毕业设计答辩重度语言发育迟缓儿童语前技能康复方案设计

1、指导老师：XXX题目：重度语言发育迟缓儿童语前技能康复方案设计 时间：202X.XX.XX毕业设计答辩答辩人：XXX设计背景及意义Please add your title here.01设计方法与过程Please add your title here.02评估及治疗计划Please add your title here.03总结与致谢Please add your title here.04CONTENT01设计的背景及意义A designer can use default text to simulate what text would look like. It looks eve

2、n better with you using this text. 1.发病率近几年逐渐升高2.并发症严重3.早发现早治疗经常被忽视 中国每年语言发育迟缓的儿童大约占据新生儿童数量的6%-9%。从近几年的数据看，孩子语言发育迟缓呈逐年上升的趋势，在我国的南方部分地区，语言发育迟缓儿童在新生儿中的占比已经超过了9%，达到了12%之多。语言发育迟缓可能进一步发展为语言障碍或学习困难，因而导致认知、书写、行为和精神问题的危险性增大2。 早期发现和积极干预能最大限度地降低语言发育异常对儿童的不良影响3，但是家长经常只关注到儿童语言方面的落后，忽略了其他方面的异常，导致儿童错过最佳干预时机4。 设 计

3、 的 背 景早期发现并干预可使语言发育迟缓儿童的生活质量得到明显的改善6,故对语言迟缓儿童进行有效的早期诊断、干预非常重要。2.语言是儿童学习及社会交往所必备的一项重要能力5。1.以临床重度语言发育迟缓患儿为研究对象， 探讨其语言发育迟缓介入康复治疗对患儿的语言发育的影响，为改善患儿的语言发育迟缓，培养患儿的语前技能，为其提供实践指导。3. 设 计 的 意 义02设计方法与过程A designer can use default text to simulate what text would look like. It looks even better with you using thi

4、s text. 研究方法2.谈话法与患儿家属以及代教老师交谈，再根据患儿的病史、家族史、资料等进行总结分析4.量表法 （1）语言发育迟缓检查记录表 （2） 香港中文大学儿童语言评估表 （3）格赛尔发育检查量表3.文献查找法通过查阅相关相关书籍和文献资料进行总结分析1.赛选病例法从医院众多病例中选出合适的病例 设 计 的 方 法 01020304 设 计 的 过 程 确 定 病 例初期评估及治疗中期评估及治疗末期评估及治疗03评估及治疗计划A designer can use default text to simulate what text would look like. It looks

5、 even better with you using this text. 初期评估（1）.理解能力：阶段1，对事物理解困难；（2）.表达能力：无意识发音，无法表达需求；（3）.操作性课题：延时反应（+）；（4）.交流态度：视听灵活，无共同关注能力，眼神交流短暂；（5）.语言：极重度语言发育迟缓，发育年龄为7.7个月中期评估（1）.理解能力：阶段3-1，幼儿语阶段；（2）.表达能力：阶段2，主要以手势符号表达为主；（3）.操作性课题：积木搭高（+）、图形辨别1/3（+ ）；（4）.交流态度：有共同关注能力，但是时间较短，没有出现较好的轮替；（5）语言：重度语言发育迟缓，发育年龄为10.73个

6、月末期评估（1）.理解能力：阶段4-1，可理解两词句中常见的主谓及动宾；（2）.表达能力：阶段3-1，可有意识地发极少数常见事物的幼儿语；（3）.操作性课题：积木排列（+），图形辨别4/6（+ ）；（4）.交流态度：有共同关注能力，有较好的轮替；（5）语言：重度语言发育迟缓，发育年龄为14.93个月 康 复 的 评 估1.积极应名反应；2.提高模仿能力，增加大动作模仿以及单一物品操作；3.开展轮替游戏，促进眼神交流以及游戏技巧；4.促进发音训练，增加语音输出。初期康复治疗计划1.拓展日常用品的理解和概念；2.“a、i、u”音的转换练习；3.提高模仿能力，增加大动作模仿以及单一物品操作；4.提高

7、沟通动机、增强口语表达能力。末期康复治疗计划1.拓展日常物的理解和概念；2.丰富视觉、听觉、触觉敏感度，提高注意力；3.用手势符号表达自己需求；4.提高模仿能力，增加大动作模仿以及单一物品操作；5.促进发音训练，增加语音输出。中期康复治疗计划1.治疗师给患者做训练时让家属旁观；2.训练结束后治疗师为家属讲解怎样在家给患者训练；3.家属协助患者在家加强练习，注意把控好时间；4.在家训练遇到问题及时向治疗师反馈，治疗师给予帮助。家庭宣教计划 治 疗 计 划04总结与致谢A designer can use default text to simulate what text would look

8、like. It looks even better with you using this text. 1.本设计表明针对重度语言发育迟缓患儿的言语功能障碍，要了解有何症状，并针对性的依其症状制定康复治疗计划。并且要有恒心的坚持康复治疗计划，并根据患儿的实际情况去更改方案，遵循因材施教原则才能更好提高康复治疗效果，这对提高患儿的功能恢复程度和生存质量具有重要的临床意义。2.本设计也表明了早期介入言语康复治疗训练能够明显改善患儿的语言功能，并希望对以后同类型患儿治疗提供快速准确的思路和治疗方案。 总 结参考文献1刘世琳,姜苏敏,张莉.儿童语言发育迟缓相关因素分析J.听力学及言语疾病杂志,200

9、6,14(3):179-181.2Buschmann A，Jooss B，Rupp A，et al. Children with Journal of Nursing Science Sep. 2015 Vol30No17developmentallanguagedelayat24monthsofage:resultsofadiagnosticworkupJ.DevMedChildNeurol,2008,50 3黄敏辉，陈文娟,章依文.语言发育迟缓儿童的年龄与发.育特征的相关性研究J.中国儿童保健杂志,2014,22(6):594-596.4陶聪,麦坚凝,肖华,等.23岁语言发育迟缓儿童的智能发育分析J.中国儿童保健杂志,2012,20(7):635-636.5郑小斐，陈津津.300例语莒障碍儿童的智能发育水平分析J.中国当代儿科杂志,2016,18(11):1115-1118.6邹园园，张素卿，黄师菊，等.23岁儿童孤独症谱系障碍与发育性语言障碍的Gesell结果分析J.中国儿童