伶官传序学案

1、高二年部（普通部）语文学案制作人：刘敏审核人：程坤 适用范围：高二年级班级： 姓名： 使用日期：12月26日一1月1日伶官传序第一课时【学习目标】1、了解作者及写作背景2、掌握一自然段知识点【学习重点】归纳一二自然段文言知识点【学习难点】理清文章结构，掌握重要文言字词模块一课前预习【知识链接】：1、关于作者欧阳修：字 永叔 ，号醉翁、六一居士，谥号文忠。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。著名文学家 、史学家 ， 北宋 中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五 位苏洵、苏轼、苏辙王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各

2、方面都很有成就。 为文主张切合实用，重内容，反浮靡。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、 词也有很高成就。他的六一诗话开创了 “诗话”这一新的体裁。著作有新五代史、欧 阳文忠公文集，又与宋祁等合修新唐书。补充材料：六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 客有问曰：“六一，何谓也？ ”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴 一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？ ”居士曰：“以吾一翁，老于此 五物之间，是岂不为六一乎？”欧阳修不得时时，卖文谋生。遇一李姓员外女飘彩选婿。中彩后，李员外嫌贫爱富，将女儿

3、逐出门外。李小姐是一位义气女子，誓与欧阳修终生为伴。从此，欧阳修便把卖文得来的钱交给妻 子掌管。其妻勤俭持家。每天早上只吃豆子稀饭，苦日子熬到皇王开科，妻子取出平日攒下的银子 给欧阳修作盘缠。欧阳修问银从何来，其妻说是吃豆子稀饭省下的。后来，欧阳修金榜题名，一步 身荣，做了大官，携妻赴任。妻子怕他坐了高官，忘了根本，就在腊月初五给他煮了一顿五种豆子 的稀饭。欧阳修一尝，连说：“难吃！难吃！ ”妻子接着就讲述了过去经历的苦难。欧阳修深感妻 贤，他给家中定了个规矩，每年腊月初五吃豆子稀饭。流传到民间，就形成了煮“五豆”的习俗。2、解题：伶官：在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官。序：为一种文体，相当于

4、今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈 领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。3、时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族 的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱， 每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进 行讽谏。欧阳修写伶官传并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借古讽今，讽 谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴模块二学习过程一、导入新课苏洵在六国论中论说六国灭亡的原因，以借古讽今的

5、写法，讽谏宋王朝要以六国为鉴，勿蹈六国覆辙。今天学习欧阳修的伶官传序，也是借古讽今，总结后唐庄宗李存勖得天下而 后失天下的历史教训，阐明国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽 谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐、励精图治。二、朗读课文，识记注音契ql丹盛cheng以锦囊方其系xl燕父子以组誓天断发fa欤yu三、理清文章结构，可分三部分：第一部分（第一段）：直接立论，提出盛衰由人的观点，并自然引出下文。第二部分（第二、三段）：通过庄宗盛衰的鲜明对比，揭示成败之迹，由于“人事”的道理: 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。第三部分（第四段）：总结上文，概括由盛而衰之规律：祸患常积于忽微，

6、智勇多困于所溺。四、梳理归纳第一段知识点呜呼！盛衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道）非人事（指政治上的得失）哉！原（推究， 推其根本）庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。五、课文分析1、分析第一自然段，作者对天下兴衰持怎样的看法（论点）？用原文回答 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2、作者得出此论点的依据（论据）是什么？用原文回答 庄宗得天下与失天下3、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？忧劳可以兴国小结：第一段通过议论的方式提出中心论点，总起文章内容。论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉板书论据：庄宗得天下与失天下的史实模块三随堂练习下列加点实词的解释正确的一项是（

7、） 盛衰之理理：道理 原庄宗之所以得天下原：原因 方其系燕父子以组组：绳子 举天下豪杰举：用答案：C（A命运B推究D全、普）下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是（）A .尔其无忘乃父之志/ 吾其还也以三矢赐庄宗而告之曰/ 而告以成功 世言晋王之将终也/ 抑本其成败之迹以三矢赐庄宗而告之曰/而皆背晋以归梁答案B（A祈使语气，一定；商量语气，还是。B介词，把。C助词，消独；助词，的。D表顺承， 表转折。）下列选项中括号中的解说错误的一项是（A-岂非人事哉（古今同义）函梁君臣之首（名词做动词）身死国灭（被动句）忧劳可以兴国（使动用法，使.兴） 答案A （人事：古今异义）模块四）则遣丛事以一

8、少牢告庙（古今异义） 仓阜东出（名词作状语）此三者，吾遗恨也（判断句） 一夫夜呼（名词作状语）高考链接1 .依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（A ） （3分）现在的家长们常常会觉得自己的孩子因为小小的细节或者一个小问题就大发雷霆，觉得孩子 ，根据英国科学家的研究，家长的这种感觉或许是对的。 作为全国最重要的区域经济 体之一，京津冀一体化的巨大示范作用 的，因为它不仅仅是经济和政治概念，也绝不是单纯地进行部分产业和企业的转移。 这座餐厅中心区域位置的墙面和天花用山水画书卷的形式， 包房区则运用传统的中式色调及元素，又加入了现代跳跃的彩绘手法，蕴含着 的东方气息。不可理喻不言而喻不可言

9、喻 B.不可理喻不可言喻不言而喻C.不可言喻不可理喻不言而喻 D.不言而喻不可言喻不可理喻答案“不可理喻”指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。“不言而喻”指不用说就可以明白。形容道理很明显。“不可言喻”指不能用言语来说明。下列各句中，没有语病的一句是（D ） （3分）文理兼修，不但能够让青少年扩大视野、均衡发展，还能够把知识融会贯通，实现感性思维和理性思维的完美结合，彼此促进。关联词后面的内容应前后颠倒为了认真落实党中央的教育方针、更好地推行新课程改革理念，前不久，教育部从各地遴选了许多优秀的专家来我校莅临指导工作。语意重复我在电视上看到同桌小明作为我校首个学生，获得科技创新市长

10、奖，心中真是又替他高兴，又觉得自己逐渐落后了，有些愧疚。语序不当，首个获得科技创新市长奖的学生世言（世人说）晋王之将终（临死）也，以（把）三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王， 中央电视台新闻联播以“信义父亲”退还捐款并坚持献血报恩为题，报道了河北省广宗县 吾所立（即位），契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与（给）尔三矢，尔 东庄村42岁的村民王志勇的先进事迹。其（副词，祈使语气，相当于一定）无忘乃（你的）父之志！ ”庄宗受而藏之于庙（太庙，帝王祭 高二年部（普通部）语文学案祀祖先的宗庙）。其后用兵，则遣从事（这里指负责具体事物的官员）以一少牢（祭品）告庙，请 其矢，盛以锦

11、囊（丝织的袋子），负（背负）而前（在前）驱，及（等到）凯旋（归，回）而纳之。 方（正在）其系燕父子以组（丝编的绳索，这里泛指绳索），函（匣子，名词用作动词，指用 班级:制作人：刘敏审核人：程坤适用范围：高二年级匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠“雠”姓名:使用日期：12月26日一1月1日与“仇”同义，仇敌。）已灭，天下已定，一夫（一个人）夜呼，乱者四应，仓皇（急急忙忙的样 【学习目标】掌握二、三、四、自然段知识点【学习重点】1.归纳二三四自然段文言知识点伶官传序第二课时2.赏析文章写作手法子）东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断

12、发（把发髻割下扔在地上，表 示甘愿掉脑袋），泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑（还是）本（探求，考察）其成 败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴（使兴）国，逸豫（安闲快乐）可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举（全，所有的）天下豪杰，莫能与之争：及其衰也，数十伶人困之，而身死国【学习难点】1.分析三四自然段论证方法2.赏析文章写作手法、课文分析模块一课前预习第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理?得：原庄宗之所以得天下取得答：本段主要写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可以亡身”的说明。此言得之适宜、得当2.第二段和第三段运用了什么论证方法？试具体说明。林尽水源，便得

13、一山看到答：正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。吾得兄事之必须3.试赏析文章写作手法:灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微（极细小的东西），而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉! 与：与尔三矢与赢而不助五国也亲附、亲近烘托其“衰”，揭示了盛衰在于人事的道理。夫六国与秦皆诸侯和、同三、小结：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人与战胜而得者跟、同表示比较的对象）事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。答：文中采用欲抑先扬的手法。以“得天下”之“盛”和“壮”，为下文写“抑”张本，模块二学习过程、梳理归纳第二、四段知识点结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身板书V教训

14、：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺模块三随堂练习1、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（)A.方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。B.其意气之盛，可谓壮哉壮：雄壮。C.抑本其成败之迹抑：或者。D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也身：身体。答案：D身：自身、自己。2、 下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是（）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。此所以学者不可以不深思而慎取之也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。师者，所以传道受业解惑也。答案：D : A、B、C “所以”表示原因，D项中“所以”为“用来的”之意，表凭借。3、 下列句子没有活用现象的一项是（）

15、A.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身B. 一夫夜呼，乱者四应C.岂得之难而失之易欤D.函梁君臣之首答案：C： A项中“兴”“亡”为使动用法；B项中“夜”为名词作状语，“乱”为形容词作动词；D项中“函”为名词作动词。模块四高考链接1、下列各句中，没有语病的一句是（）为应对雨雪天气，铁路部门启动应急预案，组织上线路除冰雪，检查维护设备，组建打冰扫雪 突击队，保证线路设备状态良好，确保线路畅通。主题课堂教学模式是这所学校教学改革的重要组成部分，因为它不仅关乎学校素质教育的整体 设计，而且关乎课堂教学的效率。诺贝尔文学奖评委会称赞莫迪亚诺说，他运用回忆的艺术手法，揭露了德占时期的人间世象，引 起了人们对人类

16、命运的关注与思考。如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千 万元也比不上的。答案：C ，A项，语序不当，应该是“组建打冰扫雪突击队，组织上线路除冰雪，检查维护设备”。B项，语序不当，应将“学校素质教育的整体设计”与“课堂教学的效率”互换。D项，语序不当， 可改为“那么今天投资百万元所带来的效益”。2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（A ） （3分）印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。，。，。一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故A.B.C.D.3、总