年级语文下册第单元试卷分析

1、年级语文下册第单元试卷分析第一篇：五年级语文下册第四单元试卷分析五年级语文下册第四单元试卷分析一、试卷分析从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，高分率12.5%；优秀率12.5%；及格率是90%，大分同学能正确完成大分基础知识，个别同学失分较多。大分同学失分的地方就属第九题、联系课文，说说下面句子表达了什么样的心情？这类似的题型向来少见，相对学生来讲遇到新颖的题难免会不知所措，有欠思考。第十一题，简要回答下面问题。这题跟第九题一样平时较少见。学生难免有欠思考。以后教学中要加强这方面的训练。在阅读方面，这次的阅读相对上学期来讲稍微简单了许多，所以得分的概率也高。作，在单元作文中有写作过

2、，可以说不是多大的难题。但还是有分学生在写作方面有待加强。大分学生导致失分的情况是做题不认真，没有理解其中的重点。二、存在的主要问题1、语文基本功方面：试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练基本到位，形近字也能正确辨析，改写句子也容易出错但对于大分学生来讲还不是多大的问题，对要背诵的语段大分学生能准确记忆。2、阅读积累方面：学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取息、整理息的能力、书写惯进行考察。3、作方面：个别学生作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所

3、选事例不够具体生动，思路不够开阔，分学生作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。三、今后努力方向：1、要继续重视识字和积累2、要立足于课堂培养阅读能力阅读分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点研究方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主研究。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，

4、三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、作教学要在文从字顺上下功夫。本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。第二篇：四年级下册语文第四单元试卷分析四年级下册语文第四单元试卷分析四年级下册语文第四单元试卷分析一、学生分析：第四单元的研究就进入了运动会的团体操训练阶段，学得有点匆忙，因为得所有孩子都在的时候学新课；没有进行复，正好上周二两节课学生都在教室里，赶紧就考了。于是对于生字的掌握、课文内容的掌握就出现了较大的问题。孩子的心很容易为外物

5、影响，心浮气躁的，明明是写出反义词，有5、6名同学写的是近义词；写作文的时候也是如此，想到哪里写到哪里，缺乏条理，没有重点。等级分布如下：A：50人；B：12人；D：1人。试卷作文完成好的同学有：杨* 刘* 高* 闫* 黄* 蒋* 陈*李* 李* 吕* 安* 孙* 杨* 刘*许* 费* 张*毕* 王* 付* 卜* 李* 崔*本次考试进步大的同学有：杨*二、卷面分析：本张试题仍然如以往一般分为三分，第一分为基础知识积累与运用。一题看拼音写词语中“凯旋”“呻吟”“烧毁”是出错比较集中的地方；四题补充成语，有少数学生填不上，可以看出基础知识掌握的不牢固；五题的仿写比喻句、缩句、修改病句仍然是学生研究

6、的难点；六题选词填空的问题是学生对于课文内容的不熟练，对于近义词的使用区分不清；八题按课文内容填空，很简单，但全正确的也不多。第二分阅读积累与运用，课内阅读出错较少，但音序与音节的区分要注意。课外阅读中加标点和理解文章的表达中心出错较多，尤其是“你觉得火柴是一个怎样的人？你身边有这种人吗？请联系实际谈一谈。”有的孩子直接答“没有”，显示了态度的轻率。第三分作出现的问题有：字数不够，语句不流畅，没有重点地絮絮而谈，书写不够认真。三、纠正措施：1、加强生字词的听写，对于课文的重点段落要进行背诵和抄写训练。2、课文中出现的比较重要的同义词、反义词要及时指出，加深印象。3、培养学生认真做题、专心做题的

7、惯。4、各种句子的转换练要加强练。5、课堂中要注意指导学生重点语句的理解方法。四、拓展训练：（一）修改病句。1、今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。2、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。3、我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。（二）按要求改写句子。（1）雷利的爸爸用生命来维护世界和平，不就是一个英雄吗？（陈述句）（2）我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。（用修改符号修改病句）（3）敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士们。（缩写句子）（4）雨来没有死，敌人知道后一定会被气得( )。补充句子。第三篇：七年级语文下册第四单元语文试卷鄂教版七年级下册第四单元语文试卷A卷一、积累运用（

8、20分）1下列加点字注意和释义无误的一项是（）（3分） A，不堪设想（kn）：敢停滞（di）：停止瑞征（ru）：吉祥 B，崎岖（qq）：形容山路不平诚实不谬：真实阐述（chn）：阐明 C，粘贴（nin）：贴安逸（y）：舒适接纳（n）：容纳 D，悄然兴起（qio）：悄悄的忏悔（qin）：后悔虚拟（n）：模仿 2选出下列成语没有错别字的一项（）（2分） A，按就班粉默登场富丽花贵川流不息 B，曾出不穷日新月异金壁辉煌稀稀攘攘 B，长歌当哭莫名其妙蒸蒸日上功亏一篑 D，半途而费风餐露宿屡禁不止先生夺人 3下列词语使用恰当的一项是（）（2分）请尊重他人，每个人都与众不同；他和你一样，也是这个世界上的人

9、A，包容媲美 举世无双B，接纳比较举世无双C，包容比较 独一无二D，接纳媲美 独一无二4下列各句中，加点的成语使用不恰当的是（）（2分） A.我们必须以艰苦奋斗的精神，云实现全民族梦寐以求的伟大理想B.为了使学生学到更多的知识，严老师工作啡常勤奋，常常风餐露宿C.只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩 D.他操作计算机非常熟练，已达到无所不能的程度5请为下列各句选择正确的表达方式，将序号填入题后的括号中（2分）A记叙B议论C描写D抒情E说明我们的根本问题就是要坚持社会主义的念和规则，发展生半力，改善人民生活（）纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工

10、的技术。（）甘露在我国古代人们的民目中，是一种了不得的“神物”。（）他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。（） 6依照例句，再写出有一个你对“语文”理解的比喻句。（3分） 例句：语文是滋味甘露醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是，让人 语文是，让人 语文是，让人7请根据自己的生活体验和已知的知识提出两条控制和降低噪音的具体措施（2分）8古人描绘春景，由于观察入微，写出了许多广为传诵的名句，同时也告诉我们，要五官一齐开动，去认识生活，就会得到美妙传神的画面。比如：“春风又江南岸”、“一枝杏出墙来”，“两山排闼送来”，从视觉的角度写出了春的颜色；“两个黄鹂

11、翠柳”，“处早莺暖树”，从听觉的角度写出了春的声音；“踏花归云马蹄”，“二月风光浓似”，从嗅觉的角度写出了春的气味；“吹面不杨柳风”，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱行人面”，从触觉的角度写出春给人的感觉。（4分）二、阅读理解。（40分）（一）阅读下面选文，完成916题（13分） 甘露在我国古代人们的心止中，是一种了不得的“神物”，被认为是“神灵之精，仁瑞之泽”，“天下升平遇甘露降“，就像龙、凤、龟、麟一样，一向作为吉祥的瑞征。有些帝王听说域中喜降甘露，连当时的年号也以甘露命名。汉宣帝刘询，吴国的归命侯孙皓，西晋前秦的苻坚等，都曾以甘露得过年号。传说甘露还是一种延年益寿的“圣药”，“其凝如脂，其甘如饴

12、”，吃了能使“不寿者倣面岁”，所以称为“天酒”、“神浆”。于是，它便成为那些妄想长生不老的封建帝王、贵族豪强们所梦寐以求的珍宝。蚜虫是一种附生在草木枝叶上的小虫，又名蝣蚁、地蚤、木虱、油虫，种类很多，全世界已经发现的有两千多种。其中除五倍子蚜虫外，都是庄稼的大敌。恢宏庄稼、蔬菜、果木的麦蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜，柑蚜、苹果绵蚜、葡萄瘤蚜，甘蔗绵蚜等，都 是蚜家族中的成员，它们专靠吸取植物的汁液为生，是农业的害虫。蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，身四周探索一番，一量发现了可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内，不停地吸取植物体内的浆汁。植物遭到蚜虫的危害，有的发生卷叶病、黄萎病，

13、有的发生肿瘤病、黑霉病，不仅影响正常生长，严重的还会大片地枯死，造成灾害。法国昆虫学家莱拉特和凡拉在1880年曾作出一个估计，法国葡萄园受瘤蚜为害而造成的损失，每年达1000万法郎。1951后，我国东北地区的棉田，一度遭到棉蚜的侵害，结果使籽棉减产1.5亿斤。蚜虫给人类带来的损失实在是惊人！9为下列的加点词语注意。（2分）孙皓（） 其凝如脂（） 其甘如饴（ ）梦寐以求（） 10用现代汉语翻译下一句子（4分） 神灵之精，仁瑞之泽 其凝如脂，其甘如饴 11以上三个段都使用了那些说明方法。（3分）12. 甘露为何如此受到古人的喜爱？蚜虫具有哪些危害？试作答。（4分）（二）读天使心完成各题（10分）

14、天使心（1）我在灯下批阅学生作文，一个10岁小女孩的独特心意吸引了我，那歪斜的小字认真而又稚气地躺在纸页上。（2）在这篇题为“假如我有七十二变”的作文中，孩子写道：“假如我有七十二变，我首先变成一只壁虎，趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子，而没有人知道我在那里，也没有人知道我在（3）多么美妙的想法！我无法告诉你读到这里时我的心情。成人世界里的喜怒哀乐往往是和名利连在一起的，而眼前这个小女孩，她的喜悦和悲伤却是以这样不同的方式进行着。接着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕，吐出云朵一样的丝，丝又变成妈妈身上华美的旗袍。之后她又变成鸽，体会飞翔的快乐，给闭塞的地区送去文明的息。她变成玫瑰色的阳光；变成一片青草

15、她的变化没有一样是用金钱能买到的。用金钱买不到而对我们生活又至关重要的东西，全在她的变化之中了。她的爱无所不及，因而无论她变成动物还是植物，她都自得其乐。（4）在灯下，我读懂了一个小女孩天使般的心。13. 第三段中加点的“美妙的想法”具体指的是 ，“这样不同的方式”指代的是 （4分）14. 第一段中加画线的“躺”字用的好不好，为什么？（3） 15. 文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心”，那么请你说出小女孩天使般的心灵是怎样的？写在横线上（3）（三）阅读下面文章，完成第15题（17分）老师走上讲台的原因很多，每一个老师都有他们自己的动机。如果把老师的内在动机排一排队，可以发现大致上老师有四种不

16、同的类型。 第一种老师，“以谋生为目的”。这种老师视教书为谋生的手段，认为教书是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。只要能把饭菜放在家庭的饭桌上，什么学生、学校、教书都是次要的。在美国这个充满竞争的社会里，这种动机可以理解。第二种老师，“以自傲为动力”。自傲是一些老师工作的原动力。这些老师，他们往往知识渊博，功底深厚，只要能满足“自傲”，就很愿意与他人分享他们的知识，他们可能并不在意他们的付出，他们追求的是发现自我、证明自我，从中感到满足。这类老师工作会很努力，可能会很出色。但因为自傲的原因，他们害怕失去面子而过于重视结果，所以面对“不听话”的学生，这种老师很容易失去耐心。第三种老师，“以教育为己

17、任”。他们把教书看成是自己的社会责任，并以此为动力。在教书的过程中很注重用自己的人格力量去改造人。他们不仅向学生传授知识，更注重告诉学生怎样做人。他们往往以能影响、改变学生的生活轨道为乐趣。例如，亨利克先生常常会把正常的课停一停，讲一些世界名人的社会生活之类的东西。当从亨利克先生的最后一节课里走出来时，我意识到，我这一年中最大的收获就是知道了：人活着的每一天不是为了悲伤，无论面对什么样的困难，都需要愉快地去生活。第四种老师，“以爱为根本”。他们在重压之下还是不断地去做一件自己爱做的事。他们很努力地工作，一次又一次地遭难，都没有得到任何的利益。就好比父母生养孩子一样，他们任劳任怨地为孩子干这干那

18、，却从来不企盼得到一丝回报。以一种养育自己孩子的心态去教育学生的老师，是有着强烈天赋爱心的老师。他们是那种可以让你像任父母那样去赖的人。这种老师应该说是最难能可贵的。总之，无论哪种老师以什么动机走上讲台，都应注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱。（节选自放飞美国，有删改。作者矿矿，华裔，目前在美国读中学。）16选文第段在表达方式上有什么特点？（2分） 答：_ 17选文第段画线的句子运用了哪种论证方法？（2分） 答：_ 18请你结合生活实际，用简洁的语言给第段或者第段补充一个事实论据。（3分）答：_ _ 19在第段中，你对哪句话感受最深？从语言特点和思想内容两方面说说为什么。（4分） 答：_ _

19、20选文分别向我们介绍了四种老师，请用各用一个词语概括这四种老师的特点。（4分）21写出选文的中心论点。（2分） 答：_三、写作展示。（40分） 22. 下面两题中任选一题：这世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋研究，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气请以瞧我这个人为题目写一篇敬佩自己的文章。要求：写出你的特点；有恰当的外貌描写；字数500字左右。 以引起的回忆为题，写一篇500字左右的文章。提示：从题目上看，这是一篇回忆性的以记叙为主的文章，可选

20、取“玩具”“相册”等物品作为文章的线索，由此引起对往事的回忆。要求：用倒叙的写法引起下文；恰当穿插议论、抒情。 B卷四、综合性研究23. 根据情境选出最得体的一项（）（2分）你的同学送你一张足球比赛的入场券，约你一同去看，你却因故不能前往，你的回答是：第一篇：小学五年级语文下册期中考试试卷分析2017-2018学年下学期五年级语文期期中质量分析云鹤镇中心小学 杨玉梅这次期中测试题，基本上反映出了169班的真实水平。平均分85.53 ，合格率94.12%、最高分98，最低分42, 3人不及格。一、试卷评价本次语文试卷满分为100分，难易适中，共分为三大类：基础知识积累运用占33分；阅读积累与运用

21、37分；作占30分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用分学生掌握较好，作和阅读分次之，句子分欠佳。1、字、词和积累与运用分。学生掌握情况较好，学生失分较低。2、句子分。主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。大学生都能根据对短文的理解来回答问题，体现学生的个性化。4、作。此题为自由命题作文，选取自己童年里印象最深刻的

22、人或事写一篇作文。由于作文与学生生活紧密联系，又是语文园地中的作内容，因此学生基本上都能按要求来写。这类作，学生能从生活、研究中收集真实的事例。情真意切，扣住主题。只有少分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，最后达到个性作。三、存在问题及努力方向1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面平均扣分2分左右。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学

23、生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。3、学生在考试时粗心大意的坏惯也是丢分的一大原因，所以，继续端正学生的研究态度，毕竟态度决定一切。4、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力差。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。5、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。第二篇：小学

24、五年级语文下册期中考试试卷分析小学五年级语文下册期中考试试卷分析这次期中测试题，基本上检测出了五年级学生的语文水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但阅读惯的养成和独立阅读能力都有欠缺，同时作水平对于高段的学生来说也是问题比较多的。剖析如下：一、试卷分析本次语文试卷满分为100分。共分为五大类：基础知识占24分；积累运用占14分；阅读占28分；口语交际4分；作占30分。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用分学生掌握较好，作和阅读分次之，句子分欠佳。1、字、词和句子。学

25、生掌握情况较好，学生失分较低。句子分主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。2、积累与运用分。出错最多的是乱句重组和第二题填空，乱句重组学生在句与句的衔接上理解不到位，因而出现错误较多。第二题填空是关于封封面的填空，大多数学生因为是第一单元所学内容，在考前没有进行及时的复，因而出错的频率较高。3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。课内阅读大多数学生掌握的较好，课外阅读学生失分较多，尤其是第一个阅读在大海中永生，大多数学生基本上都没有做对。这与平时的积累有很大的关系。在做阅读时，依然出现了许多问题，如不认真

26、答题，出现了答非所问的现象，在回答问题时，意思表达不够完整。4、口语交际。大多数学生都能够写出自己说服小军妈妈的理由，因而失分人数较少。5、作。作文是命题作文那一次，我真的长大了。要求学生要把事情的经过写清楚，并且要写出自己的真情实感，语句要通顺，标点准确，书写要工整，字数在400字以上。学生在写作文时问题也比较多，少数学生没有围绕作文的中心去写，出现了脱题的现象。大多数学生叙述出了让自己长大的故事，但在叙述的过程中问题较多，叙述的事件不完整，错别字较多，字迹不工整，字迹潦草。有少数学生出现了字数不够的现象。二、改进措施1、要继续重视识字和积累及句子练；通过做更多的练题，让学生在练中掌握做题的

27、方法。识字教学和积累，老师还应该在平时的教学中多强调。2、要立足于课堂，培养学生的阅读能力；在课堂教学中要多锻炼学生的自我阅读能力，使学生掌基本的阅读方法，从而更好的去做阅读题。尤其是课外阅读，老师在讲解时应该教给学生做题的方法，并且能够找一些阅读让自己练一练，做到举一反三，熟能生巧。让学生更好的掌握阅读技巧。3、作教学要在训练上多下功夫。从作文的题目入手，教会学生分析作文题目，然后让学生围绕中心意思去写，并且要表达出自己的真实感受，提倡个性化。教师通过作课的讲评和推荐好作文，让学生在不断的积累和研究中掌握作文的写法。除此之外还要多强调，规范学生的书写，做到认认真真的写好每一字，从而使作文卷面

28、整洁干净。从整体上提高作文成绩。第三篇：九年级下册语文期中考试试卷分析九年级下册语文期中考试试卷分析盐官初中本次考试，考试范围是初中阶段语文课标要求九年级下册以前所有内容。本次测试以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。试卷结合今年初三年级语文学业水平考试研讨会会议精神，体现时代特征，以主观题为主，注重学生的语文能力培养，难易度适中。具体分析如下：一、试题结构本次测试试题由语言积累与运用、阅读、写作三大分21小题，第一分语言积累与运用（32分），第二分阅读（58分），第三分写作（60分），试卷满分150分，120分钟完成。二、题型分析第一分语言积累与运

29、用共4小题，侧重对字的音、形、义的考查和对课文内容的理解，成语运用，课内名言名句的默写，语文综合性研究能力的考察；第二分阅读主要考查学生对课内文言文的熟悉理解程度，考察现代文阅读的基本技能，提炼文章的主要息，熟悉阅读的相关知识；第三分写作由心声、我是一只渴望飞翔的小鸟两个题目构成，命题方式为命题作文，由于此次作文在体裁、内容方面都没有设置提示，同时又没审题上的障碍，所以学生自由发挥的空间就更大了，可以尽情抒写自己熟悉的东西，便于学生发挥。三、考试情况分析本次从测试的情况来看，学生的语文基础知识及基本技能较差，对学过的课内文言文及名言名句还不能熟练的掌握；阅读能力较差，特别是语文阅读中的息提取和

30、思想归纳方面较为差欠；从写作来看，大分学生审题不准确，立意较大，作文内容空泛，缺乏具体的事例，由此次测试来看，本班学生各方面的语文能力都有待于提高四、对今后教学的几点建议1要进一步加强基础知识的教学。语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。本次考试学生的得分较低，在今后的教学中我将把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。2 加强阅读，提高阅读能力。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理息的

31、能力。在平时的教学中重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读惯和阅读方法：先整体把握文章，然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文本去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。3重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力。写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力2014年5月7日第四篇：小学三年级语文下册期中考试试卷分析小学三年级语文

32、下册期中考试试卷分析本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析；一、 本次书面试卷的特点分析：本次试卷由三分组成：基础知识、阅读理解和作。1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语，。2、重视语言的运用。学生研究词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解

33、，依靠语言环境提供的息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。本次作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及

34、的题材是平时练过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。二、 学生得分情况分析：90-100分：8人 80-89分：12人 70-79分：32人优秀率： 33.7 合格率：83.1 低分率：19.1总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。三、存在的问题及原因分析：1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。2、组词。正确率很高，

35、极少分学生有错别字现象。3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。4、 在括号里填上合适的词语。大分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。6、 按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。四、今后改进措施：1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的研究和复计划，

36、对所学知识及时进行复巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练题、阅读分析等形式加强练，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练题和作练，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高作水平。4、在日常的教学中注重学生研究惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生研究知识、学会做人为根本，

37、继续努力，培养新世纪人才。第五篇：小学四年级下册语文期中考试试卷分析四年级下册语文期中考试试卷分析南圈完全小学赵小宇一、学生考试情况分析：本次期中考试参加人数共有25人，总分1829分 ，平均分73.16分，全班考试90分以上的有 1个同学，80分以上的有10人 ，70-60分以上的有10人，不及格4人。二、本次试卷的特点：本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。三、 试题分析试题共分为四大分：基础知识 口语交际阅读分作第一大题，属于基础知识的考察，失分较多，考察的都是有关课文里面的字、词及综

38、合研究中的读读背背，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较不太好。第二大题是口语交际。整体来说，本分失分较少，但有极个别学生失分较多。所以，以后应对极个别学生加强训练，补足短板，提升其口语交际能力。 第三大题是阅读短文，共分2小题。第一小题是课内阅读天窗，学生们作答的特别好，几乎都有出错的，这与平时的研究、理解、要求较松是有关系的。第二小题课外阅读最贵的项链主要考察学生们的阅读能力和理解能力。本分整体来说学生失分较多，基础拼音及根据词义找相应词语，学生基本没有出现错误。阅读和理解能力较差些，失分较多。今后应

39、对阅读能力和理解能力来加强训练。第四大题是作。要求以“难过的事”为话题，实际上是一篇记叙文，抒发自己的心情，也是考察学生们对生活的细心观察。分学生能抒发出自己的真情实感，写出自己难过的经历。但是个别学生开有结尾较精彩，叙事分却为自己去写，失分较高。四、存在问题这次质量检测，可以看出还存在许多问题。（1）词语积累不够。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分

40、较多。 （3）逻辑思维能力欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 （4）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。五、 改进措施为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基

41、本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练和小笔头的练，指导学生多读多写。进入中年级后的作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。3、课堂教学中培养学生对文章的

42、分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法。四年级下册语文第五单元试卷分析(一)一、 成绩分析参考人：24 及格：24 高分：6 优秀：20 良好23二、 试卷分析通过测试看得出学生对本单元知识的掌握还比较好。个别学生做题不认真，丢三落四的现象很多。试卷中没有太难理解的题，都是平时学生课堂中做过的类型。一共九个大题。其中一题到四题是对本单元中字词的测验，五到七题是有关句式方面的练。八、九题是阅读和作。学生做题中所出现的问题分析如下：1、拼音写词语中错的多的是“装饰”“固执”两个词中的“饰”和“执”写的错的多。2、四题中中学生对“盛”的解释弄混了，选错的比较多

43、。3、第五题中，学生多数对“安静 寂静 平静 清静 宁静 幽静”这些词语理解不够，错的比较多。4、第六题组词造句中，多数学生组了“栽培”一词，但是用这个词写句子的时候，却写的不恰当。5、第七题是句式转换，个别学生把“小鸟在树枝上跳动”改为拟人句时，写的不通顺。6、阅读题中，多数学生丢分现象严重，原因是不认真读题，在不理解的情况下乱做，有的甚至应付。7、第九题作。学生都能按着要求去完成，但个别学生写的比较乱，标点符号使用不当，错字方面比较严重，个别学生内容太少，句子不通等。三、 改进措施1、继续加强学生对课上字词的书写，让他们靠分析理解字词去记忆。2、对一些容易相混的同义词理解与运用，要让学生掌握区分的方法。3、强化对词语造句的练。4、对阅读和作仍然要抓时间辅导学生做一做、练一练。把它作为一个重点来练。四年级下册语文第五单元试卷分析(二)本次测试，参加考试的人员为48人，A类29人，B类9人，C类7人，D类3人。本次测试内容难度中等，很多都是学生平时接触到的题型。现在针对学生的做题情况，对每个题目的做题情况进行分析。第一题为给带点的多音字选择正确的读音。由于这个题目是