信息技术人教版六年级上试讲教案

1、人教版六年级上试讲教案模板试讲教案(先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”（下午好），之后记得关门）尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了下面开始上课。试讲号是X号。我讲课的题目是，（师喊）上课！好！（鞠躬）请坐！试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后等。下面开始试讲。试讲(模拟课堂教学)教案模板一、课题名称课题名称即所授课的名称。二、课型、课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报

2、课、观摩课、优质课、成。三、教学目标课等等。主要是指授课内容要在几个内完教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或的教学内容而，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。四、教学重难点教学重点，是指在授必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过还不能理解或理解有较大的内容。在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生

3、突破难点，以扫除学生理解的；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好，以保证较好地达到教学目的。五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学实物、音像等。六、教学方法使用的工具。如多、模型、标本、教学方法是指在教学过所使用的方法。如课堂的提问、启发、自学、演示、辩论等。七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的和主体，编写时要根据教学目标及的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。教学过的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分

4、：导入导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。讲授新课讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。巩固练习必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还

5、是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。归纳小结归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。八、作业设计作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如作业、探究式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力

6、使每个学生都能获得相应的学习成就感。九、板书设计板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。十、课后课后是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行七、答辩并仔细分析。答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步 情况的过程，它给了主试

7、一个全面、客观的要依据。考生的能力素质、工作经验等综合形象，为选拔合适提供了重答辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是根据需要试前确定一些要考生回答，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上问题；随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由出能考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。最后，后离场。各位评委老师，课讲完了。 把黑板上的板书擦干净，然讲面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄。仪表端庄大方，讲面带微笑，切忌表情太夸张。如果评委老师问你问题时，要认真回答。板书不少于20字，字迹工整，避免

8、错别字。一定要充满自信和！第 1 课 电脑的本领与家史1、了解人类获取信息的途径及在社会的作用。2、了解电脑在信息时代的作用。3、了解电脑的发展史。教学重点：电脑在信息时代的作用。教学建议：信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场、学习用的书、冬天大雪纷飞的情景这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇。电脑的发展史：从 1946 诞生的第一台电子计算机

9、（ENIAC）后，可以把计算机的发展四个阶段：1、1946 至 50 年代后期，电子管时期。2、50 年代中期至 60 年代后期，晶体管时期。3、60 年代中期至 70 年代前期中小规模的集成电路。4、70 年代到今超大规模的集成电路。对于学有余力的学生还安排了计算机的组成的阅读材料。第 2 课 常用的安装与删除1、学会常用的安装。2、学会把从计算机的硬盘上删除。教学重点：的安装与删除。教学难点：教学准备：准备一些常用的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Win。教学建议：的安装：应该让学生明白要安装应先找到这个的安装程序，安装程序令一般是 setup 或 Install。安装时，只需双击

10、Setup 或 Install 即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除时，教师应强调，不能乱删计算机中，以免造成系统瘫痪。第 3 课 走进多世界1、初步了解多的含义，认识多电脑。2、认识文本、图像、声音和影像等多文件。3、学会机的使用方法。课前准备：多文件：图像和影像（配套光盘中的“”、“”文件夹）教学重点：学会使用机。教学难点：理解多的含义，认识多文件。教学建议：1、多是一个比较抽象又时时刻

11、刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多信息就在身边，漂亮的画，悦耳的音乐，纷骋的电视，情节感人的动画片，梦幻般的世界从而让学生感受到多并不是多么神秘，多么难以理解的，它就在身边，以激发进一步学生的。2、多电脑主要可以通过以的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生，学习。3、介绍多文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。4、机在外形上和家用 VCD 很相似，

12、因此学生在按钮的使用上不会有太大的。这里的重点是想欣赏什么文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。第 4 课 让电脑帮你学习1、了解电脑在学习中的用处。2、学会使用多教学。课前准备：各种各样的多教学。教学重点：了解电脑在学习中的用处。教学建议：1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多教学的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多教学。2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机

13、辅助教学，即 CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过难以理解的东西变得比较容易理解。（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得的信息。（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自

14、电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多教学在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的特点，因此可以大激发学生的学习主动性。3、有条件的学校可以为学生准备一些多教学，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。第 5 课 查看其他电脑上的信息1、初步了解网络和网络的作用。2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。课前准备：调试好 WindowsNT 或 Windows 对等网，为每台计算机设置好共享。教学重点：查找并获取其他电脑上的信息。教学难点：了解网络和网络的作用。教学建议：1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备

15、，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络，进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（ Local AreaNetwork，简称 LAN），另一种为广域网络（Wide Area Network，简称 WAN）网络具有以下特点：（ 1）设备共享网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台，这样可以节省设备。（2）资源共享网络最大的特色是资源共享

16、，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。（3）信息交换与传递在网络上可以很方便的将给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。第 6 课 网上冲浪1初步了解因特网的组成。2能启动

17、、退出网络浏览器。3掌握进入目的网页的两种方法，在地址栏中输入；通过。4了解的概念。课前准备： 1安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。2“中国科普博览”（至少三层网页）。教学重点：进入目的网页的两种方法。教学难点： 1因特网的组成。2通过输入进入指定网页。教学建议1因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第 4 册的第 1 课中“电脑的发展”部分引导。2由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。3对于通过“”进入网页，中的例子都是在同

18、一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个到另一的例子。4在本课中，网页的返回和转移，使用返回或其他网页的，而不用前进、后退按钮。5教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。6考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP 协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。第 7 课 使浏览更方便1掌握前进、后退按钮的使用。2了解“历史”的

19、使用。3掌握网页“收藏夹”的使用。课前准备：1安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。 2“中国科普博览”（至少三层网页）。教学重点：前进、后退按钮和“收藏夹”的使用。教学难点 “前进”、“后退”的有效范围。教学建议：1本课与第 6 课浏览相同的。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就前进按钮（或后退按钮）就无效了。2使用“历史”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史”用得不多。3使用“收藏夹”过，在做到第二步时，有时候框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击创建到 C)按钮，就能

20、出现创建文件夹。4新建收藏文件夹可以使用新建文件夹按钮。使用收藏菜单中的整理收藏夹可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。5通过一些内容更新比较及时的，让学生了解是有专人的，内容不是一成不变的。6鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。第 8 课 网上游西湖1通过门户、学会采用分类目录层层递进找的方法。2培养学生主动获取信息的意识及能力。课前准备：如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或至服务器。教学重点：学会采用分类目录层层递进找的方法。教学难点：事物的分类方法学生不了解。教学建议：1本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜索信息，并

21、且要提高学生获取的信息的效率。2由于各个门户编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。3通过一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。第 9 课 再游西湖1学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。2学会设置主页及使用收藏夹。3培养学生主动获取信息的意识及能力。4主页的设置。教学重点：学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。教学难点：在找到的信息中挑出自己需要的信息。教学建议：1本课与第 8 课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。2主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主

22、页。一般要求全班同学设置同一为主页。3在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。4收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且不太好记的网站添加到收藏夹。第 10 课 写西湖游记1学会在因特网上信息。2培养学生的信息加工、处理能力。教学重点：学会在因特网上文字资料、资料。教学难点：信息的整理。教学建议：1本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。2直接网上的资料是在网页上通过、粘贴的方法来实现

23、，这学生在 Word 、中已有使用经历，在这里应该不会成为学习。3把下来的资料有机的组合在一起，对的孩子来说还是一个，在此中，应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。4把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE5.0 以前版本不能保存，只能保存网页上的文字资料。第 11 课 电子邮件连通你我他1学会通过邮件工具收发电子邮件。2培养学生的信息交流、发布能力。课前准备：1在学生机上安装好 Fox，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址 POP3 和发送邮件服务器地址 SMTP）。2由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生

24、一个公用信箱。3可以在 NT 下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上ernet，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。4Fox的主页地址是。教学重点：学会通过邮件工具来收发电子邮件即 Fox的使用。教学难点：收发带附件的电子邮件教学建议1此的课前准备较为重要，教师应作充分的准备。2邮件的收发与前几课浏览网页、搜索信息及信息不同的是在这里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮件工具学生可以把自己的东西发送给别人。3邮件工具 Fox的应用在此的重点，教师应该把Fox的界面及一些按钮介绍清楚。4写信时输入收信人的时老师可以对介绍收件人的组成，让学生有所了解。因为在现在的

25、网络环境下，应让学生养成先写好信再上网发信的5收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。6收发带有附件的邮件，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。7由于邮箱的设置具有一定的难度，所以在此安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。8Fox如何通过 Proxy服务器)收发邮件？与 HTTP 不同的协议POP3 和 SMTP 没有相应的机制，因此需根据不同的 Proxy 产品进行设置。现以 WinGate 和Proxy Server 为例： WinGate ver2.1)在 WinGate 服务器端，运行 GateKeeper，查看 POP3 Proxy Service和 SMTP M

26、apService 的设置，使其能对 POP3 和 SMTP 起 Proxy的作用（事实上充当了 Fox的邮件服务器）例如，SMTP 的 Server项，填写你的 ISP 的 SMTP server 名字，如其它默认选项一般不需改变在 Fox端 设 置 假 如 你 的ernet地 址 是 ：yourn，你 的WinGate 服 务 器 的 名 字 是Gate-server。打开 Fox的选项框，在电子邮件地址项，填写yourn, 发送和接收邮件服务器填写Gate-server，POP3 邮箱帐号填写yourn. 这样你就可以通过 WinGate 服务器收发ernet 邮件了. 需要注意的是,在

27、回复地址项中,你需要填写你真正的地址to:yourn.Proxy Server与 WinGate 不同,MS Proxy server 中, 你只需设置好 Winsock Proxy工作, 再在 Fox所在的客户机上安装 MS Proxy Cnt 即可.Fox中不需要做任何的另外设置.第 12 课 冲浪小能手教学目标1学会在因特网上申请免费邮箱，进行登记。2充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。教学重点：学会在因特网上网络上登记。教学难点：失败原因的分析。教学建议：1这一课的教学重点是如何在网络上进行登记、申请免费资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上用的比较多的两种功能。2申请免费邮箱

28、时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字的情况。3申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。4在网上超市进行购物时，可能因为学生没有，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。有条件的学生可在家里实现。第 13 课 网上交谈1了解网络交流的优势和交互式学习的方法。2掌握在 NetMeeting 中通过呼叫与其他人联系。3在网络上，通过键盘输入进行。4掌握“白板”的使用方法。课前准备： NetMeeting的安装、连接。教学重点： 1网上交谈。2电子白板。教学难点1网络呼叫。2白板的使用。教学建议：1这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的

29、优势，初步掌握通过 NetMeeting进行网络交流的方法。2NetMeeting不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在 WindowsNT 环境下使用，但最好在同一个局域网域内。3在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按确定按钮忽略。4连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机 IP 地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。5不同版本的 NetMeeting 可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本的用户进行交谈。6电子白板中的工具与画图很相似，只是