2022年小学“五星卡”实施细则及评价制度

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年小学“五星卡”实施细则及评价制度一、星卡评价的理念重视学生的现在，着眼学生的未来，追求对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“逐步成功”的培养目标。二、五星卡评价的原则1、主体性原则：这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分体现以学生为主体的思想。2、激励性原则：评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。3、发展性原则：着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经

2、验，从挫折中寻找不足。三、星卡的种类1、绿卡(五星起航卡)代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上，取得某一点或初步成功的表现，是学生五星卡评价最常用的激励手段。(每个学科老师发出的卡有所区别，分别是：班级卡、学科卡、技能卡(科学、音乐、体育、信息技术及各类获奖)、特色卡(书法、美术、诵读)、日行小善卡(好人好事)。2、红卡(五星扬帆卡)代表着比较多的成功和奖励。(十张绿卡换取一张红卡，必须集齐所有学科老师的绿卡及日行小善卡，才可换取。)3、五星卡(五星超越卡：孝亲敬师星、明理自律星、勤劳乐学星、文明礼仪星、阳光健体星)和我们的好习惯伴我快乐成长本联系起来，代表着学生长时间通过努力取得的成功，表明

3、学生的不断进步，自我超越。_张红卡换一张五星卡，可选取一种星级奖章申请换取，每种五星卡奖章只能换一次，不可重复。五星卡奖章每学期换取一次，需要换取的同学，在期末大队部通知的时间内填写好自己的“好习惯伴我快乐成长本”(选取一类申报)及申请表，到班主任处进行评定后，拿_张红卡到大队部登记，在期末结业教育上颁发星级奖章，绣于校服上，作为纪念，本学期没有换取的绿卡可以自行保存到下学期。4、品学兼优奖学金：只有六年级可以参与每年的品学兼优奖评比，每学年末大队部通知六年级上报品学兼优奖学金名单时，各班五星卡数量排名前五位学生有资格申请奖学金，通过班级公开评选及投票，上报一名到大队部进行最终评定及颁奖。四、

4、星卡评价的内容及标准(如何发放各类卡)(一)大队部如何发放绿卡：1、闪光的足迹各类竞赛获奖学生参加鹿城区教育局举办的各类比较获奖。省级：颁发绿卡_张；市级：_张；区级：_张；校级：颁发_张，参加其他单位组织比赛获奖的颁发_张。(校级以上的荣誉由大队部颁发，学生可以拿奖状到大队部盖章换取绿卡，班主任不得双重颁发。)作品发表刊出学生作文、美术、书法、摄影、手工制作等作品入选全国级的颁发绿卡_张，入选省级_张，市级_张，区级一张，校级报刊、橱窗等阵地入选，颁发_张绿星卡。(学生将证书及其他材料到大队部盖章确认，由大队部颁发，班主任老师不得双重颁发)艺术活动：学生参加艺术专业考级、演出活动，每次获绿卡

5、一张。(到大队部盖章换取)在学校或家庭中某方面取得明显进步，家长向班主任说明并确认后获得班级绿卡一张；学生在校园内习惯、卫生、礼仪、好人好事具有良好引领作用的表现，发现教师应颁发本人绿卡一张。(二)班主任和学科老师如何发放绿卡2、耕耘的收获班级评比活动中，获得期末优秀的班级，每位同学可获得绿卡_张。获得区级优秀班级每位同学可获得绿卡_张。(德育办大队部将把爱心奖励绿卡委托班主任颁发)各学科每单元、期中、期末测试成绩在班级中保持优秀或进步较快的学生，均可获得绿卡_张。(由各学科老师直接颁发)被全校表扬一次的同学可获绿卡_张。(发现学生闪光点老师直接颁发)班级经常组织为学校、社会做好事，在班级、全

6、校、社会上影响较大的报大队部讨论颁发绿卡。3、良好的表现课堂表现：近一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特别强又善于倾听别人的发言的可颁发绿卡_张。(各学科老师颁发)作业表现：近一周来，能按时完成作业，书写清楚工整，质量较高，可颁发绿星卡_张。(各学科老师颁发)课外表现：近一月来，经常阅读课外书，背古诗和参加其他课外实践活动，兴趣广泛，效果良好的，可颁发绿星卡_张。(各学科老师颁发)日常行为表现a、遵守学生一日常规，并得到师生公认的可颁发绿星卡_张。(班主任颁发)b、做好人好事并被记录在好人好事记录本上的可颁发绿卡_张。(班主任颁发)c、学生在文明礼仪、安全、遵守纪律方面有明显进

7、步可发绿卡一张。(班主任颁发)工作表现a、近一月来，工作尽心尽职，并得到大家公认的可颁发绿卡_张。(班主任颁发)b、近一月来，班队、值日生等队员工作出色、活动积极的，由班主任颁发绿卡_张。c、一阶段来，积极参加德育办大队部组织的各项活动，在校园、社会上造成较大影响的，由大队部酌情颁发绿星卡。有奖励必有处罚措施：4、处罚措施：给班级抹黑，影响到班级荣誉的罚绿卡_张。(班主任负责)违反学校规章制度和班规队约的同学(如迟到、乱丢果皮纸屑、上课不守纪律、学习不认真、劳动不积极、乱拿他人东西、不守班规队约等)，经警告仍不改者，罚绿卡_张。(各学科老师负责)受德育办大队部通报批评，罚绿卡_张；警告处分，罚

8、绿卡_张；五、五星卡的使用与管理1、全体教师都有权利有义务严格按规定使用和管理好星卡，但要防止滥发、乱丢星卡而造成的负面影响。2、全体教师要及时颁发好星卡，激励优秀生的同时也要照顾后进生，适当降低坡度，酌情颁发绿卡。3、各位老师对精确、定量的评价，如实按要求颁发；对模糊、定性的评价要严格控制数量，每学期语数任课老师每班颁发绿卡_张左右，其他任课老师每班颁发_张左右，班主任另加_张班级卡。4、中队建立星卡光荣榜，有专人负责登记星卡获取情况。5、绿卡要在集体场合隆重颁发，说明原因，以发挥正面引导，树立榜样的作用。6、红卡、五星卡奖章不直接颁发，由大队部负责。学生得绿卡_张，凭_张绿卡和申报单即可到

9、大队部换取一张红卡。大队部定期公布获红星卡学生名单，以示表彰。表彰后，由大队部将红卡申报单交班主任存入学生个人成长档案袋。7、当学生过失时，教师要及时给予警告，多次警告不改者，教师要向学生扣回_张绿卡。(如果暂时没有绿卡的，由负责登记的同学记下，得到绿卡后，补交。)扣回绿卡后，老师必须在一星期内帮助学生改正过失，一周后，确有改正或有进步，老师主动将绿卡还给学生。一周后仍没改正的，教师要把扣回的绿卡交德育办大队部没收，由大队部给学生教育、引导、处理。教师决不能将学生的过失放任自流，要让学生从过失中寻找不足，找准努力的方向，从而不断改正缺点，完善自我，取得成功。8、要教育学生爱护星卡，丢失不补，涂

10、画、损坏作废。9、五星卡作为六年级“品学兼优”奖学金的重要参考，大队部将换取红卡回收的各类绿卡循环使用。六、五星卡的应用1、平时要鼓励学生积极争卡，学生每得到_张红卡时，班主任在班级里及时给予表彰，大队部定期在宣传窗里公布获得红卡名单，给予表扬，以推动学生争卡的积极性。2、每学期期末，各班统计好全班及每位同学的绿卡数，根据绿卡数每班评选出“校园之星”并把名单上报大队部。3、学生获得绿卡数作为期末评先的重要依据。4、获“星卡”多的学生给予光荣称号，他的照片、主要事迹将公布在校园网上。七、学生“五星卡”激励性评价实施方案解释权属大队部。2022年小学“五星卡”实施细则及评价制度（二）为帮助家长树立

11、正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力,根据_省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担_精神，我校制定此减轻学生过重课业负担家校联动机制.一、定期召开家长会。每学期初召开“减负”宣讲家长会，向家长宣传国家及省的法律法规与有关政策，介绍学校实现“轻负担高质量”的具体措施和办法，分享家长配合“减负”的成功做法，开展孩子身心发展专题辅导。学期中召开“减负”反馈家长会，向家长反馈学校推进“减负”情况和教育教学质量现状分析，探讨“减负”背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感的家长作为及策略，帮助孩子更好地成长。二、多形式建立家校联动平台。我校积极通过家校通、家长访校等形式，构建“家校进步共同体”。班主任、任课教师、学校领导、心理健康教育指导师要积极参加“家校进步共同体”，及时传达学校和家庭的相关信息，宣传“减负”的新政策新措施，组织家长开展减负专题大讨论，针对孩子成长过程中特别是“减负”背景下的新情况新问题，提出切实可行的改进意见。三、建立“负担”情况家庭抽样反馈点。我校建立学校层面的“负担”情况家庭抽样反馈点。在全校