连云港连云区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案

1、第 页 连云港连云区小学教师招聘教师资格证教育心理学历年考试习题精选及答案一、单选题1最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）。A.泰勒 B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫 答案：B解析：17世纪夸美纽斯最早在教学理论上提出班级授课制思想，在其所著的大教学论中对班级授课制从理论上作了系统地总结。 2教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ）。A.资本主义社会初期 B.封建社会末期C.奴隶社会初期 D.原始社会末期 答案：A解析：教育学作为一门独立形态的学科的标志是赫尔巴特的普通教育学，而这一时期处于资本主义社会的初期。 3“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了（ ）的观点对人的教育方

2、式的影响结果。 A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.平行论 答案：B解析：环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。环境决定论的盛行，直接导致了传统教育实践重视教师权威和书本知识、学校纪律等特点，“严师出高徒”、“棍棒出孝子”等就是典型例证。 4教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。A、 个别教学B、 班级授课制C、 复式教学D、 小组教学 答案：A解析：个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。 5对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这 时儿童的认知水平已达到（ ）。A.感知运动阶段 B

3、.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 答案：C解析：具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。 6下列不是认知策略的是( )。A.纲要策略B.归类策略C.计划策略D.复述策略 答案：C7一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的-半项目，按照比率智商计算，他的智商是( )。 A.90B.95C.100D.105 答案：B解析：比率智商的算法是IQ= (智龄/实龄) X 100。 8( ) 不属于智力群体差异的表现。A.性别差异B.年龄差异.C.种族差异D.水平差异 答案：D解析：智力的群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别差异、年龄差异和种族差异等，水平差异属于个体

4、差异。 9教学认识的主要方式是（ ）。A.直接经验 B.间接经验C.课堂灌输 D.活动体验 答案：B解析：教学认识是间接的认识。在教学活动中，学生的认识主要是掌握人类在千百年来已经认识到了的知识经验，并且是已经由课程计划、课程标准确定，由教科 书具体陈述和体现的知识经验。学生的认识是认识已知的事物，学生的认识在对 象和方式上都具有间接性的特点。 10班级授课制首行于（ ）的欧洲。A. 15世纪 B. 16世纪C. 17世纪 D. 18世纪 答案：B解析：班级授课制首行于16世纪的欧洲。 二、判断题11美育就是艺术教育。（ ） 答案：错解析：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能

5、力，培养他们高尚的情操和文明素养的教育。美育并不等于艺术教育，也不是美学的学习，它的内容比美学和艺术教育学习要广泛得多。 12以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。 （） 答案：错解析：苏格拉底以善辩而著称。 13教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。 （ ） 答案：错解析：不同性质的班级,其群体凝聚力和群体规范不同，教师的课堂管理模式也不应相同。 14学生的学习是学习的一种特殊的形式。 （ ） 答案：对解析：学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别，是一种特殊形式。 15建构主义认为教学就是知识的传递。 （） 答案：错解析：建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换

6、。 三、填空题16学校的学年编制和学周安排通常是体现在_中的。 答案：教学计划,解析：教学计划 17家庭教育对于学校教育而言，可以起 到_学校教育效应的作用。 答案：补充,解析：补充 18程序性知识也叫_，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。 答案：操作性知识|19在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过_、个体差异来体现的。 答案：群体差异|20问题解决的策略大致可以分为算法式策略和启发式策略两大类，其中逆推法、计划法等属于_策略。 答案：启发式|21( )指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。 答案：解析：元认知 22按照皮亚杰的观点，在

7、( )阶段，儿童的思维己从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。 答案：解析：他律道德 23自我意识包括自我认识、( )、自我监控三种主要成分。 答案：解析：自我体验 24教师是社会的专职教育者，教师的根本职能就是_。 答案：育人 ,解析：育人 25教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。 答案：认知,四、问答题26学校课程 解析：学校课程：是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。 27课堂导入的基本要求是什么? 解析：（1）要有启发性。（2）要

8、有明确的针对性。（3）导人要有艺术性。（4）导入的过程要有趣味性。（5）要恰当把握导入的“度”。 五、解答题28简述贯彻直观性原则的基本要求。 解析：（1)正确选择直观教具和现代化教学手段，在教学中要根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确选用直观教具；（2)直观要与讲解相结合，教学中的直观不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系；并通过讲解以解答学生在观察中的疑难，获得较全面的感性知识，从而更深刻地掌握理性知识；（3)重视运用语言直观，教师用语言作生动的讲解，形象的描述，能够给学生感性知识，形成生动的表象或想象，也可以起

9、直观的作用。 29主题班会 解析：主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。 30简述班主任的作用。 解析：（1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；（2)班主任是校长、教导主任的有力助手；（3)班主任是各任课老师的协调者；（4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。 31如何根据学生的认知方式差异进行教育? 解析：（1)改变教学组织形式，适应学生的智力差异。包括分校、分班、班内分组及跳、留级等。（2)改革教学方法，适应学生的智力差异。（3)突破传统的教学方法，掌握学习，个別指导教学法都是最佳的适应学生智力差异的方法。 32试论当代信息技术的发展

10、对教育产生的深刻影响。 解析：飞速发展的信息时代，信息技术的发展为教育的发展带来了深刻的影 响，也提出了更高的要求。一、当代信息技术的发展促进了教育改革随着信息社会的不断发展，传统教育愈来愈不能适应社会的发展要求。信息社会对教 育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底变革，这种变革的当务之急是 改革教育的结构、内容和方式。信息技术的发展具有下述作用：(1)树立现代教育思想现代教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力。(2)改革教育目标和内容重视基本理论，强调知识内在的联系，要按照高难度、高速度和理论化原则重新编写教 材，在课程设计上注重学科结构合理，教学内容少而精，着重使学生掌握一般的基本原理以 发展学生的认知能力，教育内容还要与生产实践相结合。(3)改革教育形式和方法信息化教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教 育、个别化教育、远程教育等相结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种 功能的教育相融合。(4)构建新型教学模式信息技术的运用对传统教学提出了挑战，对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及 教学过程进行变革，从而构建能适应信息时代的新型教学模式。二、当代信息技术的发展促进了多媒体技术的广泛应用(1)多媒体提供了