童心正被崇高的假话腐蚀

1、童心，正被崇高的假话腐蚀-浅淡作文教学现状 陕西省定边县第六中学陈小海作文并不是一道语文作业，而是一种心灵的需要；并不是老师的教学指令，而是我们自身的一身生活方式；作文也不应该是编造出来的，而应该是从心灵流淌出来的。只有平时对生活倾注了热情的人，生活才会给他以丰厚的写作素材馈赠。有了这样的馈赠，不管面对什么作文题，学生都能从自己的生活积累中提练出恰当的写作内容，进而完成一篇感情真挚、思想健康、文字朴实的佳作。然而，现在学生的作文状况是如何的呢？请听一个真实的故事：一个小学三年级的男孩一次写记叙文时，写了自己回家路上被上街小流氓打劫的经过，由于是亲身经历，文章写得很生动，可以说是绘声绘色。但是作

2、文交上去后，老师在上面批了五个大字：不真实！重写！于是，这位小学生只好编造编他自行车坏了之后，宿舍大院守自行车的大爷如何热情地帮他修车，第二次交上去后，他居然被老师表扬了一番！写真人真事，说不真实，胡编乱造，却得表扬。这就是现在的作文教学！他的母亲向媒体谈及此事时如此感慨道。我们再来读读一位同样是小学三年级的学生发表在某杂志上的一篇作文：绿叶赞我最喜欢你，也最崇拜你绿叶。我诚心诚意地这样以绿叶说，是你给予了我生活的力量和美好遐想。春天，楼下的小花坛开满了姹紫嫣红的花儿，那月季妩媚动人，那牡丹雍容华贵的花坛边，时常有人驻足常观，欣赏着花儿优美的身姿和美丽的容颜，还不时啧啧称赞。可是，却很少有人注

3、意花我身边的叶子，甚至以为它无足重轻。但是，对着花坛深思，我不禁想，如果没有绿叶，花儿还能存活吗？如果没有绿叶的衬托，花儿还能如此娇艳吗？可贵的是，绿叶却从无怨言，依然兢兢业业、默默无闻地在那块属于自己的领域里悄然地发着光，献着爱。更可贵的是，当绿叶快要走完生命旅程的时候，也不忘把自己化作春泥更护花。我望着绿叶，心中常想，它虽没有使人着迷的外表，但是，它凭着自己朴实无化的品质和清新的绿，给人一种美的感觉，绿叶，不求哗众取宠，不图名利，并且有着顽强的意志，这是多么高尚的品质啊！绿叶，我要赞美你！我更愿意做一个具有绿叶品格的人！类似这样的作文实在太普遍，正因为这样，我们才以它作为一个典型来加以剖析

4、。如果按现行一般人对作文的评讲标准，这篇文章当然是优秀作文：中心明确，语言优美，结构严谨。更值得称道的是，作为一个小学生，能有如此崇高的思想，实在难能可贵。但是，正因为其立意太庄严、太伟大，我有理由怀疑这不是一个小学三年级学生的思想，而是他老师的思想、家长的思想，他不过是不自觉得在表达着大人的思想；甚至作文写法也不是他的，而是按照老师给的葫芦画出的瓢，只不过也许他比班上其他同学画得要像一些罢了。思想是崇高了，但童真却没有了！可能有的老师会说：不能不论的确有些学生思想比同龄人要成熟一些，思维要开阔一些。难道教师不应该引导学生追求真善美吗？难道学生讴歌美好的事物错了吗？那好吧，姑且让我们承认绿叶赞的小作者的确属于神童或早熟者。但如果我们随便翻翻现在铺天盖地的各种优秀作文选，那么就会发现，这样的早熟者太多了。只不过他们写的不是绿叶赞，而是梅花赞、菊花赞、小草赞、水牛赞、粉笔赞、蜡烛赞、铺路石赞而这些文章的结尾大多是