专制主义中央集权制度的发展演变(教师版)

1、20152016学年度第二学期高二历史复习案编号：02班级：姓名：学习小组：层级编码：组内评价：教师评价：)主备人：杨建锋审核：学科主任：年级主任：使用时间:2016.04专制主义中央集权制度的发展演变【考点】1、从汉到元政治制度的演变2、明清君主专制制度的加强【考点解读】1、从汉到元政治制度的演变，明清君主专制的强化是中国古代政治制度的重点，属于高频考点；主要从三个角度考查：（1）准确理解具体政治制度的内容和运行程序，如：郡县制、三省六部制、行省制度、科举制等。（2）分析各个朝代加强中央集权的特点，既要看到其共同反映的趋势，又要看到每一朝代的不同特色。（3）比较不同朝代的官吏选拔机制，认识各

2、个朝代官吏选拔标准的不同及其作用。2、试题多以文言文文献摘引和情景材料为主，单选和材料题均会频繁出现.近几年高考对专制主义中央集权的不断强化考查较多，突出机构职能的变革对加强中央集权影响方面的理解和应用，对唐朝的三省六部制、科举制、明朝内阁制、清朝军机处等高频考点多加关注。3、命题立意侧重于“以史为鉴”，中国古代封建王朝重视监察制度对今天反腐倡廉的启示，结合“科教兴国”战略等内容成为高考的热点。此外，对新史观的考查越来越多，如以文明史观看待中国古代的科举制等。【学法指导和使用说明】1、阅读必修一第一单元第3、4课，理清知识结构；2、独立完成复习学案内容，将复习中的疑难点整理在小白板上，以备课堂

3、解答；3、课后及时纠错，整理思路、方法、规律。【自主学习】列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。【知识疏理】由导学内容，整合出知识框架1、专制主义中央集权制度的概念、基本特征、形成原因、两对矛盾、主要措施、评价。2、专制主义中央集权制度强化的主要措施：调整中央官制加强对地方的控制注重对官吏的控制注意按照朝代顺序进行整理注重官员的选拔J【高频考点突破】一、古代政治制度一一中华民族管理国家的政治智慧【核心母题】1、下图是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。该都城是（A.唐长安B.宋开封C.元大

4、都D.明北京【变式迁移】三省六部制实行的目的2、唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是（）A.重用人才，推行科举取士B.分割相权，加强君主专制C.分工协作，提高行政效率D.缓和矛盾，抑制朋党之争【变式迁移】三省六部制的特点3、朱子语类云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，贝y门下缴驳，-若可行.门下又下尚书省.尚书但主书撰奉行而已;”对此理解有误的是（）A.体现三省分权制B.完善中央监察机制C.减少行政决策失误D.分割相权加强皇权【变式迁移】监察制度中国在汉代

5、就建立了封驳制度。所谓“封”，就是把皇帝的敕令退还回去拒不执行；所谓“驳”，就是指出皇帝敕令中存在的错讹失误。汉代的丞相，在制度上享有封驳权。例如汉哀帝时，丞相王嘉就退回了皇帝要加封董贤的诏书。可见，封驳制（）A.避免了君主决策失误B.保证了吏治清明C易为当权者所利用D对皇权有一定制约【变式迁移】宋元明清中央官制宋代官制分官、职、差遣三种，只有得到“差遣”了才能掌握实权，南宋史尧弼描绘道：“无其事虚设其官，无其功而空食其禄。”这种现象使得宋代（）A.中央政府的权力削弱B.埋下了积贫积弱的祸根C.地方势力得到增强D.官僚队伍膨胀及滥政6、有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用

6、古代圣人贤君的德行来劝谏君主,君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张（）A.限制君权B.削弱相权C.实行君主立宪制D.废除三省六郡制7、清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时（）A.内阁职权下降导致官员无所事事B.政治体制僵化，官员拘泥规制C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付D.皇帝个人独裁，官员唯命是从8、明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。明代内阁与唐代宰相的相同之处是（）A.均能独立处理政务B.均辅助皇帝处理政务C.都拥有官吏任免权D.都直接管理地方政务A.应

7、严刑处罚失职官员B.选官须注重才学C.官员失职会危害民生D.选官应注重品行曰小姓子曲二、从世袭制到科举制一一追求社会公平公正【核心母题】1、唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。这句话意在强调（）【变式迁移】科举制的选拔范围2、下图所示为唐书所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制（）A.为选拔士族子弟而设立B.仍然是九品中正制翻版C.缩小了人才选拔的范围D.兼顾多个阶层但不完善【变式迁移】科举制的评价3、范仲淹在答手诏条陈十事中说：“国家乃专以辞赋取进士，以墨义取诸科,士皆舍大方而趋小道，虽济济盈庭，求有才有识者十无一二。况

8、天下危困，乏人如此，将何以救？”从材料来看，范仲淹对当时科举制的看法不包括（）A.几乎失去了选拔人才的作用B.应在考试内容上进行改革C.其公平性已经受到普遍质疑D.导致天下危困“乏人”局面“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”引文意在强调科举制（）A.选拔人才存在缺陷B.具有显著的积极意义C.考试内容较为繁多D.已经不符合时代需要【变式迁移】中国古代选官制度的演变钱穆在国史大纲中讲到中国古代的一种政治制度时写道：“遂破以军功封侯拜相之成例，而变相之贵族擅权制，终以告歇。自此以往，入仕得官，遂有一公开客

9、观之标准。王室与政府逐步分离，民众与政府则逐步接近。政权逐步解放。”这种制度最有可能的是（）A.军功爵制B.察举制C.世卿世禄制D.科举制隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是（）A.宗法制的终结B.察举制的完善C.三省六部制的设立D.科举制的推行【合作探究】中共十八大强调廉政建设，中国古代很早就有廉政制度。阅读下列材料：材料一秦朝建立了从上至下的比较系统的监察机构，并将这个机构完全置于皇帝的直接掌控之下。秦朝中央监察机构称为御史大夫寺，其最高首脑是御史大夫。御史大夫位居三公之尊，是副丞相，主要职责就是统率监察官员御史大夫之下设副职御使丞、御使中丞各一人，统

10、率众多的御使。御使一部分在中央负责日常监察工作，另一部分常驻地方郡一级机构，负责对郡县两级官员的监察，又称监御使、监察使，或简称郡监。这样，中央和地方官员，莫不在监察机构的监控之下。秦朝建立了独立于行政系统之外的垂直的监察系统，这个系统直接向皇帝负责。单卫华、赖红卫、张相军中国廉政文化史材料二宋初统治者认识到官员的俸禄与其廉洁的关系，实行了一项精简官员编制、合并州县、提高官吏待遇的政策。州县官员编制精简后，每位州县官加俸五千钱，之后又不断增加各种额外的津贴。与其他朝代相比，宋朝给予官员的俸禄待遇是最为优厚的。宋代的这种高薪制，对于官员的廉政有正面的保障作用。一一宋史材料三朱元璋坚持“吾治乱世，

11、刑不得不重”的观点，立下了“杀尽贪官”的决心，制定峻法,惩治贪官。大诰就是其重典治贪的具体表现。大诰中普列各式酷刑，如断手、斩趾、阉割、枭首、凌迟等三十多种。朱元璋还创造“剥皮实草”之刑，凡贪污六十两银子以上者“枭者示众，仍剥皮实草”。朱元璋还建立了厂卫制度，锦衣卫直接绕过国家正常的司法机构进行缉捕、拷问，其主要惩治对象是不法官吏。请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝的监察制度的主要特点，试分析其出现的背景和目的。（10分）特点：在中央设御史大夫，负责国家监察事务；在地方各郡，设监御使，代表皇帝监察地方官吏；监察系统垂直独立于行政系统之外，直接向皇帝负责。背景：秦朝结束了长期的诸侯

12、割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝；专制主义中央集权建立后，中央与地方，君权与相权的矛盾一直存在。目的：澄清吏治，削弱地方势力，巩固统治，维护社会稳定。（2）根据材料二、三并结合所学知识，概括宋初和明初廉政措施的特点，并分析明朝产生这种廉政特点的原因。（6分）唐朝特点：高薪养廉；褒奖清廉官员（或树清廉典型）；严刑峻法。明初特点：反腐败极端化、非理性。明初原因：阶级矛盾尖锐；专制主义中央集权高度强化。（3）结合上述材料和所学知识，你认为当今反腐倡廉应该吸取古代哪些经验教训？（4分）经验教训：加强廉政制度建设；保证官员正常合理的薪酬；廉政应以人为本，理性反腐。【知识归类】明朝内阁制与丞相制的异同1、相同点：二者的职责都是辅助皇帝处理全国政务2、不同点：（1）在地位上，以丞相为首的官府机构是法定的中央一级行政机构，丞相的权力是由秦以来的丞相制度所赋予的；而内阁则是由皇帝的顾问班子派生的内侍机构，始终不是法定的