2022春季学期学校教务工作计划

1、第 PAGE25 页 共 NUMPAGES25 页2022春季学期学校教务工作方案2022春季学期学校教务工作方案1一、指导思想本学期，教诲处将紧紧围绕学校的工作目的，树立以“学生开展为本”的教育思想，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，不断更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，努力进步教学有效性，全面进步教学质量，努力推动我校教学工作再上新台阶。二、工作措施(一)关注教学常规，标准教学行为，进步管理才能。1.严格执行课程方案。开齐开足全部课程，严格控制私自调课、随意代课、串课现象，加大按课表上课的巡查力度。2.实在减轻学生课业负担。严格

2、控制学生在校时间，减轻学生过重课业负担，严格控制学生作业总量，作业设置要科学、适度、灵敏、理论性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。3.继续做好教学“七认真”的监控工作。教诲处将采取不定期检查和抽查相结合的方式，结合备课笔记、作业的自查和互查工作。检查重点关注在二次备课上，同时注重检查情况反应。4.落实体艺卫工作本学期，继续大力推进阳光体育运动的广泛深化和开展。进一步抓好眼保健操、播送操、大课间特色活动的教学与动作纠正工作。进一步强化校园卫生常规管理，重视学校传染病防控工作。以加强宣传、积极预防为主，编制敏感时期与季节性流行性疾病宣传小报，做好、做细相关流行性疾病日报台帐工作，培养学生良好的

3、卫生习惯和安康意识，从而有效保证学校传染病防控工作。(二)追求课堂高效，重视教学过程，进步教学质量。1.夯实课堂教学。本学期各教研组、备课组认真制定活动方案，通过教研组的“青年老师磨课”“新老师汇报课”、备课组的“同题异构”“同课异教”、“城乡结对交流研讨课”等活动，不断提升老师的课堂教学程度，培养青年老师的教学才能，为各类竞赛储藏力量。2.抓本质量调研活动。本学期，将进展不同形式的学生才能调研，比方计算才能、阅读才能调研，各年级根底知识根本技能的过关，随机质量检测等。要认真做好质量分析p 。学校在期末也要对学生的学习情况进展统一的检测，并对检测的情况进展全面的总结，各学科要实在做好平时的单元

4、检测、阶段性测试工作，以及教诲处随机的质量监测，及时分析p 教学中存在的问题，提出今后改良的措施。3.推进根底知识强化训练。通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生开展，如英语的单词默写，语文学科的朗读写字、数学的口算等竞赛。以活动进步学生的根本才能，扎实学生根底知识，养成学生根本习惯。(三)强化校本研训，加强队伍建立，提升专业程度。1.做一名有规划的老师。本学期，我校将进一步加强青年老师培养工作，有目的，有层次，有措施地加强师资队伍建立。青年老师们要认真制定个人专业成长3年方案，明确各阶段开展目的。2.做一名爱阅读的老师。本学期教诲处在老师阅读工程上将继续做到：自学与集体学习相结合;学习与

5、交流心得相结合;自己学习与主题汇报相结合。让老师们更注重自我学习，争做学习型老师，争创学习型学校。3.做一名互助成长的老师。老师们继续通过“兰青结对”、“同盟互助”的形式，互相学习，共同成长。(四)开展各项活动，丰富学生生活，培养各项技能。1.阅读经典，快乐成长一本本世界名著，一篇篇好文，一首首好诗，都是伴随孩子们快乐成长的经典。本学期，我们将根据课程标准的要求，将阅读的目的任务分解到各个年段、每个学期、每一周，让学生逐步到达规定的要求。其次是要用鼓励的手段，鼓励学生阅读。把读书活动贯穿于各种活动之中，如书友交流会、读书节、亲子阅读、作文比赛、手抄报等等，营造浓浓的读书气氛，让学生交流、汇报自

6、己的阅读成果，感受阅读的成功喜悦。活动的开展，对师生双方的阅读都能产生鼓励和催促作用，浓郁的书香将引领学生踏上与经典为伴的成长之路。2.社团活动，培养特长本学期，我们将继续搭建艺体舞台，积极开展校园社团活动。丰富学生的精神文化生活，促进学生的品德、个性、特长、理论才能和创新精神的开展。让每个学生在社团活动中找到合适自己开展的舞台。2022春季学期学校教务工作方案2一、指导思想：本学期我校将以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以教育教学质量为中心，以进步教学管理和研究的科学化、标准化和精细化程度为重点，大力推进课程改革，多层面地进步老师的专业素质,使我校教育教学工作再上一个新台阶。二、主要工

7、作：1、加强常规管理，进步教学质量。2、抓好老师队伍建立,通过多种形式进步老师的专业化程度。3、加强教研组建立和管理,在“实”字上下功夫,在“研”字上求开展,真正使教研活动经常化,专题化和标准化。4、为师生创设广泛的开展空间,以教研活动促进老师,学生个性开展,为师生搭建展示的舞台。三、详细措施：(一)加强常规管理，进步教学质量1、认真抓好常规管理。本学期让全体老师明确我校教学常规要求，自我对照，实在落实常规，有效地改良教学，全面进步教学程度与质量。教诲处提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，要务实行每周一小检每月一大检的常规检查制度。严格执行课程方案，按照课程设置，开满学科，开足课时。确保正常教

8、学秩序的进展。2、加强备课、上课、修改作业、课外辅导的管理。(1)备课：以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针，详案、简案相结合，各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。(2)上课：有比拟充分的教学准备，不打无准备之仗;有比拟科学明确的教学目的，教学过程始终表达着教学目的的落实;有循循善诱的魅力和鲜活的教学气氛;有充足的教学资和

9、形象的教学媒体;有足够的练习时间和宽松的学习舞台;有互动共享的教与学方式的转变;有明显的实效和积极的学习兴趣。(3)作业：进步作业练习的效能，作业布置精心合理，作业修改及时正确，反应纠错即时显效。严格控制教辅用书的使用。老师加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格控制了学生家庭书面作业量。作业要在书写和质量上下功夫。(4)辅导：大力加强培优补差，确保优秀率，进步合格率。本学期大力加强了关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定方案、有记录、有成效。考核评价：加强过程性评价、开展性评价，进步评价的实效。进步老师的试卷命题才能，以标准为本，以合格为尺，在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的安

10、康心理，不能让学生有过重的学习心理负担。(5)检查：为了进步教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学科进展不定时的质量抽查，以促进教学质量的进步。(二)抓好课堂教学改革，进步教学效率。1、课堂教学是施行素质教育的主阵地，是施行新课程改革的实验场所。全体老师都要进步认识，全体老师结合自身实际情况，推行镇里面安排的导学教学形式，以学生为主阵地，以开展为目的，以探究过程为主线，以质疑问答为标志，以教学民主为保证。全面优化课堂教学过程，促进学生综合素质和个性协调开展。全体老师积极参与，通过理论学习进步认识，结合自己的教学理论，开展丰富多彩的.教学改革活动。尤其是中高年级，在合作交流、探究的教学

11、方法方向要有深化的研究。2、学期中进展“三优”评比活动，以推动我校的教学。(三)大力开展教学研究活动,进步课堂教学1、加大教科研的指导和指导力度，实行分类施行，点面结合，推进教改工作的进程，在学校内部，老师间结成了对子，共同研究，共同进步，使老师尽快走进新课程。2、根据我校实际情况确定骨干老师，支持鼓励老师参加各种培训及各类教研、议论、研讨等活动，进步自身素质，树立自己的理念。3、老师继续写以反思为核心的自主研学笔记。通过自主学习、自主设计、自主理论、自主反思四个环节，不断优化了学科教学、教研活动过程。4、努力进步校本培训的质量，制定培训方案和方案，做到边学习，边理论，边交流，边总结，边反思，

12、真正建立起以老师自主学习和集体组织学习为主的体系。5、开展实效性，可行性强的活动。充分发挥集体备课优势，共同商讨，共同进步。6、加强对教学施行，教学用具的投入力度，配齐短缺电教器材，改善办学条件。(四)搞好师资培训，进步老师队伍素质1、进一步加强老师培养工作，有目的，有层次，有措施地加强师资队伍建立，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强老师的培养力度，使老师在教育、教学、班级管理程度有明显的进步。发挥骨干老师的作用。2、抓好老师的业务学习，建立学习型的校园。本学期校本培训要做到自学与集体学习相结合。学习与观看视频相结合。学习与交流心得相结合。自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创

13、学习型老师和学习型学校。3、开展走出去，请进来活动。鼓励老师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。4、继续开展全校性的现代信息技术培训。5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进展课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。(五)积极配合镇责任教育课题，进步学生的责任感。1、利用学校、班级充分反映责任教育的内容,到达宣传入脑、环境育人的目的。2、启动责任教育实验班，围绕实验课题的总目的及详细目的去操作，引导学生设计确立个人责任目的。3、老师之间多探究实在可行的责任教育方法，并将所学理论运用到教学中。4、课题成员配合镇的要求做好阶段性总结，及时上交所需

14、材料。2022春季学期学校教务工作方案3一、指导思想以科学开展观为指导，以党的_届x中、x中、x中全会精神为指针，以办人民满意的教育为宗旨，深化贯彻落实教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见及教育局2022年工作意见，聚焦核心素养，以抓有效课堂、进步教学质量为核心，遵循教育教学规律和学生成长开展规律，认真履行研究、指导、效劳和引领的职能，为促进学校特色开展、老师专业成长及学生全面开展，为昆山教育质量再上新台阶作出应有的奉献。二、工作思路以合适经济开展新常态的思路，认真分析p 当今教育新常态，实在进步教研对教育新常态的支撑和促进作用，认真落实核心素兰培养，深化教学研究改革，扎实推

15、进教研转型，紧紧围绕三大转型(一是由以研究“教”为中心向以研究“学”为中心的转变;二是由基于经历的教学研究向基于事实和数据的教学研究转变;三是由基于传统课堂教学形式的传统教研形式向基于开放的、信息化条件的现代教研形式的转变)，着力在“立德树人”和“进步教学质量”这两个方面获得较好的成效。三、工作重点今年的工作重点是：一是开展课程核心素养研究，推动育人形式改革;二是加强课程整合与施行研究，健全、完善地方课程建立;三是深化课堂教学行为研究，推进有效课堂建立;四是加强减负增效研究，不断进步课堂教学实效;五是加强校本研修制度研究，促进老师专业开展。四、主要工作(一)抓研究，突出教学才能提升。1.进一步

16、加强和改良立德树人工作。坚持育人为本，德育为先，强化大德育观念，明确各类课程的德育要求。研究不同年龄和学习阶段学生的品德教育，调整优化教育目的、教育内容、教育方式，把社会核心价值观融入教育全过程，进一步加强中小学生的思想道德建立，着力培养学生的社会责任感、创新精神和理论才能。坚持全员育人的教研方向，进一步加强学科老师的德育意识，进步各学科老师的德育程度。2.探究核心素养培育途径和教育创新方式方法。构建学科知识地图，探究学科知识到思维过程到学科素养进而到核心素养的途径。开展“基于真实情境的(跨)学科整合的问题探究/工程学习”主题研究，开展创客教育研究，以学习方式的变革促进学生理论才能和创新精神的

17、开展。3.围绕课程评价和学业评价两个重点，研究“教”与“学”的行为改良，以综合考评新标准出台为契机，进一步深化考试评价制度的改革，加强新课程标准下学业程度考试标准的研究，创新学科评价方案，有效监控教学质量。4.优化工作机制与研究机制，引领学校在课程施行、教学改革、师资建立等特色开展方面正确定位，制定工作方案，施行工程管理、阶段性推进等措施，抓出成效。5.进一步推广微型课题研究，重点解决教学中迫切需要解决的重点问题，不断提升我校教学研究的实效性及针对性。在重视研究教法的同时，认真把握学情，研究学法，重视学法指导，引导老师培养学生思维品质和学习习惯。(二)抓课堂，突出精细和高效。1.总结新课程改革

18、的经历，寻找课程施行过程中的问题，寻找问题解决的方法，进步新课程施行的实效性。以“改变学习方式，提升学科核心素养”为课堂教学改革打破口，探究建立学生自主、合作、探究学习的有效教学形式。进一步推动学校优化教学管理，改良教学方式，实在进步课堂教学效益。2.加强学校体育教学、艺术教学，加强学生的多形式社会体验和理论，提升学生的科学素养和人文素养。组织教学质量检测，及时做好质量分析p 与教学反应会议。3.把握中心任务，突出问题导向和需求导向，着力解决课堂教学中的热点、难点问题。积极开展多层次课堂教学研究，加强对综合理论活动课程的指导、催促与检查工作。加强农村学校的信息技术的教学研究与指导。积极开展各学

19、科系列化专题研究，进步学科教研活动的针对性和有效性。4.抓好常态课的评析、诊断工作，解决教学疑难问题，进步常态课有效性，将教学质量落实在每堂课中。重视学科质量的检测评估，及时掌握质量现状。5.抓住教育管理与教学研究中“有效”、“减负”等热点问题进展专题研究。加强分层教学研究，探究教学目的的分层制定，全面施行分层布置作业。倡导开展作业改革，形成校本化作业体系，激发学生的学习兴趣，真正减轻学生负担，促进学生的全面可持续开展。(三)抓队伍，突出研究和反思。1.抓好备课组长队伍。要抓好教研组、备课组建立，突出教学质量提升的重要根底细胞，强化研究和反思才能，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移

20、植所谓的某种.种高效教学形式。2.抓好青年老师队伍建立。继续组织新老师培训，认真总结这方面培训的经历，关注细节，注重反思，实在将这项工作做好做实。继续组织新课标培训，领会新课标的精神，明确新课标的要求，并认真贯彻到教学过程中。组织参加第四届“青年老师大比武”活动，引领青年老师迅速成长。3.整体规划、施行和评价职业教育技能竞赛活动。正确处理继承与开展、稳定与创新、特殊照顾与普遍开展、常规建立与重点打破、工作与研究等关系。(四)抓管理，突出标准和细节。1.制定和完善学校教学管理制度，逐步明确教学各环节的标准流程与标准，进一步标准和引领我校教学工作。2.以进步针对性、有效性和指导性为原那么，加强教学

21、调研工作，采用全面调研和专题调研相结合、集体调研与个体调研相补充的形式，发挥调研工作的评价、引领和促进作用。3.以进步教学质量和加强队伍建立为导向，标准并按方案组织各类优质课及教学根本功等教学评比活动。4.强化整个学期的管理。突出学期初的管理，力求起好步。要通过期初老师集中学习会、教研组长、备课组长会议等，进一步明确新学期必需要到达的目的，突出解决好教学中的重点、难点、盲点和存在问题，力求起好步。突出学期的过程管理，力求走好路。我校要与相关的督导、视导、评估、检查、检测等有机结合，与教育教学的“节奏、鼓点”相匹配，进一步突出过程管理，在细节、环节上下功夫，力求管理的有序、平稳、扎实推进。5.突

22、出教学质量的过程性监测，全程、全员、全息化抓好质量提升的落点，力求在过程中力求结好果。新的学年，我们将以更加美妙的价值追求和更加专业的学术引领，推动我校教育的内涵开展、可持续开展，并为此作出我们应有的努力。2022春季学期学校教务工作方案4一、指导思想：本学期，我校教务处的教学教研工作以学校教学教研工作方案为指导，继续坚持以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以进步教育教学质量为宗旨，以“以人为本、和谐开展”理念为指导，积极探究“全面进步教学质量”这一教学目的，强化教学常规管理，努力进步老师业务素质，逐步彰显学校特色，以创新促开展，用特色铸辉煌，全面进步课堂效能，进步学校教育教学质量。二、主要工

23、作：1、开齐课程，开足课时，加大督查力度。本期教务处工作重点抓各学科间的平衡开展，开展指导性的活动，积极探究实现“全面进步教学质量”这一教学目的的有效途径。本学期严格执行课程方案，组织各教研组结合学校实际制定实在可行的教研组方案，紧紧围绕学校教研方案，结合本学科特点、老师特点，创造性的制定任务目的、方法措施，并做好各项方案的审核工作。2、继续加强课堂教学管理，进步课堂教学质量。进一步深化落实学校教学常规管理，加强教学秩序检查，确保教学秩序稳定;标准课堂教学行为，全面进步课堂教学质量。学校规定，老师坚持按课程表上课，做到不挤占其它任何学科课时，不随意私自换课。老师上课时要按时到位，上课中不得随意

24、分开课堂，不得随意接打手机，不得任意拖课。杜绝无教案上课，构建和谐的师生关系。3、教务处深化课堂，走进各教室，认真检查教学的开展情况，与老师及时交换意见，要求作业修改力争做全批全改，修改及时、准确，对学困生的作业争取做到面批面改，作业量适中。4、抓好集体备课。教研组集体备课是教研活动的重要形式，活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推行全员参与和全员轮流制。集体备课做到“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。在各教研组长带着下，统一教学进度，集中研讨每一单元教案，即一次备课一个单元。每单周五早读时间为语文组集体备课时间，每双周五早读时间为数学组集体备课时间，每次集体备课，年级组应

25、撰写单元集体备课教案一份，每组活动有方案，有议题，有记录，有中心发言人，有总结。5、充分利用我校现有的现代化教育技术设备，要求老师进展课件制作的学习，以进步课堂教学效率。继续进展随堂听课，听各学科、各年级的课，及时和上课老师交换意见，加强监视管理，促进教学程度的进步。6、按照学校统一部署，开展好教学“三项活动”。从第4周起开展骨干老师献课和新老师汇报课，通过骨干老师的课改示范课，积极引领和推进学校阳光课堂改革;从第7周开场进展“教学大比武”赛课活动;开展好优课的评选与录制工作，每位老师至少要上一堂校级以上优质课。7、各学科要以新课标为指导，落实新课程下合适我校各学科的课堂教学的评价体系，加大对

26、各年级教学质量监控力度，深化各年级加强教学指导，对课堂教学的分析p 和反应，组织好期末测试并做好教学质量统计和分析p 。毕业班老师以积极正确的态度对待六年级毕业检测、注重学生综合素质进步。三、工作历：三月1、发放各班课程表，按课表行课。2、做好学生转学、插班工作，统计班级人数等各项期初常规工作。做好学生学籍管理，完善学生的档案管理制度。杜绝非正常转学现象发生。认真标准地办理学生的转学手续。3、制订班主任工作方案、教研组方案和学科方案。四月1、一、二年级：注重学生学习、生活习惯的培养，注重课堂的有效性。学生不留书面家庭作业，实在减轻学生课业负担。2、三、四、五、六年级：注重学生良好学习习惯培养，

27、学习、生活上关注问题学生，努力消除两极分化;注重课堂效率。3、组织开展骨干老师献课和新老师汇报课活动。4、按学校安排推进优课的评选：“人人有优课，课课有名师”。五月1、组织好小学数学计算才能达标竞赛。2、举行学生阅读和作文比赛。六月1、六一儿童节活动。2、各年级阳光体育展示。3、16年级国学经典诵读展示。七月1、完毕新课，作好期末监测工作。2、组织参加全市调研监测。3、做好期末完毕工作，各类总结、报表，及时归档。2022春季学期学校教务工作方案5一、工作思路围绕学区主要工作，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，进步老师业务程度为抓手，以改良和加强教学常规管理，进步课堂教学效率为重点，进一步

28、端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地开展，使全校的新课程施行再上一个新台阶，充分发挥在全县的示范作用。二、重点工作1、进一步加强新课改精神的学习，全面进步全校老师的业务素质和课堂教学程度。2、探究校本教研新形式。充分利用现代化交流平台，探究网络教研新形式，加强老师间的协作与交流;施行以教研组为主的“集体备课上课评课再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面进步课堂教学效率。3、改良和加强对教学常规的过程管理，进步老师钻研教材的意识和备课的实用性。4、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，全面进步我学区教育教学质量。三、详细措施

29、(一)重视业务学习，进步业务素质1、加强教育理论的学习和指导，提升专业素质。继续要求每位老师每学期至少读一本教育专著，订阅一本业务刊物，并做好业务摘记;学校积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强业务指导，教研组每月至少组织一次业务学习;全面推行写教学反思活动，鼓励老师积极撰写教学案例、教学叙事和学科论文，保证每学年可以有一篇获奖或发表。2、加强专题研究，提升教学理论才能。学区内继续开展“有效教学的途径与方法的研究”的课题研究工作，做好老师专业成长档案袋建立，课题论文及案例汇编，课题博客建立等工作，迎接县局对本课题德验收。各学科、各教研组要根据大柏学区中心学校课题管理方法，从目前课改推进

30、的实际出发，按照县课题规划规划和课题研究方案，针对学科课改难点，做好课改课题的申报工作。以课题为龙头，根据各校建立的校本研究课题，要求老师深化参与课题研究，着力关注教学中的详细问题，以进步老师的教学程度和才能为目的，扎扎实实开展课题研究。用课题研究效劳课改实验，促进老师素质的进步，促进学生个性的开展，促进学校教学质量的进步。(二)探究校本教研新形式，提升课堂教学程度各校要加强对校本教研活动的研究，不断发现问题，理清思路，落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。改良和完善以校为本的教研制度和工作方法。把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题研究、等教研形式与校本培训结合

31、起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进老师专业成长，形成借课改优势提升学校办学程度和进步教学质量的新场面。1、继续抓好听课评课制度，确保其实效性。要求每位老师每学期内都能在校内上一堂公开课，倡导从“备课上课评课再上课”的系列活动，让每位老师参与全过程，在活动中促进进步。2、活动形式力求丰富多彩，确保其全面性、实效性。防止校本教研就是听课评课的认识误区，充实教研活动的内容和形式。因地制宜开展业务学习、专题讨论、看评录像、问题讨论等机动灵敏的活动形式，真正让教研活动为课堂教学效劳。3、探究网络教研新形式，进步活动效率。充分利用现代化办公平台，创始网络教研新形式，进一步增强老师之间的交流，形成浓重的教学研讨气氛。一是建立学区老师qq群，开展网上交流和研讨;二是鼓励老师建立教学博客，发表自己的教学感悟或随笔。(三)优化教学管理，全面进步教学质量1、落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与修改等教学常规的监视检查力度，采用教研组每周一查，教务处每月一查等方式，确保制度的