外研版英语九年级下册Module 3 Unit 3 Language in use . 课程教学设

1、Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse教学设计一、教学分析1、教学内容分析本节课是外研版九年级下册Module3LifenowandthenUnit3languageinuse一节语法复习课，教材第三课时主要提供了一些练习题，不利于教师创设语境进行语法教学，因此教师对教材进行了恰当地调整、补充和完善，使之能更好地为本节课教学目标服务。本节课以学生三年来的变化为主线，贴近学生实际，学生也非常感兴趣，通过复习形容词、副词的用法及其比较级、最高级的用法，使学生学会运用形容词、副词。2、学情分析初三学生已经在初二学习过形容词、副词及其比较级和最高级，但很大一部分

2、学生已经淡忘了该语法涉及的语法规则，尤其是在以下方面比较薄弱：如，副词修饰动词的用法；good/well,many/much,little,bad/badly等词的比较级最高级变化；容易把lively,lovely,friendly,lonely等以ly结尾的形容词误认为是副词；在书面表达中，灵活运用形容词和副词以及比较级和最高级仍有一定困难。3、教学目标（1）回顾一些形容词副词词汇，并在后续语言输出活动中恰当地使用这些词汇；（2）归纳总结形容词、副词及比较级最高级的语法规则，并在后续语言输出活动中正确地运用语法规则；（3）练习该语法下的中考真题并进行模拟小测试，了解该语法下的中考考点并掌握做

3、题技巧；（4）能够仿照例文写一篇有关自己变化的书面表达（尽可能多使用形容词和副词）4、教学重难点教学重点：（1）掌握形容词副词的用法及相互转换形式（2）掌握常用形容词副词的比较级和最高级的构成方法（包括不规则变化）及用法（3）分析中考真题中该语法的考点并能灵活运用教学难点：写一篇自己三年来变化的书面表达并尽量多使用形容词和副词5、教学设计思路本节课是一节复习课。一节成功的英语复习课，不但要对学生已学的知识进行梳理归纳，强化记忆，加深理解，而且要培养学生把知识转化为能力的技能，自主学习的能力和创新精神。对学生而言，复习课能帮助学生对所学知识、基本技能进行梳理和沟通，理出好的认知结构，从而加深理解

4、，增强记忆，提升综合运用知识的能力。本节课以学生三年来的变化为主线，贴近学生实际，学生也非常感兴趣，我主要设计了以下教学活动：情境导入回顾旧知实际运用中考链接模拟测试拓展提高二、教学过程Step1：Warmup&Leadin教师会和学生以谈话的方式进行导入。T：Howlonghaveyoustudiedinourschool?Ss：Fornearlythreeyears.T：Howtimeflies!Inthepastthreeyears,everyonehaschangedalot.Soletstalkaboutourchange.Forexample,lookatme,yourEnglis

5、hteacher,IthinkIamolderthanthreeyearsago.Doyouthinkso?活泼的学生回答：No,youraremoreandmorebeautiful.T：Really？Imsohappytohearthat.Nowitsyourturntotalkaboutyourchange.S1：Iamtallerthanbefore.S2：Iamstrongerthanbefore.T：Absolutely,youarethestrongestboyinourclass.S3：Iworkharderthanbefore.S4：Iammoreconfidentthanb

6、efore.设计意图通过引导学生用比较级说出自己与三年前相比的变化，让学生对本节课的复习内容有了初步了解，同时，也为后面的写作环节埋下了伏笔。该话题轻松活泼，贴近实际，学生乐于参与，调动了课堂氛围。Step2：回顾旧知1、复习一些学过的形容词副词词汇教师说：Wehavechangedalotinthepastthreeyears.Wealsohavelotsofnicememoriesduringthethreeyears.Letsenjoythevideotorecallourschoollifeandtrytowritedowntheadjectivesandadverbswhichapp

7、earinthevideo.教师播放关于学生和老师在校生活的照片，每幅照片都配有形容词或副词，如clever,active,careful,Wesmilehappily.等等。学生边看边记下这些形容词和副词。播放完毕，教师引导学生说出他们记下的形容词和副词，并在板书呈现。Schoollife：exciting,easy,relaxing,tiring,difficult,interesting,serious,hard,Wesmilehappily.Teachers：humorous,kind,helpful,nice,patient,strict,hard-working,responsib

8、le,friendly,MsWangwritescarefully.Friends：nervous,proud,active,clever,lively,confident,Thegirlsarejumpingbravely.然后教师引导学生进行头脑风暴，加以补充。设计意图（通过播放学生和老师日常学校生活的照片，吸引学生的注意力，复习初中阶段学过的一些形容词和副词，而这些词汇也是后面的拓展环节会用到的词汇。以下图片为视频片段）2、复习形容词变成副词的转化规律教师利用smartnotebook电子白板，给出一组形容词，让学生写出它们的副词形式。请一名同学在白板上写，其他同学写在学案上。写完后师生

9、一起检查并引导学生讲出规律。careful_brave_happy_easy_simple_possible_good_true_设计意图利用可以直接在白板上进行书写的功能，直观地了解学生的回答，教师还可以在白板上对学生的答案进行批改和批注。3、辨别形容词和副词利用白板的分类软件，让一名同学在白板上对以下词汇进行形容词和副词的分类：lovely,clever,simply,lonely,carelessly,quickly,friendly,lively,popular,luckily，然后利用工具进行“check”和“solve”，并用魔术笔工具重点强调lovely,lively,frien

10、dly,lonely虽以ly结尾，但它们是形容词。设计意图在复习完形容词变副词的转化规律后，很多同学都会认为以ly结尾的都是副词，其实不然。该环节将初中学过的以ly结尾的形容词进行了汇总，并用魔术笔工具强化学生的记忆，而这些形容词也是后面写作环节能用到的词汇。4、复习形容词和副词在句中如何使用通过两个例句引导学生讲出用法：形容词修饰名词，副词修饰动词。Maryisahappygirl.Sheoftenplaysgameshappily.Everyonecanworkouttheproblemeasily,becauseitiseasy.设计意图通过看例句，唤起记忆，学生可以直观地讲出形容词和副

11、词的用法。5、复习比较级和最高级教师利用smartnotebook电子白板，给出一组形容词副词，让学生写出它们的比较级和最高级形式。请一名同学在白板上写，其他同学写在学案上。写完后师生一起检查并引导学生讲出规律。tall_nice_fat_easy_relaxing_carefully_good/well_bad/badly_many/much_little_far_old_设计意图利用可以直接在白板上进行书写的功能，直观地了解学生的回答，教师还可以在白板上对学生的答案进行批改和批注。Step3：实际运用分别给出几组学生照片，让学生造句子，如：HuJingnanishelpful.Sheoft

12、enhelpfullygivesotherslotsofideas.Sheisthemosthelpfulgirlinourclass.等来操练形容词和副词及其比较级和最高级。设计意图用同学们身边的例子来激发学生表达的欲望，从而操练了形容词和副词及其比较级和最高级的使用。该环节是对step2回顾旧知环节的输出练习，也通过口头操练说含有形容词和副词的句子来为后面用形容词和副词进行写作做了准备和铺垫。Step4：中考链接选取了三年中考中涉及到形容词和副词及比较级最高级的6个单选题，让学生看题后作答并分析考点和解题思路。设计意图从近三年的中考试题来看，形容词和副词通常出现在以下几种题型中：单项选择、

13、完形填空、综合填空和书面表达中，而在完形填空和综合填空中，主要考查词义辨析或理解，故选择单选题来进行语法分析和讲解，且后面拓展提高环节还会涉及综合填空和书面表达的训练，通过做真题，使同学们感知该语法在中考中的考点，巩固了常考的重点句型，掌握了解题思路和技巧。Step5：模拟测试四分钟模拟测试10道小题，包括5道单选题和5道用所给词的适当形式填空题，利用白板的书写功能，请一名同学到前面写在白板上，其他同学写在学案中。做完后，两两交换，看着白板上的答卷，跟随老师一起判同伴试卷。最后两人互相讲解错题，如还有疑问教师再给予解答。模拟试卷如下：Yourmarks:_()1.Airpollutionhas

14、become_thaneverbefore.Wemustdosomethingtostopit.A.seriousB.moreseriousC.themostseriousD.muchserious()2.LiuGuanxiongdoeseverything_inourclass.A.themostcarefulB.themostcarefullyC.morecarefullyD.morecareful()3.-Whichis_city,Shanghai,TianjinorDalian?-IthinkitsShanghai.A.busierB.busyC.thebusiestD.themost

15、busiest()4.ZhangShiqiisa_girl.Shealwayssmilesandsayshellotoothers.A.shyB.friendlyC.crazyD.healthy()5.Shespoke_sothateveryonecouldhearher.A.loudlyB.quicklyC.slowlyD.friendly6.Theharderyouwork,_(lucky)youwillbe.7.Shanghaiisoneof_(big)citiesinChina.8.SpokenEnglishisas_(important)aswrittenEnglish.9.Heca

16、meintotheroom_(quiet)becausethebabywassleeping.10.Ithinkrunningismuch_(popular)thanskating.设计意图既然进行了上一环节中考链接的讲解中考考点，接下来就要对学生进行一下模拟演练，检验学生是否掌握了做题技巧，还有哪些类型的题目对学生来说是难点，以及普遍性错误有哪些等等。Step6：拓展提高1、综合填空教师布置任务：OurfriendDamingwroteapassageaboutthechangeofhislife.Pleasereaditbyyourselves.Whileyouarereading,you

17、shouldfinishtwotasks.First,underlinetheadjectivesandadverbsinthepassage.Then,fillintheblanksaccordingtothefirstletters.学生在学案上阅读下文，并完成老师布置的两个任务：ThechangeofmylifebyDamingIvebeeninmymiddleschoolforthreeyears.Mylifehaschangedalotinthepastthreeyears.IusedtobefatandshortwhenIcametothemiddleschool.Atthatti

18、meIwasinterestedincomputergamesandIspentthemosttimeonit.IwasshybecauseIdidntlearnwellinlessons.Ioftengotthelowestmarkinmaths.Ihadfewfriends.NowImdifferentfrombefore.Ibecomet_andstrongerthanbefore.Withthehelpofmyp_teachersandf_classmates,Immakingg_progress.Ofallmysubjects,IdothebestinEnglishandChines

19、e.Butmymathsandphysicsarealittlew_.IthinkIwilltrymybesttolearnthemwell.Themosti_changeofmylifeisthatIcandoeverythingc_.Asaresult,Ihavelearntmuchnewthingsandknowledge.Ifeelh_andmorec_thanbefore.AndImakem_friends.Ihavegrownupalotinthepastthreeyears.Iwillneverforgetmythreeyearsschoollife.学生完成后，两人一组互相讨论

20、核对答案。最后教师带领学生朗读并给出答案。设计意图综合填空是中考的必考题型，该环节设计了语篇阅读，使本课的语法复习形成了一个从词到句，再到语篇的循序渐进的过程。让学生划出形容词和副词可以让学生重点体会其在文中的使用。该环节为接下来的书面表达环节奠定了语言和结构基础。通过两人之间的讨论，可以互相启发，互相补充，互相促进，共同提高。2、书面表达在读了大明写的文章后，教师要求学生写一篇有关自己三年来变化的小作文并尽量多用一些形容词和副词。学生完成后，利用投影，一些同学向全班分享了自己的作文。教师与同学们共同欣赏并给予评价。设计意图本环节旨在灵活运用本节复习课所学知识，同时检查本节课学习目标的达成情况。学生的语言输出形式为书面表达，从课堂反馈看，绝大多数学生都顺利完成了该任务。Step7：Homework教师布置作业：继续完善课堂上写的作文；仿照模拟测试题为你的小伙伴出10道新题，考考他！设计意图由于上课写作时间有