创建小学英语高效课堂之一二三

1、创建小学英语高效课堂之一二三目前小学英语现状1、“虎头蛇尾”和“两极分化” 。 2、教材难度梯度大。 3、教师把握教材能力不够好。 4、教学辅助设备单一。 5、教师工作量大。 6、教师的教法单一，缺乏总结和反思能力。 7、课堂不够高效。一、解决课堂低效的方法1、实现课堂用语全部英语化，简单化，利用简笔画、动作、表情或者简单的符号等让学生快速领会老师意图 。 2、课堂学习内容重点突出、反复操练，实践张思中教学法中的“适当集中，反复循环”这一先进教学理念。 3、课堂指令明确，高效，。 例如停止，老师说stop。听和指：老师说listen and point，看黑板，老师说：look at the

2、blackboard.这样节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑，高效。 4、制定严格的课堂纪律 a先举手，再发言。 b跟读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读 c有同学发言时，其他学生必须认真倾听，有不同意见要举手，不能打断。 5、实施奖励制度 对于课堂表现优秀的学生要大力表扬，例：对于表现优秀的学生发粘贴画，累计二十张的同学奖励英语练习本一个。 6、活动要面向全体学生，体现学生的主体地位，努力做到师生活动比例为三比七，坚持做到精讲多练。 7、建立合作学习的平等关系 英语学习是快乐的学习，要使每一个学生都能参与课堂教学活动，能无拘无束地发表自己的观点，在课堂上享受乐趣，

3、上课进行过程中，部分落后生出现错误，教师不是讥笑他们，而是和言悦色的引导其他同学帮助他们。 8、合理利用多媒体进行教学 在英语教学中，合理地运用导读机、CD-ROM和幻灯片、录像、课件等多种现代教育媒体，活跃课堂气氛，提高课堂教学的密度，丰富教学内容，增加学生练习的机会，发挥学生主体作用。 9、优化学法指导 我经常在教学过程中教给学生有效的记忆单词策略-联想记忆。例如：在记忆单词时，由单词“name”联想到单词“cake”；由单词“hat”联想到单词“happy”等。不仅容易地习得了新单词，复习了旧单词，而且还有效地培养了学生的联想能力和思维能力。 10、作业要适度，适量，侧重于听力练习。几年

4、来，我要求学生每天听录音十五分钟，并且要求家长监督听音质量，充分发挥家长的人海战术。实践证明，每日坚持听力十五分钟，可以不断提升学生的听力水平，使学生不断化腐朽为神奇 。二、小学英语教学实效之解码现状分析1、“闹着玩”。 2、“光练嘴皮子，不看书”。 3、“动中乱”。本人论点1、使学生“乐学”是学好英语的动力。 2、使学生“善学”是学好英语的首要条件。 3、学生既“乐学”，又“善学”，那么才是有实效、成功的教学。思考与对策1、激发“乐学”情绪，立足课堂，是取得教学实效的前提。 2、“善听”、“善说”能力的培养是取得教学实效的关键。 3、分层教学，因材施教，是实现课堂教学实效的保证。 4、英语课

5、堂的延伸，拓宽是课堂教学实效的深化。 5、建立新型的师生关系，是取得教学实效的基础。 三、提高小学英语教学实效之二三点1、正确把握每节课所要达到的教学目标，优化对教学目标的设计。 2、激发学习兴趣要注意教学实效。 3、良好习惯的培养和养成有助于提高教学实效 。 （1）学生的学习习惯 （2）老师的教学习惯 （3）家长的监督习惯 具体学习材料： 浅谈如何创建小学英语高效课堂小学英语教学中曾经存在着虎头蛇尾和两极分化的现象,即学生刚开始学习英语普遍有新奇感,学习积极性很高,一段时间后由于教与学的种种原因,相当一部分学生的差距越拉越大.尤其是三年级和五年级的学生对比差距明显，即某一个学生在三年级时成绩

6、很好，而上了五年级之后，由于教材难度加大等各种原因而出现成绩滑坡的现象。为了改变这种状况,使小学英语教学能面向全体学生, 近几年来我在教学实践中不断探索，积极尝试创建小学英语高效课堂，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，收效显著，教学成绩获得了大面积的丰收。下面结合教学实际来谈几点创建小学英语高效课堂的看法:1、实现课堂用语全部英语化，简单化，利用简笔画、动作、表情或者简单的符号等让学生快速领会老师意图 。2、课堂学习内容重点突出、反复操练，实践张思中教学法中的“适当集中，反复循环”这一先进教学理念。3、课堂指令明确，高效，。例如停止，老师说stop。听和指：老师说listen and poi

7、nt，看黑板，老师说：look at the blackboard.这样节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑，高效。4、制定严格的课堂纪律 a先举手，再发言。b跟读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读 c有同学发言时，其他学生必须认真倾听，有不同意见要举手，不能打断。5、实施奖励制度对于课堂表现优秀的学生要大力表扬，例：对于表现优秀的学生发粘贴画，累计二十张的同学奖励英语练习本一个。6、活动要面向全体学生，体现学生的主体地位，努力做到师生活动比例为三比七，坚持做到精讲多练。7、建立合作学习的平等关系英语学习是快乐的学习，要使每一个学生都能参与课堂教学活动，能无拘无束地发

8、表自己的观点，在课堂上享受乐趣，上课进行过程中，部分落后生出现错误，教师不是讥笑他们，而是和言悦色的引导其他同学帮助他们。8、合理利用多媒体进行教学在英语教学中，合理地运用导读机、CD-ROM和幻灯片、录像、课件等多种现代教育媒体，活跃课堂气氛，提高课堂教学的密度，丰富教学内容，增加学生练习的机会，发挥学生主体作用。9、优化学法指导 我经常在教学过程中教给学生有效的记忆单词策略-联想记忆。例如：在记忆单词时，由单词“name”联想到单词“cake”；由单词“hat”联想到单词“happy”等。不仅容易地习得了新单词，复习了旧单词，而且还有效地培养了学生的联想能力和思维能力。10、作业要适度，适量，侧重于听力练习。几年来，我要求学生每天听录音十五分钟，并且要