“家长退群”最全资料：事件概述+观点交锋+作文命题+大报时评

1、Word文档，下载后可任意编辑 “家长退群”最全资料：事件概述+观点交锋+作文命题+大报时评热点素材|“家长退群”最全资料：事件概述+观点交锋+作文命题+大报时评事件概述近日，江苏一位家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了！”从视频内容来看，这位家长认为：老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作。视频结尾处，这位家长问道：教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？家长群里出现的问题，引发不少家长共鸣。家长群本应是家校沟通的桥梁，却无形间成为了“压力群”。而关于“家长群”的话题，在高考中其实也有涉猎，比如2016年北京高考微写作的第二题

2、。很多家长在微信或等社交软件上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。之后，有专家对这道微写作题进行分析，认为“评论家长群”立足现实，与考生生活紧密相关，日常生活中对这一现象的交流并不少见，“平俗之见，似在唇边”。但“言之成理，自圆其说”，要求考生在评论中不仅抒发一己之见，还需有理有据地展示对“家长群”这一现象的建立目的、沟通方式、讨论内容、价值意义等方面进行评价。观点交锋观点1建立家长群，需要有规则约束家长群原本是用来通报孩子们在校情况、发布重要通知的平台，但现在似乎变了味道，不仅给许多家长带来了烦恼，也给部分老师带来了压力。有老师感慨：自从进了家长

3、群，每天都是家长会。有老师表示，过去打电话或者见面，家长普遍有时间上的顾虑。但有了群之后，曾遇到家长不分时间、事无巨细地“”自己，感觉随时都在上班。北京一所中学的刘老师称，在家长群中，发一条学校通知，家长就“轰炸式”回复，手机总有点不完的未读信息。到底是“群”有问题，还是家校矛盾的集中爆发？有人就指出，既然家长群给家长和老师都带去了烦恼，为什么还要设立家长群？其实，本质问题是老师与家长对于孩子教育上的责任与分工的争议，也是社交媒体时代班级管理的新课题。与其“退群”，不如“善用”，而这更需要有关部门为“家长群”“立规矩”！目前，许多地方已经出台了有关“家长群”的管理办法。比如，上海多个区的教育局

4、发文，为“家长群”的使用建立了规则规范；山西太原教育局出台相关规定，严禁家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。“家长群”原本是更好实现家校联动的渠道，设立是很有必要的，但不能成为推诿教育责任、给家长施加压力的工具。观点2父母像父母，老师像老师，学生才能像学生一直以来，有这样一种现象，就是老师不知不觉做了父母应该做的事，当起了学生的“全职保姆”，生活起居、事无巨细；另一方面，也有家长在抱怨“家长作业”，有了家长群，在这种“零时差”通讯的情况下，这种情况似乎比以前严重了。有家长表示，回家辅导孩子作业已经成为自己的“噩梦”。10月13日，浙江还有一所学校，为了迎接检查要进行大扫除，要求家长

5、自愿参加打扫。一位家长因为没看到群通知，没有参加打扫，被老师要求面谈，并被指责不尊重集体和老师。大家都说：父母是孩子最好的老师，是孩子第一任老师；大家还说：老师要像父母一样，对待每个孩子；但是，果真是这样的吗？其实，在教育中，“老师”和“家长”扮演着完全不同的两种角色。父母是父母，老师是老师，虽然都要对孩子有爱，但是谁该负责什么，应该界限清楚、泾渭分明。如果老师不像老师，家长不像家长，又怎么要求学生像学生呢？或许，我们更应该把家长群视作一种现代教育的隐喻：高度精密的教育系统，要求更多人参与到孩子的学习过程中去，却顾不上实际的效果到底几何。老师不断布置各种作业、任务，家长不得不花费大量时间、精力

6、辅导孩子，以此来显示自己的尽职尽责。可是人们似乎都忘记了，学习，到底是谁的事？高考作文怎么考其实，“家长群”这个热点话题，已经不是第一次出现在考试中了，2019年江苏省盐城市高三年级第一学期期中考试就有一道相关作文题，我们一起来看看。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。杭州李先生遭遇了一场家长群“危机”。因为他开法拉利跑车送孩子上学，老师就在家长群向李先生建议，不要再开跑车接送孩子了，理由是会引起孩子的攀比心理，不利于教育。李先生回怼：钱是自己辛苦赚来的，不偷不抢，有什么不对?难道还要为照顾其他孩子的心情，特意买一辆普通汽车来接送孩子吗?为此，李先生被踢出了群。要求：综合材料内

7、容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。本题审题难度不大，重在考查考生的理性思维、批判质疑和解决问题的能力。在写作中一定要显示积极的情感、正确的态度和价值观。写议论文可以就事论事或就事说理，着眼于问题的解决或对这一问题的深入思考，要能彰显出高中生的思维品质。写记叙文可以围绕问题的解决展开思考，以李先生被踢出群为起点，重点写李先生、老师或家长群群主对自己行为的反思和改正。考生们可以从以下角度进行立意。1.从李先生角度虚心接受老师的建议才能更好地培养孩子。“幼吾幼以及人之幼”，顾及其他孩子的心情也是教育自己的孩子;勿让法拉利跑车毁了孩子的三观。2.从老师角度要客观、冷

8、静、理智地处理教育中的问题。加强沟通，做好家长工作也是教师工作的一部分。3.从其他家长或群主角度家长多沟通，也是教育的一部分。建群是为了更好地解决教育问题，而不是激化矛盾。4.从综合角度杜绝干扰，为孩子营造良好的受教育环境。加强沟通，增进理解，才能形成教育合力。大报时评有话说辅导功课压力大？家长退群引热议，专家给出建议北京日报2020-11-05“我就退出家长群怎么了？！”近日，一则短视频冲上热搜。视频中，一位家长抱怨，自己下班回家要忙着批改作业、辅导功课，承担了老师应负的责任，不堪重负决定退群，视频引发不少家长的共鸣。专家表示，对于孩子的健康成长，家长和学校都有责任，“各尽其责，相互支持，才

9、是最好的合作共育。”中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓介绍，全国妇联的一项调查显示，40%以上的家长觉得无力辅导孩子作业。将本来该由学校承担的责任转嫁给了家长，才会引发部分家长的不满。有时，学校和老师布置的作业超出孩子年龄水平和能力范围，需要家长协助甚至主导完成。家长穆女士举了个例子，今年国庆节假期，老师让上小学二年级的儿子看一部老电影写影评，“孩子顶多是有感想，怎么会写影评呢，只能家长上手！”她还提到，班里最近让画“我和民法典”，“7岁的小孩连民法典是什么都不知道，何谈创作呢？最后交上去的也都是家长代劳的作品。”另外，看书、复习、参观等作业完成后，还需频频拍照上传打卡，也会花费家长不少

10、时间精力。另一位宋女士看到这则短视频也觉得很有共鸣，视频中家长的困扰她也遇到过。儿子所在班的班主任有时会在群里点名，比如圈上某几位家长，说“今天预习作业没有完成，请家长督促完成”或“放学之后来找我”等。“如果经常被圈，一方面会很忐忑，担心孩子在学校有什么事儿，另一方面也觉得有些丢脸，好像孩子在学校表现不好，老有问题一样。”初中英语教师高女士有多年带班经历，她认为，请家长协助完成作业应有一定尺度。她坚持的原则是，涉及教学知识本身的内容老师负责，请家长协助检查的内容主要包括是否完成、字体如何以及讲过的作业是否已经改正，“家长既可以轻松做到，也便于他们及时了解孩子的学习进展和在校表现，对孩子是一种关

11、心，更是一种督促。”她表示，如果等到老师到学校检查作业时发现字迹潦草再去沟通，可能有点“过期”，不利于及早帮助孩子端正学习态度。在孙云晓看来，家长辅导、批改作业本质上是家庭教育学校化、知识化的表现。他表示，一个孩子的健康成长，既需要知识的教育，也需要生活的教育；知识教育主要是学校的责任，生活教育主要是家庭的责任，“各尽其责，相互支持，这才是最好的合作共育。”当然，在孩子的学业发展方面，父母不可能不关心，但主要应该是创造良好环境，培养孩子的兴趣与习惯，而不是批改和辅导作业。（原标题：辅导功课压力大家长退群引热议专家：家庭教育与学校教育应各尽其责）退出家长群能否打破教育的僵局中国青年报2020-1

12、1-05“我就退出家长群怎么了？”近日，一名家长的“怒吼”火了。该家长在视频中吐槽：教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？或许是说中了太多家长的心思，这条视频一度飙升到微博热门话题首位。然而，稍微一分析便不难发现，这表面上的气势汹汹，背后却隐藏着虚弱与无奈。假如真的理直气壮，退就退了。退个群还要录一条“怒吼”视频，正说明退得心不甘、情不愿，是迫不得已。家长群是家校交流的平台，许多重要信息都是通过这个平台传达的。“我就退出家长群怎么了？”看起来痛快，却透着一丝不计后果的苦涩。退了之后怎么办？你怎么了解孩子的在校状态？又如何获得学校的通知、老师的叮嘱？新闻后面，很多网友发出

13、“共鸣”：怀念没有家长群的日子。这种“怀念”，只是给记忆蒙上了一层玫瑰色的面纱而已。固然，有一些教师在群里频频发通知，给家长“派活儿”，让家长增加了很多负担。但是，“群”的问题不在群里，在群外。假如一个教师要求家长批改学生作业，那么，退出家长群就能让教师不作如此要求吗？恐怕是自欺欺人吧。家长群只是一个工具，如何使用取决于参与其中的人。所以，真正的问题在于：为什么有些教师觉得可以让家长批改作业，或者做更多“越线”的事？事实上，关于“群”的管理，有关部门已经多次发声。去年，教育部在回复政协委员提案时明确提出：“教师不得通过手机微信和等方式布置作业。”浙江等省份相继出台规定，明确学校不得在家长群里布

14、置作业，不得要求家长通过打卡提交文化学科作业等。近日，太原市教育局提出，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。主管部门的态度如此明确，为什么仍有教师让家长批改作业？除了个别教师的师德师风问题外，这恐怕还与整个教育领域的氛围有关。中国人历来重视教育，一些家长更是为了子女教育不惜倾其所有。自己节衣缩食，给孩子报上万元的培训班却毫不手软；上班未必第一时间回复工作任务，学校发个通知却立刻回复“收到，谢谢老师”教育竞争日趋白热化，谁也不甘心自己的孩子落后别人半步。对于足以影响孩子“前途”的老师，家长们当然无比重视、全力配合了。于是，部分老师难免“得寸进尺”既然家长这么积极，那就再多做一

15、点吧。从另一方面来说，在过度竞争的情况下，家长对教育的要求越来越高，在校外报各种培训班已经成为普遍现象。这些都是家庭自发为子女教育“加码”的表现。谁也不敢说，自己对孩子的学习表现已经满意了，就算是校内成绩已经很好，还有更多的艺术课、竞赛班、体育特长训练在等着。或许有人发现了，这一场景与最近流行的“内卷”概念很相似。在某一领域，人们的投入越来越多，因此增加的产出却非常有限。也有人用“剧场效应”来解释这种现象。在一个剧场内，前排的人为了看得更清楚而站了起来，后排的人就不得不也站起来，最后导致整个剧场的人都只能站着看戏。虽然大家都付出了更多成本，但是谁也没有得到更好的体验。这种局面令人痛恨，也令人无

16、奈。谁都想打破僵局，但谁也不愿意第一个退出竞争。这就是为什么当那位爸爸退群时，众多家长叫好的原因他做了其他人想做而不敢做的事。当然了，对于教师要求家长批改作业之类的明显不合理要求，家长可以跟教师沟通，向学校投诉，或者向当地主管部门投诉，通过这些渠道理直气壮地解决问题。只是要想从此以后就不管孩子的学习，恐怕是不可能的。退群是解决问题的好办法吗？恐怕也只能逞一时之快吧。退得了家长群，退不出育娃的焦虑工人日报2020-11-04“我就退出家长群怎么了！？”近日，江苏一家长在自己发布的短视频中大呼。他质疑，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了教师应负的责任和工作，“教是我教，改是我改，之后还

17、要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？”从11月1日开始，这位家长的呼声制霸热搜榜，直击网友心扉。人民网主持的新浪微博话题#压垮成年人只要一个家长群#，引发5.6亿人次的关注与参与。多数网友认为，这位家长说出了自己想说而不敢说的话。也有网友担心，家长一退了之，会造成孩子被孤立。天下苦家长群久矣！事实上，家校关系在一些地方，积怨已深。类似话题每每出现，都会引发热议。比起老师布置家庭作业、安排家长批改这些硬性要求，家长群里某些家长谄媚式的吹捧、某些老师颐指气使的批评，更令不少家长苦不堪言。有人的地方就有江湖。家长群犹如一面镜子，某种程度上，折射出教育的内卷化。作为家长群中的一分子，龚先生在思考一个问

18、题：退群容易，发泄也不难，但这样真的能让我们从此对孩子的教育不再焦虑了吗？如果没有家长群，老师还可以打电话、书面布置、让学生口头传达种种任务，还可以叫家长来学校等，办法很多。家长依旧要教、要改、要替孩子做手工，时不时还要聆听老师的训话，逢年过节甚至还得绞尽脑汁地“表示表示”。群没了，可还是一地鸡毛。话说回来，令家长们苦不堪言的家长群，难道就是老师们的心头好吗？未必。过度的教育竞争，使得家长焦虑而敏感砸锅卖铁买学区房、托人找关系选老师选班级，如果老师的做法和能力不能满足家长的期望，自然就有怨气，哪怕是对自己的孩子少了一点关注，也会让神经敏感的家长头疼上半天。而众口难调，每个家庭的教育目的、路径不

19、一样，有人推崇素质教育，有人只看中分数；老师留作业也不是，不留也不是。每天除了工作以外，老师还要在群里解答家长们的各种问题，同样也是苦不堪言。至于那些不乏虚情假意的感恩、夸赞，当真那么让人受用吗？只怕也是因人而异。让人不安的是，现下个别老师的推诿、虚荣，与少数家长的阿谀奉承有着或多或少的关系。家长群，本来是家校之间的一座桥梁，“家校共育”已是共识，但两者的分工、界限如何界定，却悬而未决。虽然大家的目标一致，但是正因为各方的焦虑，因此格外不能容忍“猪队友”。退出家长群后，大多数家长面对明晃晃的分数，依旧会心惊胆战；面对万人走独木桥的考试，依旧是心向往之。不批改学校老师留的作业，我们依旧还要送孩子

20、去辅导班、陪孩子刷题。无论如何，与体制内老师结盟和解，是最容易也最有效率的行为。不久前，中共中央、国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案，提出落实中小学教师家访制度。十天前，太原市教育局出台了关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息。“养不教，父之过。教不严，师之惰”，这话古已有之。给家长减负，并不意味着否定家长参与教育的意义。原生家庭和教育机构在儿童成长的过程中，缺一不可，相互为难不如握手言和。厘清家校权责边界，通过有效沟通，达成双方深度理解，推动教育体制机制改革，学生、家长、老师才会真正被减负。从家长大呼“退群”听懂家校群的异化北京青

21、年报2020-11-03近日，江苏一位家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了！”从视频内容来看，这位家长认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作。视频结尾处，这位家长问道：教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？对于这名家长的做法，家长们的意见并不一致。赞成者认为他说出了很多家长想说却不敢说的话，而反对者则认为家长也太偏激，教师要求家长批改作业、辅导功课，也是为了孩子好，家长不了解孩子的学习情况，最后吃亏后悔的还是自己。其实，这位家长的做法是完全符合国家的有关规定的。去年6月发布的中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务

22、教育质量的意见（简称意见）明确提出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。很显然，学校教师要求家长检查批改作业，把学生作业变为家长作业，是违反这一意见的，家长不但有权拒绝，而且，有关部门还应该严格落实意见。利用现代信息技术建立的家长群，本来是为了方便家校沟通信息，但不少家校群变为了教师给家长布置作业群，家长则成为校外辅导员和作业批改员。这是对学校教育和家庭教育职责的混淆，让家庭教育围着知识教育转，把学生包围在知识教育中，既增加学生的学业负担，又让亲子关系异化为分数关系、成绩关系，加剧家长的焦虑情绪。家长群异化为作业

23、群，这是“知识教育至上”、“分数至上”的结果。一方面，中小学办学有明显的应试教育倾向，重知识教育（智育），而轻视其他教育；另一方面，学校希望家长能积极配合学校抓学生的学习成绩，而这种做法存在诸多问题。首先，不利于培养孩子良好的学习习惯，一些孩子放学时根本不记作业，而是回家问父母；其次，作业是教学的重要环节，教师批改作业会了解学生的学习掌握情况，让家长批改如何做到了解孩子的学习情况，进而调整教学方法与进度？再次，家长的文化程度不同，很多家长根本没有学过教育学、心理学，不懂辅导孩子，用不科学的方法辅导孩子并不利于孩子学习进步，而且会产生亲子冲突。把家长深度卷入到学生的学习之中，这不是“家校共育”，

24、而是“家校共教”。这不但让家长把家庭教育就理解为辅导孩子做作业，而忽视除学习之外的生活教育、生命教育、生存教育，还让家长只盯着孩子的分数，和学校老师的关系也越来越紧张。就学校办学而言，主要事务包括教学事务和非教学事务，教学事务应该由专业的教师负责，而家长参与学校的办学监督、管理，主要应该参与非教学事务（诸如购买校服、监督食堂卫生等等）的管理。家校共育必须清晰地界定学校教育和家庭教育的职责，教师是教师，家长是家长。只有学校教育、家庭教育各司其职，才能给孩子成长营造健康的环境。当然，要做到这一点，必须坚决纠正中小学办学的应试倾向，要破除当前存在的“唯分数论”、“唯升学论”问题，推进中小学办学实现“

25、五育并举”，才能把学校老师、家长和学生从应试教育的学业负担中解放出来。1.不是所有的家长都有能力批改作业前不久看到一个段子，大致是用来调侃80后的。说这一代人，自以为高考完就解放了，可万万没想到，若干年后自己生了孩子，还要把功课从小学到高中再学一遍。是啊，如今的基础教育，仿佛成了学生压力大、老师不得闲、家长负担重的事业。到底是谁在为难为?我觉得，很多时候，大家都是自己把自己绕进去了。我们不妨来看看这件事中，家长爆出的群聊截图里一位教师的“高论”：“你们配合我们的工作，自然我们也会更加在意你家孩子。”这意思是说，家长不好好配合老师批改作业，就不怎么在意孩子了?这怎么有一种威胁和交换的味道?“没批

26、改完的家长，以为这是老师的工作?”原来，真的有老师认为，批改作业是家长的工作“你们金贵的时间投资在孩子身上，将来孩子更金贵!”咱换个主语，把“你们”改成“教师”，就不说金贵了，教师们把本该投入在学生身上的时间用到位，将来学生才会感谢你。说白了，上面那些话从教师口中说出，不就是对家长的PUA嘛。江苏这位家长，感觉出了不对，才发出了质问：教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦?如今，孩子的教育问题仿佛是一个漩涡，周边人的时间和精力都被吸了进去。渐渐地，我们似乎已经忘了，那些“可以有的”，都变成了“必须有的”。有能力、有余力的家长，当然可以对自己孩子的学业有所上心。毕竟，家庭教育也是教育的一部分。但是，在具体的课业上，来自家长的辅导和批改，只能看作是锦上添