部编小学一年级上册语文第一单元教案

1、我上学了教学目标：通过学习交流，引导学生初步树立较好的学习习惯，激发学习语文的兴趣。教学重难点：让学生初步树立较好的学习习惯。课时安排：1课时教学过程：一、 创设情境，引入课堂。1播放儿歌读书郎，学生听音乐跟唱。2出示课题我上学了二、 观察图片，交流发现。1出示教材1/2页图片，学生练习说话。2读句子“我上学了。”“我是中国人。”三、 播放上学歌，学生跟唱，感受上学的快乐。四、 出示图片，交流读书学习注意事项。1出示第5页三幅图片，学生观察发现。2交流读书学习注意事项。五、 课堂小结1天地人你我他教学目标：1会认天地人你我他6个生字。2正确、流利地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能

2、对号入座。教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：电子课件。课时安排：1课时教学过程：一、 创设情境，谈话引入。二、观察图画，揭示课题1看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3结合具体实例，引导学生理解。三、游戏摘果，巩固识字。出示天地人你我他六个生字苹果，学生玩摘苹果游戏巩固识字。四、联系生活，巩固识字。出示几幅带有本课生字的图片，学生发现识字。五、认识田字格2金木水火土教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点

3、、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学课时：2课时第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?三、观察图片，学习生字1、出示图片，借助图片认识汉字。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。出示句子，指名读、开火车读，全班齐读。四、朗读感悟五、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、背诵歌谣金木水火土第二课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

4、2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三上。1、认识田字格。2观察课本中田字格里的范字。3、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)4、教师范写一二三上，边写边讲述书写要领。5、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。6、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置书写“一二三上

5、”各一行3口耳目教学目标：1认识口耳目手足5字，会写口耳目手4字。2读背儿歌。教学重点难点：1重点：识字写字2难点：口目的写法。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、 复习引入认识字生字，背诵识字课文。二、图字结合，认识口耳目手足1、看图：图上画的是什么?2、图字结合;字和图有什么联系?三、认读生字1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。2、认读生字：指名识字，你会认哪一个或哪几个字？你是怎么认识的。3总结识字方法：看图法、拼音法四、指导写口目1认识新笔画、2范写口目学生跟着书空。3学生练习书写。五、书写口目各一行。第二课时教学过程：一、 复习引入：认读口耳目手足二、学习儿歌1

6、教师范读，学生做动作。2学生练读三、指导书写耳手1认识新笔画亅2写耳手3学生练写四、教学反思：4日月水火教学目标：1通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等 8 个生字。2会写“日、田”等 4 个字和捺、点 2 种笔画。3初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。教学重点 ：初步了解象形字的构字特点，识记生字。教学难点： 按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。课时安排：1课时教学过程：一、 复习旧知，谈话引入。1出示识字一、二、三课学过的生字，学生摘苹果认读。2出示图画，学生猜字：小朋友，看图猜一猜图上的文字是什么？二、 图文结合，引导识字。1相机出示日月水火山石田禾图片及文字，学生借

7、助图画认读。2去掉图画认读。3图片与文字连线，巩固识字。三、 学习笔顺，指导书写。1范写“日”字，学生观察“日”窄窄长长 的，上下一样宽，空书。2范写“田”字，学生观察“田”字宽宽扁扁的，上大下略小，空书。3学习新笔画捺、点，范写“禾火”二字，学生观察笔顺并跟着书空。四、 课堂作业：将日田禾火四字各写一行。五、 教学反思：5对韵歌教学目标：1.学会3个生字，认识3种笔画。2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。教学准备：生字卡片，小黑板教 法：培优辅差学 法：小组合作教

8、学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1.学生读准每个生字的音。2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。四、了解字义。1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形板书设计：第二课时教学过程：一、复习1.读不带拼音的生字卡片。2.指名读儿歌。二、书写生字1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中