐灌顶、大彻大悟3.带天和地的成语天罗地网、顶天立地、天寒地冻、铺天盖地、冰天雪地、开天辟地、改天换地、天高地厚、地老天荒、天经地义、翻天覆地、天造地设、惊天动地、天长地久、欢天喜地、谢天谢地、天崩地裂、花天酒地、天南地北、天荒地老、天昏地暗、天摇地动、天诛地灭、上天入地、五年级月是故土明教案教学目的1.会认本课16个生字，掌握本课重点词语。2.理清文章脉络，学习

6、借景抒情的写作手法。3.感受作者浓浓的思乡之情，初步感知散文的特点。教学重难点理清文章脉络，学习作者的借景抒情的表现手法，感受作者的思乡之情。教学课时1课时第一课时教学过程一、导入引思1.月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它深情。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过月是故土明这篇解读他的“明月”情结。2.板书课题，看到这个标题你能想到什么?(预设：有可能想到出处，杜甫的月夜忆舍弟:“露从今夜白，月是故土明”;想到文章主旨是“思念家乡”;想到李白的静夜思。)3.作者简介。季羡林，1911年8月生于山东清平。当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家。

7、他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。曾任北京大学副校长、北京大学南亚研究所所长等。1930考入清华大学西洋文学系。1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学东语系教授、系主任。曾长期致力于文学的研究和翻译，翻译了印度著名的史诗。此外，他还创作许多散文作品，已结集的有天竺心影朗润园随笔季羡林散文选集等。二、整体感知，把握内容1.学生快速阅读课文，圈出生字、新词，借助工具书或联络上下文理解。(1)生字过关，指名读，齐读。(课件出示“我会认”中的16个生字)(2)理解新词。顶天立地：形容形象高大，气概宏伟豪迈。烟波浩渺：形容烟雾覆盖的江湖水面。乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。

8、相映成趣：指互相衬托着,显得很有兴趣。离乡背井：指分开了故土，在外地生活(多指不得已的)。平沙无垠：沙子无边无际。2.默读课文，根据课文内容划分层次，并说说每个局部的主要内容。第一局部(第1自然段)：开篇点题，抒发对故土月亮的喜欢之情;第二局部(第24自然段)：对故土与童年生活的回忆;第三局部(第56自然段)：分开家乡后，通过他乡月亮与故土月亮的比照，表达自己对故土的思念;第四局部(第7自然段)：照应前文，将思乡情感推向高潮。三、质疑难点，感悟深情1.快速阅读课文，边读边画出自己不懂的地方或是自己喜欢的句子。2.针对学生提出的问题，老师梳理指导之后解决。3.学习第一局部。(第1自然段)(1)指

9、名读第1自然段，说说你对这段话的理解。(第1自然段对“月是故土明”这句思乡名句做了简单阐释。“月是故土明”是根据流传很广用以表达故园之思的诗句，本文第一段，实际上就是对这句诗的解释。)4.学习第二局部。(第24自然段)(1)作者的家乡没有山，为什么还写山呢?(进展过渡，文章第2自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写到了水。)作者明明是写家乡的月亮，为什么写那些童年趣事呢，是不是多余?(这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表现出对故土的思念。)5.学习第三局部。(第56自然段)(1)为什么除了写故土的月亮，作者还写了那

10、么多地方的月亮?既然这些地方的月色都很美，岂不让故土的小月亮相形见绌?(比照，文章明确提到了“比照之下”，这样写更能突出作者对故土月色的喜欢，更能表达作者对故土的眷恋，以及对故土的思念之情。)那在作者眼中，思乡到底是什么滋味?(故土不是一个抽象的名词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。因此，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。)6.学习第四局部。(第7自然段)考虑：本文用“月是故土明”作为结尾，作用是什么?(首尾照应，使文章构造更完好;点明主题，使主题得以深化。)四、总结写法，拓展延伸1.本文是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么呢?(月亮。文章虽然写了很多看似无关的事物，但却都是紧紧围绕月亮展开的，这就是散文，形散而神不散。)2.老师再次重申三个重点：比